【場景】各位夥伴有沒有這樣的經歷。每逢噹噹滿減活動，曾經感興趣而加入購物車的書籍都會統統買回家。當讀到一些經典書籍時，感覺收穫滿滿，並會馬上打開各種筆記和導圖，梳理重點並記錄下來。
【提問】面對家裡囤的書，會不會讓你更焦慮？經典書籍的的知識雖好，筆記和導圖的內容是不是派上用場了？
【影響】如果答案是否定的，那麼反映出兩個問題：1.讀書沒有目的性，2.照搬的知識點不加工整理。這兩個問題我們影響非常大。沒有目的的閱讀，一定程度上占用了我們寶貴的了時間精力，照搬的知識點不整理，對我們當下要解決的問題沒有一點幫助。
【解決】不論是還在困惑中，或是 意識到了還未行動，你將通過今天的學習大有收穫。今天我拆解的兩個片段來自《躍遷》這本書。職業生涯規劃大咖古典老師關於獲取知識的重要途徑——閱讀，就給出了功利讀書法及萃取知識晶體的方法來幫助你解決讀書無目的及知識點不知道怎麼提煉的痛點。接下來我們就一起來學習。
【R1學習目標】在跟隨我完成本次RIA現場學習後(C)，以前拿起書就讀的學習者（A），能夠使用（B）功利讀書步驟，如「一定二選三切」，找到和問題相關的重點內容（D）。
【why】讀書是我們獲取知識和提升自己技能的重要學習途徑，但你常常發現會越學越焦慮，自己感興趣東西太多，時間精力有限，並且很有可能你也沒有搞清楚自己為什麼學。正是由於這個普世的問題阻礙了太多個體的成長，所以古典老師提出了功利讀書法的概念。
【what】那麼什麼是功利讀書法呢？我們通過幾個例子對比說明一下。
比如，看到感興趣的書，拿起來就讀，這是不是功利讀書呢？（反例1）顯然不是，因為功利讀書法需要在開始讀書前明確讀書要解決的問題。（關鍵1）
再比如，明確了自己解決當眾表達語無倫次的問題，分析後問題本質是思維邏輯混亂，上網搜索了10本解決思維力的書之後，一本本的開始讀。（反例2）這是不是功利讀書呢？也不是，因為功利讀書的第二關鍵點是要功利的選書，解決表達類思維力的書籍很多，直接挑選和問題本質相關的是作者提倡的。這是功利讀書法的關鍵之二。（關鍵點2）
還是這個例子，明確了自己要解決當眾表達的問題及問題本質，並找到了10本書，又根據自己的問題選擇了最終的1-3本書後，開始從第一頁讀（反例3），這是不是功利讀書法呢。也不是，因為功利讀書法的最後一個關鍵點直接切入重點章節，找解決問題的方法。（關鍵點3）
【對比講解及適用邊界（預防異議）】
通過以上案例的對比分析，我們可以總結出，功利讀書法是一種帶著極強目的性（即解決當下問題），功利的選書，並且直接帶著問題切入重點章節找答案的讀書方法。（預防異議）大家聽完是不是覺得讀書這麼美好的事情，被功利二字搞得好不文雅，失去了讀書本身的樂趣呢。（適用邊界）這就不得不說說這個方法的適用邊界了，是不是所有的書籍都要這樣功利的閱讀呢？當然不是，不論是怎麼的讀書都要從目的出發，如果你的目的是娛樂型的消遣閱讀，比如讀小說，讀散文那顯然不用功利讀書法，而如果是為了解決你遇到的大大小小的問題時，古典老師就建議使用功利讀書法來提升閱讀效率。
【正例】
給大家舉一個我自己的例子。其實剛剛那個公眾表達語無倫次的案例的主人公就是我。在及解決這個問題時，我就採用了功利讀書法，我顯示在拆書幫發起了書單的推薦，然後通過書評及豆瓣查看了書籍的目錄和評分，確定了3本大概能夠解決我問題的書籍。買回來以後，我在《精準表達》這本書的目錄中，找到了一個重點內容——叫金字塔原理，讓結論先行，那個激發了我的好奇，看完以後我就開始在每次表達時候都可以練習這個點，尤其是在工作彙報的時候。我能體會到這個知識點對我的幫助。
【how】好了，我們來總結一下功利讀書法的具體步驟：
一、定：確定要解決的問題。（功利讀書法的目的是要解決一個具體問題，所以第一步是要明確目的）
二、選：瀏覽書評目錄對比選書。（這樣做的好處是淘汰了含金量低的暢銷書，目錄能大概知道講哪些內容）
三、切：切入重點章節找答案。
【R1學習目標】在跟隨我完成本次RIA現場學習後(C)，以前拿起書就讀的學習者（A），能夠使用（B）功利讀書步驟，如「一定二選三切」，找到和問題相關的重點內容（D）。
