近年來，AI錄播課發展迅捷，憑藉著上課成本低、可利用碎片化時間學習、反覆觀看等特點，博得了一眾家長的青睞。前不久有家長在頭條後台留言，希望魚sir出一期AI錄播課叮咚課堂的測評文。
魚sir將從：
1、課程體系
2、上課體驗
3、課件特色
4、售後服務
這四方面來給大家剖析一下，話不多說直接進入正題，下面就來看一下吧！
叮咚課堂課程類型較多，分為主修課，拓展課，主題課。主修課包含：
1）自然拼讀
2）美國小學
3）繪本分級閱讀
以上3門課程。
拓展課包含同步課和語法課兩門課程。主題課是以不同的主題如動物，食物，玩具等展開的內容。
先來說一下主修課。
主修課的第1款課程叫做：
自然拼讀
這門課總共有5個級別。自然拼讀的課程體系無對標考試與標準，每級都有標註當前級別的學習內容簡介、課時分布、量化學習目標單詞量。
不難發現，這部分的課程體系介紹清晰明了，易讀性也很強。
即便不是專業教師，每一位家長都可以輕易看懂各自級別的學習內容以及目標，再加上年齡段的匹配，可以合理安排自己的孩子進行針對性學習。
主修課的第2款課程叫做：
美國小學課
美國小學課程目對外宣稱有L0-L8總共9個級別，其中L7-L8尚在開發中。
美國小學課的課程體系
仔細觀察其實我們可以發現一些問題：
劍橋少兒英語考試一級starters能力要求為：掌握近400個詞彙，能夠簡單描述家庭、學校、朋友、自己、體育運動和業餘活動等主題，涉及年齡、外貌、顏色等概念。
叮咚課堂的L0-L1總共52課時，級別對標劍橋少兒英語一級starters來看，每課時的詞彙在4個左右，總體核心詞彙在200個左右，L1和L2兩者並不能達到一級要求的400個詞彙。
從大綱看，L0和L1對標劍橋少兒英語starters，顯然不夠嚴謹。
同樣的問題，也出現在L2和L3：
劍橋少兒英語二級movers的能力要求為：掌握約600個詞彙，具體描述的概念擴展到天氣、健康、環境、動作、職責等。
L2級別處在劍橋少兒英語一級starters和劍橋少兒英語二級movers中間的水平，L3掌握的核心詞彙在500左右，無法達到劍少二級要求的詞彙量。
L4的詞彙量在640左右，勉強能夠達到標準。
當然在對標CEFR上，叮咚課堂還是嚴格按照了CEFR的學習標準要求去落實，還是值得稱道。
主修課的第3款課程叫做：
繪本分級閱讀
繪本分級閱讀共4個級別，每個級別60個課時。目前只開發了L1和L3的部分課程。
從課程體系看，繪本是主題類的，L1級別適合4-8歲的孩子，L3級別適合7-10歲孩子。課程對標藍思值，但目前只有部分級別和內容的對標，體系還不完整。
藍思閱讀測評體系使用數字加字母「L」作為衡量難度的度量標尺，以「5L」為一個區間，藍思分值從最低5L到最高2000L，數字越小表示讀物難度越低或讀者閱讀能力越低，反之則表示讀物難度越高或讀者閱讀能力越高。
繪本分級閱讀體系已出部分對標藍思值較為科學和合理，但由於課程還未完全開發，無法確定繪本整體內容對標的藍思值是否合理，後續對照還有待商榷。
（美國小學課程L3 Unit1 My House2 的內容體驗）
這節課學習的內容有4個單詞：sofa, mirror, bookcase, lamp 和1個句型：There are …
課程主要分環節為：單詞呈現、句子呈現、單詞練習、句子練習、遊戲練習、回顧六大環節。
單詞呈現：
情景對話、原創貼片的運用增加了上課過程中單詞的代入感，新穎的展現形式有效地吸引孩子的注意力，也更利於孩子更好地理解單詞所表達的意思。
在教授單詞發音如sofa時分解成兩部分進行進度教授so-fa，讓孩子能更加清晰地聽清楚單詞的發音組成，易跟讀模仿。
句子呈現：
句子呈現緊跟在單詞呈現之後，並與單詞的呈現在同一場景中。句子的呈現與場景是對應的，利於孩子理解句子意思及句子在何種場景中可以使用。
值得指出的是，由於時間間隔的關係，句子呈現環節緊跟著單詞呈現環節在時間分布上過於緊密，很可能導致孩子消化吸收過慢，對於基礎薄弱的孩子似乎不太友好。
好在有課程回放，不過不是立馬生成，還需等待一段時間後生成。
單詞練習：
