教師節前夕上映的電影《一生只為一事來》，聚焦鄉村教師群體，根據支月英老師的真實事跡改編。看過之後，她有怎樣的感觸？
有一群孩子，或面朝黃土，或山頭放牛，或在沒幾個人的破爛教室里有一日沒一日的混著。
正是上學的年齡，卻無書可讀。
深深的大山，偏遠的僻陋小村，生生隔斷了他們看世界，探索世界的眼睛。
都說知識改變命運，可這群孩子苦難的不是不想學習知識，而是沒有人教他們知識。
還好，命運沒有忘記他們，有一群人出現了，成了他們看世界的光。
苦：一人一校，一守一生
教師節期間，看了由《感動中國》人物支月英老師真人事跡改編的電影《一生只為一事來》，感動不已。
19歲，正是最美麗的年華，支月英老師不顧家人反對，懷著一腔支援山村教育的熱血，毅然來到離家兩百多公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小學，成為一名鄉村女教師。
校園長滿雜草，教室破舊不堪，沒有幾塊好玻璃，桌椅板凳也缺胳膊少腿。
留給支月英老師的宿舍，簡陋到極致，一張破桌子，一張破床，僅有的蚊帳還破了個大洞，夜晚老鼠亂竄，時不時還有蛇出沒。
甭管條件多麼惡劣，多麼艱苦，支月英老師沒說一個不字，捲起袖子收拾起來。
儘管這樣，支月英老師的支教之路並沒有得到村民的欣賞和感激，反而是質疑:
「這姑娘能堅持下來嗎？」「是不是想過渡一下，過不久就溜掉。」
甚至幾個頑劣的學生也嘲諷支月英老師：
「怎麼樣？跟你們城裡的學校不一樣吧？」「過不了多久，她就會跟哭著跑下山去。」
可誰都沒想到，支月英老師這一待就是一輩子。
就像電影里的旁白說得那樣：她像泥洋的青竹一樣，在大山里扎了根。
支月英老師，一人擔起學校所有的課程，輕傷不下火線，每一個學生的學習情況都了如指掌。
課後，無論颳風下雨，結冰打霜，她都堅持把孩子一個個送回家。
有時還會一家一家的拜訪村裡沒上學的孩子家，儘自己所能，說服家長讓孩子去讀書。
日復一日，年復一年，「支姐姐」變成了「支媽媽」，支月英老師帶的學生一個個走出了大山。
當年那個最頑劣最不相信支老師的學生董大山，早已是知名地產公司的老闆，
當他回鄉探望支月英老師時，支月英老師仍舊堅守在深山，只是這山越走越高，越走越深。
一輩子堅持一件事很難，但支月英老師做到了。
支月英老師用一人之力點亮了一座大山。
鄉村教育就是因為有了支月英老師這樣的人，才有了希望和未來。
信念：堅持下去就有了希望的力量
支月英老師最貼心的一個學生叫如意，當年，如意考了全鄉第三名，卻因為生病的母親放棄了走出大山的機會。
沒過多久，如意草草嫁人，生了一兒一女，丈夫是個二流子，不堪忍受的如意又匆匆離了婚。
為了養活母親和兒女，如意不得不走出大山，到建築工地搬磚掙錢。
日子越苦越難熬，支月英老師一封一封的長信安慰著如意，勸她不要放棄學習。
如意在支月英老師的鼓勵下，堅持學習數學，後來，終於成了一名會計。
如意的女兒小花，從小就夢想成為舞蹈家，卻在上山割豬草時摔了下來，因延誤治療成了跛子。
很多年後，當董大山在教室里看見翩翩起舞的小花時，他簡直不敢相信。
支月英老師告訴董大山：人，不是有了希望才去堅持，而是堅持了才有希望。
如意堅持了學習，才有了從搬磚到會計的華麗轉身。
小花堅持了自己的夢想，才有了再舞起來的自信。
