以人們對宇宙的認識為例，由遠古時代的「天圓地方」，到古希臘學者歐多克斯提出的「地心說」，然後到哥白尼提出的「日心說」，直到美國伽莫夫提出的「大爆炸學說」，可以肯定的是，無論是地心說，還是日心說、亦或是大爆炸學說，每一種學說的提出都是自然科學的一次巨大進步，代表著當時人類對宇宙認識的最高水平。
從這個角度而言，以現在高考的考察要求與標準來評價過去的高考，缺乏歷史的觀點，自然得不出正確的結論與判斷。我們可以這麼認為，20年前高考難度代表著那個年代的最為科學的考試難度，考進清華的學生，也一定是那個年代的人中龍鳳。
以採用全國二卷省份為例，2019年使用全國二卷（甲卷）的省份共有甘肅、青海、西藏、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、內蒙古、陝西、重慶、海南12個省份，這些省份從地理位置來說，涉及東、中、西三個區域，實事求是地說，受區域位置、經濟發展及教育水平、民族等諸多因素影響，清華大學在以上省份的錄取控制線存在著一定差別，但無論某省份錄取線有多高或有多低，都不能否認清華大學錄取的一定該地區最優秀的學生。而不能說哪個省考起清華的在哪個省只能考個普通一本，或者說哪個省的考試難度低於其他的省份。
生活之所以豐富多彩，就在於生命充滿著個性與特色。人們常說，「三百六十行，行行出狀元。」說的就是這個道理。換句話說，就是每一位學生在選擇志願高校及未來發展時，首先要做的事情不是選擇一個什麼名校，而是要科學準確認識自己的興趣與特長。
比如，一個熱愛通信工程的學生，他心目中的「清華」或應該是北京郵電大學；一個熱愛測繪技術的學生，她心目中的「清華」或應該是武漢大學；一個熱愛生物醫學工程的學生，她心目中的「清華」或應該是東南大學，如此等等。
我們所說的難度，指的同一時間內橫向的比較，而不是時間先後上縱向的比較，舉個簡單的例子吧，清朝康熙年代有個大學士叫明珠，因為他知識廣博，被人們成為萬花筒，但是我們考一個現在我們初中學的化學水的分子式考考他，他會嗎，當然我們把縱向的時間軸拉的有些長了，其實20年前和現在是一樣的道理，所以說難度指的是同種情況下實現目標的程度，而不能用今天的高考和20年前比。