【why】讀書是我們獲取知識和提升自己技能的重要學習途徑，但你常常發現會越學越焦慮，自己感興趣東西太多，時間精力有限，並且很有可能你也沒有搞清楚自己為什麼學。正是由於這個普世的問題阻礙了太多個體的成長，所以古典老師提出了功利讀書法的概念。
【what】那麼什麼是功利讀書法呢？我們通過幾個例子對比說明一下。
比如，看到感興趣的書，拿起來就讀，這是不是功利讀書呢？（反例1）顯然不是，因為功利讀書法需要在開始讀書前明確讀書要解決的問題。（關鍵1）
再比如，明確了自己解決當眾表達語無倫次的問題，分析後問題本質是思維邏輯混亂，上網搜索了10本解決思維力的書之後，一本本的開始讀。（反例2）這是不是功利讀書呢？也不是，因為功利讀書的第二關鍵點是要功利的選書，解決表達類思維力的書籍很多，直接挑選和問題本質相關的是作者提倡的。這是功利讀書法的關鍵之二。（關鍵點2）
還是這個例子，明確了自己要解決當眾表達的問題及問題本質，並找到了10本書，又根據自己的問題選擇了最終的1-3本書後，開始從第一頁讀（反例3），這是不是功利讀書法呢。也不是，因為功利讀書法的最後一個關鍵點直接切入重點章節，找解決問題的方法。（關鍵點3）
【對比講解及適用邊界（預防異議）】
通過以上案例的對比分析，我們可以總結出，功利讀書法是一種帶著極強目的性（即解決當下問題），功利的選書，並且直接帶著問題切入重點章節找答案的讀書方法。（預防異議）大家聽完是不是覺得讀書這麼美好的事情，被功利二字搞得好不文雅，失去了讀書本身的樂趣呢。（適用邊界）這就不得不說說這個方法的適用邊界了，是不是所有的書籍都要這樣功利的閱讀呢？當然不是，不論是怎麼的讀書都要從目的出發，如果你的目的是娛樂型的消遣閱讀，比如讀小說，讀散文那顯然不用功利讀書法，而如果是為了解決你遇到的大大小小的問題時，古典老師就建議使用功利讀書法來提升閱讀效率。
【正例】
給大家舉一個我自己的例子。其實剛剛那個公眾表達語無倫次的案例的主人公就是我。在及解決這個問題時，我就採用了功利讀書法，我顯示在拆書幫發起了書單的推薦，然後通過書評及豆瓣查看了書籍的目錄和評分，確定了3本大概能夠解決我問題的書籍。買回來以後，我在《精準表達》這本書的目錄中，找到了一個重點內容——叫金字塔原理，讓結論先行，那個激發了我的好奇，看完以後我就開始在每次表達時候都可以練習這個點，尤其是在工作彙報的時候。我能體會到這個知識點對我的幫助。
【how】好了，我們來總結一下功利讀書法的具體步驟：
一、定：確定要解決的問題。（功利讀書法的目的是要解決一個具體問題，所以第一步是要明確目的）
二、選：瀏覽書評目錄對比選書。（這樣做的好處是淘汰了含金量低的暢銷書，目錄能大概知道講哪些內容）
三、切：切入重點章節找答案。
【what】作者告訴我們知識晶體是整個學習中最關鍵的一環。知識點之間建立了穩定的架構，知識就形成一種「知識晶體」。從散裝變成一塊晶體的特點是，不會輕易忘記，可以和新的知識點不斷疊代，易整體提取。（兒子玩具示意：每一個點和條都是一個知識點，組合在一起就是一個知識晶體，可以這樣，也可以這樣。這根據具體應用知識的人的不同而有所不同，只要自己能應用就好）
【why】為什麼萃取知識晶體對我們這麼重要呢？知識萃取的本質實際是知識內化和精簡的思考過程，也是我們搭建自己知識體系的關鍵步驟。不經過這個過程，等到我們要用知識解決問題的時候，你所有的知識都是散點，無法解決不了問題。
【how】萃取知識晶體的步驟：
一、煉重點。提煉重點知識。
二、建結構。知識點之間找邏輯關係，建結構，組合成知識晶體。
（啥樣的叫知識晶體？請大家看看手中的幾幅圖（出示圖片）是不是知識晶體呢？最後一個出示我的板書，說明最初級的列表式也是最簡單知識晶體，知識晶體聽上去很高深，其實就是我們思考邏輯的體現，也就是很多培訓老師經常會說建模）
三、畫成品。總結後以結構化的形式呈現出來。
【不這麼做的壞處】
看書時遇到重點內容，【負面的一般做法】如果還像往常一樣僅僅是會劃重點、記筆記、整理思維導圖而不關注知識間的關係【分析有哪些壞處】那麼，知識點越多，你越負累，不利於建立自己的知識體系。遇到複雜問題，也無法直接提取知識晶體。