那麼，支月英老師又何嘗不是呢？
因為自己三十多年紮根深山的堅持，才有了學生走出大山的希望，才有了學生改變命運的機會。
就像約翰生所言：成大事不在於力量的大小，而在於能堅持多久。
所謂精誠所至，金石為開，就是把希望化作堅持，在靈魂深處堅信相同的生命一定會有不同的解釋。
張靚穎在《鄉村教師》頒獎典禮上，以一首《我的夢》感謝鄉村教師。
我的夢
張靚穎 - 我的夢
歌詞就好像是在說支月英老師：
執著地勇敢地不回頭，
穿過了黑夜，
踏過了邊界，
世界會怎麼變化，
都不是意外。
每個學生命運的精彩，都離不開支月英老師對山村教育的執著堅持。
而支月英老師堅持的力量源泉，就是每個學生的夢想，就是大山深處的希望。
奉獻：不問得失，全力以赴
鄉村教師的苦，我們看得見。
但鄉村教師家人的苦，我們無從得知。
鄉村教師因教師資源稀缺，每個人都承擔了巨大的課業壓力，很多人都是吃住在學校，與家人分居。
顧得了學生，就顧不了家人，顧得了家人，就顧不了學生。
支月英老師也是這樣。
已經上大學的董大山，回鄉看望支月英老師時，剛好遇見支月英老師的女兒。
董大山問：「媽媽呢？」
支月英老師的女兒回答道：「媽媽不要我了。」
一個母親是有多疏忽自己的女兒，才能讓女兒說出這麼令人心疼的話。
支月英老師無私奉獻的背後，一定有犧牲。
支月英老師說，她有一次，只顧著上課，忘記了還在家裡的女兒，冰天雪地，女兒只穿著秋衣秋褲，到處找她，結果高燒了好幾天。
而老公也因此一個多月不理她。
都說，老師是一個最需要奉獻精神的職業，鄉村教師更甚。
深以為然!
支月英老師苦了自己，讓自己的母親心疼。
只顧學生，讓自己的孩子少了關愛，讓丈夫半輩子遷就。
支月英老師的奉獻，是用一家人的犧牲成就的。
鄉村教師背負著大山孩子的希望，沉甸甸的責任讓鄉村教師心中沒有比學生更重要的了。
有人說：鄉村教師是平凡而偉大的。
而鄉村教師的偉大不僅僅在於樂於奉獻，還有不求回報。
湖南一位即將退休的鄉村教師馬翠萍，在她的退休感言里說：
自願付出的就別想著回報，不要總把為別人做的那些事掛在嘴上……
大抵，每個為教育貢獻自己光和熱的老師，都是這麼想的吧！
所以有人說，老師是這個世界上最光輝的職業，一點兒都沒錯。
精神傳承：讓更多的人關注山村教育
支月英的老師的事跡被報道後，縣裡教育局局長親自上門表示，要把支月英老師調到縣城工作。
但支月英老師拒絕了，只答應局長可以到縣裡做一次演講。
支月英老師對董大山說：
「其實，我也挺矛盾的，我這個人不愛總說我的那些事兒，可我轉念一想，如果我的演講能夠讓更多的人關注山里孩子的教育，我倒願意多說幾句。」
紮根山區36年，支月英老師一隻眼睛已經看不見，一隻耳朵也聽不見，依舊沒有離開，想著用自己最後的力量呼喚更多的人來支援山區教育。
這是偉大的情懷，這種情懷影響著越來越多有教育夢想的年輕人加入。
據統計，我國現在有280多萬鄉村教師，但卻承擔著4000多萬鄉村學生的教學任務。
鄉村教育的發展僅僅依靠鄉村教師奉獻精神是遠遠不夠的，如何吸引更多人才支援鄉村教育仍舊是重中之重。
前段時間，教育公布說教師工資由80年代之前在國民經濟各行業排倒數後三位，提升到目前全國19大行業排名第7位。
但是鄉村教師的工資遠遠低於平均工資水平。