一

大約20多年前，中國美院是少許有些委屈的。

同樣是中國最頂級的美術學院，中央美院的校史可以追溯到「北平國立藝專」，中國美院的校史可以追溯到「杭州國立藝專」，你有徐悲鴻，我有林風眠，可建國後，怎麼看都是不被待見的感覺。

1950年，「北平國立藝專」成為中央美術學院，陳丹青老師說的好，這個大學名的主語，關鍵不在「美院」，在於「中央」，透漏出頂驕傲的眉眼神情，江湖人稱「皇家美院」。可「杭州國立藝專」卻被改稱為「中央美院華東分院」，你的霸王，我的虞姬，雙子星座，瞬間成了配角，後來改名為「浙江美術學院」，也難解心頭念念，畢竟容易被吃瓜群眾看做了省級大學。

直到1993年，中國美術學院才更名為如今大家熟悉的稱呼，自此一騎絕塵，老外同行來中國，固然知道CAFA，更懂得中國美院也是藝術大家與設計名師的淵藪。

二

中國美院的文脈原是林風眠先生「中西藝術融合貫通」的老傳統，2001年，許江先生就任院長時，為了不偏廢傳統，還首創性地增設了書法系。儘管許江先生有著留學德國的背景，但和林風眠先生一樣，格局視野寬寬廣廣，從東亞到西歐，一路看來，曉得西子湖畔、象山蒼翠，既要舊臨安的文人風骨，又要漢堡的黑格爾現代性，這才是聚斂天下英才的王道。

這是一所大學的定位問題，用雞湯體來說：「你決定成為怎樣的大學，你就是怎樣的大學」。而其中需要付出的努力，甘苦自知，許先生的的確確爭取了很多支持。

2002年，就在許江先生出任院長的第二個年頭，中國美院便迎來了剛剛履新的浙江省委書記。不僅詳細地了解了正在建設中的南山校區、過渡中的濱江校區和謀劃設計中的象山校區，還仔細地聆聽了藝術教育的理念和藝術與設計學科的前景。沙盤之前，笑容藹貌，千山風起，這種關懷註定沃野萬里！

2005年，時任浙江省委書記再度造訪國美，親自蒞臨已展開籌建的象山校區，與眾人一同親手種下象徵希望的樹種，並為中國美院首次提出「建設一流美術學院」的宏遠構想。並且在翌年2月的浙江省委常委會議中明確落實為決議。自此，「支持中國美術學院創建世界一流大學」正式寫進了《浙江省中長期教育改革和發展規劃綱要》。中國美院就此一騎絕塵。

且讓康石石簡單地列舉一下數字吧：

硬體建設方面：

1、中國美院民藝博物館，2015年落成，建築面積：1.2萬平方米，設計者是隈研吾：

2、中國國際設計博物館，2018年落成，建築面積：1.68萬平方米，設計師是-阿爾瓦羅·西扎。

3、良渚校區，占地面積483畝，2018年破土動工。設計師是張永和。

專業與課程方面：

1、2002年開始，貼近信息時代的人才需求，創辦新媒體系，就此發展出諸多新興專業，甚至包含戲劇與影視專業和錄音藝術；

2、國家級特色專業六門，省級重點專業八門，省級優勢專業八門，省級新興專業四門，其中動畫、繪畫、雕塑、建築等專業是最具國家級影響力的課程；

3、前衛的實驗性課程集群，如聲音藝術、數字圖形與互動藝術、動力裝置、虛擬感官等和一系列國際接軌的教學理念與課程體系，共同搭建出全國前瞻性極強的教學探索路徑；

這一切都悄然無聲！

三

梅貽琦先生說：「所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也」。康石石覥顏說：「所謂大學者，非謂有大樓之謂也，非謂有大師之謂也，有好的學科建設者也」。

2011年，中國美術學院藝術學升級為學科門類，一口氣取得了藝術學理論、美術學、設計學、戲劇與影視學科四個一級學科碩博點。2012年，便在教育部學位與研究生教育發展中心舉辦《全國第三輪學科評估》中，順勢一舉奪得美術學排名全國第2，設計學全國排名第3，藝術學理論全國排名第6的突出成績。

