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"讓孩子愛上閱讀，必將成為你這一生最划算的教育投資。"——畢淑敏
當我們在埋怨孩子沒有學習力的時候，當我們在責罵孩子沒有專注力的時候，當我們在抱怨孩子與「別人家的孩子」間差距大的時候，當我們在「認命」孩子不是學習的一塊料時候……，試想這些「病症」又屬於哪一階段了？前期、中期or後期？
教育家蘇霍姆林斯基說：「一個不閱讀的孩子，就是學習上潛在的差生。」
凡事預則立，不預則廢！
教育也同樣道理，在孩子的成長階段性中，制定相應的教育引導計劃，區分輕重緩急，抓住教育的核心，給予孩子最重要的養分。不要等到孩子成為問題中、後期時，再大動干戈，甚至仍解決不了，那時再追悔莫及，又有何用？
對好書的閱讀，對於小學生而言，可謂百益而無一害，然而，有些小學生對於閱讀的重要性，認識還不是特別明顯，覺得無關緊要，針對學生這種懶散的思想，需要教師深度剖析閱讀益處，指導學生在閱讀中提升自己的能力，讓學生的心靈在潛心閱讀中得到豐盈、成熟和滋養。
01 閱讀有助於增智開慧
高爾基說：「書是人類進步的階梯！」
閱讀有益的書籍，就是與智者溝通，正如高爾基所說讀書實際是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。
儘管孩子步入小學，但孩子在學校中所學到的主要是課本知識，有限且單一。
孩子閱讀有益的課外書不僅開闊視野、培養格局，還有助於興趣愛好的發掘、增光見識、升級大腦的作業系統。
大腦中越來越多的清晰、準確且正確的概念，為孩子的日常選擇提供正確的方向，而且清晰且正確的概念是一切思考的基石。
這一切的重要來源是閱讀，孩子在閱讀中大腦的一次次升級，不斷遇到最好的自己，實現自我蛻變及疊代！
02 閱讀有助於價值觀的塑造
價值觀決定命運！
孩子在成長初期，價值觀也是不斷塑造的過程。
什麼是價值觀？李笑來對此最簡單的定義就是：知道什麼好，什麼更好，什麼最好。
兒童成長除了智力成長外，還有與之同等重要的非智力成長。按照教育的終極思維角度來看，企業用人單位除了要求相關專業外，還有一個重要的因素，那就是還要看其綜合能力，這個因素的占比會更高。所以，培養孩子綜合品質與學習任務同等重要，而綜合品質中，價值觀的塑造尤為重要。
父母對於孩子的價值觀形成起到決定性作用。尤其是在兒童時期，孩子的模仿力很強，父母的價值觀會印化到孩子身上，所以才更是要求父母言教不如身教。
可能有些父母會憂慮，我們自身能力有限、價值觀亦是更新中，豈不是對孩子的價值觀啟蒙受限了？其實也不必如此擔憂，在孩子的價值觀啟蒙上，除了身教外，另一個最簡單且最有效的方式就是通過閱讀的途徑來達到教育目的，這就是借力。
孩子通過閱讀開啟對世界的認識，尤其是閱讀名著，作家們的智慧與思想的結晶，蘊含大道理，都會讓孩子受益匪淺。
如《假如給我三天光明》中孩子們可以學到樂觀、珍惜、堅強、勇敢、好學及堅持不懈的精神等；再如《愛的教育》中，孩子們可以學到愛的真諦、感恩、正直、有活力、有擔當、善良等。這個過程就是在塑造孩子的正確價值觀，潛移默化下給孩子植入了榜樣的效應，滋潤了孩子的心靈。
03 閱讀有助於自我救贖和自我成長
幾乎所有人都是伴隨著童年時的創傷而成長的，僅是深與淺之分。不經意的一句話、無心的一個舉動、怒氣時的批評方式等等，都會給孩子帶來心靈上的傷害。
嚴重的童年陰影者表現為：自卑、懦弱、膽小、嫉妒及懼怕失敗等，影響著生命軌跡的運行，與幸福背道而馳。
如何有效治療心靈的成長創傷呢？最普遍、最有效、最簡單的方法就是閱讀。
因為任何一本好書，往往蘊含著人性的真善美，更是正面的價值觀。閱讀一本好書時，就像是交了一個正能量的朋友，與其溝通，聽其道理，不僅心靈不寂寞，反而對生活有更深的體悟，自己會成為自己的導師，內在的傷痛也慢慢得以平復與療愈。
04 閱讀可以提高學習力
1.閱讀可以提升識字量
閱讀的無形中，孩子的識字量也大大得到提升，一個字看的多了，就便認識它了，這就是以用為基礎的學。
2.閱讀可以積累素材，為寫作奠定基礎
閱讀有益的書籍，裡面的好詞、好句都是寫作的積累。就算孩子忘記了具體的好詞與好句，但心靈的文墨滋養仍是少不了的，這就練就了一種無形的寶貴能力——創造力，有益於一生！
3.擁有一定的學習力
閱讀能力的培養是小學語文教育的重點組成部分，它直接與孩子的理解能力、溝通能力、思考能力、運用能力、表達能力、寫作能力等掛鉤，而這一切又是學習力的基礎，所以，閱讀可以提升孩子的學習力。
擁有良好的學習力，就像擁有了學習的發動機，時刻為自己的學業奮鬥而侯備著。尤其是小學低年級的孩子，核心的培養在於良好的習慣，而閱讀就是一項培養重點之一。
世界就像一個大舞台，上面的萬千景象和不同的風土人情值得觀賞、體驗。可是，學生的大部分時間都在課堂上、教室里，就像關在籠子裡的小鳥，雖然他們渴望外面的世界，但是卻不得不受到各種限制。對於學生而言，他們的時間緊張，想要在學習的空隙去接觸自然和社會，時間畢竟是有限的。而閱讀，無疑是最好的一種方法。在閱讀中，他們可以接觸到芸芸眾生；在閱讀中，他們可以認識到萬千世界；在閱讀中，他們可以領略科學和自然的奇妙。閱讀，幫學生打開了認識世界和人生的一扇窗口，促使他們對人生產生更多的思考。
閱讀有如此多的益處，然而在這個節奏不斷加快的社會，閱讀顯然已經成為一種奢侈品，對於小學生而言，不少家長甚至教師認為閱讀是在看閒書，浪費時間，對學生的主動閱讀不但不加以鼓勵，反而橫加阻擾，挫傷了學生閱讀的積極性。
閱讀是儲智，更是借力，對孩子來說是百利而無一害，讓孩子愛上閱讀吧！