這種分重點班的做法與教育初衷背道而馳，小學、初中是普惠式教育，也就是義務教育階段，本來就應該一視同仁。但實際上，很多學校考慮到中考因素，私下裡設置了重點班、普通班，這無形中已經造成了教育的不公平。而且引出的弊端有很多，比如很多家長為了能讓孩子上重點班，絞盡腦汁花錢找關係，但自家孩子是否真的是那塊料？另一方面，家長沒有關係沒有錢，孩子只能進普通班，難道孩子的自身條件，學習成績等各方面都不如重點班的學生麼？
有些家長認為，把學校的班級分為幾個層次，對於學生來說是不公平的。這位同事就說了一句話：分班對於成績不好的學生來說不公平，那麼不分班，對於成績好的學生來說就更不公平。
因為大家想著的是，不分班的話，可以讓好的學生來帶動著差的學生，大家一起共同進步。但是很多人都沒有想到，實際的情況是，不愛學習的學生，讓多好的學生來帶，都帶不起來。而是這些學生，在教室裡面影響到了別人的學習。
因為有這樣的學生，不光自己不學，還在教室裡面搗亂，甚至嘲笑認真學習的同學。那麼他們這樣去影響別人的學習，這對於愛學習的學生又公平嗎？
一個年級的學生，他們學習的基礎都是不一樣的，愛學習的程度差別更是顯著。如果老師們都是用同樣的方法，來對這些學生進行教學的話，那麼肯定很難取得比較好的效果。
如果是遷就學習成績比較好的學生，那麼老師上課的進度可能就會比較快，講解的內容也會更深入一些，布置的作業量也會比較多比較難。這樣一來，其他基礎比較差的學生，聽起課來就像坐雲霄飛車，聽得雲里霧裡的，根本就跟不上，作業也很有可能完不成。
重點班的好處是：集中優質教學資源，集中優質生源，更有利於出成績。同學們都比較優秀，學習競爭會更強，而且目標比較一致，都是讀書的，便於管理。
弊端是對沒有進重點班的同學不公平，普通班紀律難以管理，班主任及考試往往要花很多的精力管紀律，在學習上自然力不從心。學生也會受到很多干擾，更容易放棄學習。
重點班是犧牲大部分人的利益的產物。不過一個人的成功，主要是靠自己，而不是環境。