自此，中國美術學院確立「五學科十學院」的全新格局，學科建設也不再局限於傳統囹圄，積極對接西方先進藝術院校課程教學形態，滿足時代與實體產業不斷湧現的最新需求。2017年的《全國第四輪學科評估》中，中國美院已與中央美術學院並列美術學全國第一，與清華美院並列設計學全國第一，雙第一！雙第一！雙第一！重要的事情，康石石總是覺得說三遍都不夠。

因為中國美院抵達於斯，卻悄然無聲！

四

如果對於公司來說，客戶是用腳投票；那麼，對於高校來說，學生就是用報考投票。

2017年，中國美院報考人數達到6.5萬人，錄取比率43:1。

2018年，中國美院報考人數達到7.8萬人，錄取比率47:1。

2019年，中國美院報考人數達到7.9萬人，錄取比率45:1。

熱度的背後是關注，是認同！不僅僅是因為排名。

中國美院的教學體系在中國的高等藝術院校中是自成一格的。

就拿大學的成績考核來說吧。

中國美院居然有一個「分流計劃」。如中國傳統高考民俗所知：大學一年級是中國大學生最容易懈怠的時期，經歷過藝考暗無天日的激烈競爭，很容易馬放南山。但中國美院偏偏不同俗流，第一學年結束，根據第一學年的成績進行選拔，由學生報名老師的專業和工作室，優等生進入了好的專業和工作室，不僅意味著考研、保研、留學和工作的好起點，同時還對教師於自身教學質量的督促日提月醒。不僅解決了高考生碰運氣和死記硬背考入的弊端，還敦促著老師要朝乾夕惕地認真教書。

而在教學體系的要求上，中國美院又選用全球最頂級大學通用的科研導向型。老師只講授自己研究方向的課程，日新月新，不能一個講課PPT用N多年。第一年的通識課程過後，第二年就進入專業課的學習，對於老師而言，如果沒有自己深厚的學養和年年更新的教學知識體系，註定被對著授課PPT拍照的學生厭棄，而對於學生來講，如果跟不上最新的研究課題，那麼註定大學生涯一無所獲。

更奇妙的是，這種科研導向型的教學模式，逼迫著學生一定要懂得自己的職業規劃和學業追去，否則根本不知道自己選擇哪位導師和專業方向。

表面上看，教學氣氛自由而寬鬆，實際上，導師不努力，沒有學生選，導師課題落後，學生沒出息，學生不知道怎麼選，註定被淘汰，學生不理解專業和未來的發展趨勢，註定迷糊到畢業。

五

這不僅是和央美、清華完全不同的教學模式，與國內大多數藝術院校也完全迥異，而是類似於牛津、劍橋、巴黎高師這類古典主義大學的典範式教學理念。

當然，這種教學體系也帶來了學生群體的分野，如果你沒考中國美院時，就了解了他的性格，那麼你是有備而來，大學生涯註定收穫滿滿，如果你僅僅為了考入大學，那麼，對不起，按照中國美院原名師邱志傑先生的話來說：中國美院的學生呀，強的是很強，差的呀......

因為這種教學體系是非常開放性的，需要學生主動地了解自己的追求、自主的學習、自身的約束、自我的探索！

一切都沒有標準答案，還需要日積月累。邱志傑先生任教於中國美院，後任教於中央美院，按照他的見解：中央美院無廢材，因為一板一眼，老師帶著走，中國美院學生靠開悟，很多東西需要自己主動探索和體會，強者恆強，弱者，那啥，畢業時和入學時沒啥差別。

這種教學體系，不僅考察老師的功力，也考察學生的底氣。

因為一切學生和老師都需要悄然成長，不是狂飆突進的慷慨氣魄，而是於無聲處的驚雷萬里。

中國美院是特別的，不重視門面功夫，卻內斂蘊藉，只是這樣的名校，你想進入，又該如何自處呢？你進入了，又該如何自處呢？且不說學科體系的龐大帶來了選擇的難題，專業與課程的豐富一定程度上創造了「信息繭房」，考上中國美院也不一定意味著恰當地選擇了適合自己的專業、導師，亦或工作室，另外，假如對自身的學習特點沒有了解，很可能進入中國美院的起點，就變成了學習生涯的頂點。

另外，「膨脹」一詞，但凡用來形容人，多少都帶有貶損意味，但今日中國美院的「膨脹」源於高瞻遠矚的發展策略，與時代接軌的教學思想，實則是貶詞褒用。畢竟教書育人者，總得走在時代前面，做先行者，領路人。

今兒的話，就說到這裡，更多細節，咱們就小窗溝通吧？

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