這部分容易了一些趣味遊戲，比如：叮咚闖關，小貓過河，卡車的遊戲。旨在讓孩子掌握單詞的發音以及音與圖片的對應。這部分趣味性十足，孩子參與度也很高。
句子練習：
句子練習主要通過兩種遊戲完成，火車遊戲和排序遊戲。火車遊戲主要是聽音選詞，考查孩子對單詞的發音以及字形的掌握情況。
排序遊戲主要是孩子需要聽音重組句子的結構使句子正確完整，考查孩子對句子字形及句子完整結構的掌握情況。
遊戲練習：
遊戲練習主要由四種不同類型的遊戲組成。前兩個遊戲為單詞的練習，分別為看圖說單詞和聽音選單詞，後兩個遊戲為句子的聯繫，分別為聽句子選合適的圖片和看圖說句子。
在遊戲練習部分，練習的範圍較為全面，且難度也不斷上升。整個環節趣味性較強，讓孩子在玩中學，寓教於樂。
回顧環節：
在該環節，老師帶領孩子回顧本節課所學習的單詞與句型，加深孩子對本節課內容的印象，並對本節課的重難點再次講解，課程結束後立馬生成學習報告。
魚sir評價：
加深和鞏固對學習內容的理解，可以有效方式知識點快速遺忘。根據艾賓浩斯遺忘曲線，孩子在識記後的兩三天遺忘速度最快，然後才趨於平坦。
之前國內科學家做過實驗：
兩組學生學習一段課文， 甲組在學習後不複習，一天後記憶率36%，一周後只剩13%。乙組按艾賓浩斯記憶規律複習，一天後保持記憶率98%，一周後保持86%， 乙組的記憶率明顯高於甲組。
從預複習機制上看：
叮咚課堂在整個上課體驗中，課前預習課後複習都十分充分，形成了「課前-課中-課後」的完整學習閉環。在課程環節設計趣味度極高，能激發孩子主動進行課前預習和課後複習，保證學習效果。
從上課環節看：
每個環節設計邏輯性較強，場景化植入也較為合理。不過同之前測評過的斑馬英語一樣，上課的節奏上偏快，而教學過程中的小細節又比較多。
由於是AI錄播課，孩子與老師在上課的過程中無法進行實時互動。孩子在輸出錯誤時是由系統進行預判給出提前錄好的反饋，反饋的內容大多為nice、trying、 good等較為籠統的內容，互動性上頗為尷尬。
孩子無法清楚認識到自己的回答是否正確，若錯誤，具體錯誤在哪裡。長期以往，孩子容易失去學習的興趣。
從教學內容上來看：
與前幾個級別相比，L3級別的內容在難度與寬度上差異化不明顯。整節課學習四個單詞和一個固定的句型，內容上較少，且在難度上無挑戰性。
雖然教學內容的形式上為1V2的課程，但由於是AI錄播課，同伴在課堂中並未發揮積極的作用。兩個孩子實際上進入的是不通教室，只是在呈現結果上營造一個教室的感覺。
因此在遊戲設置的過程中，PK遊戲，同伴競爭幾乎無法體現。此外，在句型和單詞在練習的時候，遊戲和內容關聯度不高。
優秀的課件一定在內容編排合理性、課程遊戲的創新性、交互技術的流暢性、課件介面美觀性上有和諾的體現。
在課件設計上，叮咚課堂有以下一些特色。
內容編排：
較為合理，本節測試課程課學習的主題為家具，在課件設計上則創設了與家具有關的生活場景、家具市場中是生活中孩子常見的情景，讓孩子把課堂中所學習的內容遷移運用到生活中。
相比之下，像之前測評過的愛課的課件比則較簡單，更考驗外教的拓展能力。
課程遊戲創新：
這方面設計也較為良好。課件的遊戲較多，且遊戲的設置符合正常小孩邏輯。通過一些趣味性的簡易拖拽、點擊，孩子興趣度也很濃厚。
人機互動方面：
孩子在上課時幾乎沒出現卡頓等現象。在課堂中充分體現了AI加持的功能，課堂中能模擬出老師叫名字，且會及時提醒孩子與手機的距離。在遊戲練習之後能及時給出AI反饋。
課件介面方面：
根據國外科學家實驗證明，人的視覺器官在觀察物體的最初20秒內，色彩的感覺占80%，形體占20%，兩分鐘後色彩感覺占60%，五分鐘後色彩感覺和形體感覺各占50%。
叮咚課堂的介面色彩鮮明、色塊較大、線條簡單，符合低齡兒童的視覺發育特點，美觀性好且容易吸引孩子的注意力。
叮咚課堂的試聽約課，都可以在官網或叮咚課堂的公眾號直接約課。免費領取2節，領取課程後會有顧問聯繫家長進行詳細介紹。
值得注意的是，在和課程顧問打交道的過程中要理性分析，不要被各種優惠活動所引誘，按照孩子孩子貼身需求進行合理選擇。
配套的資料包會在購買課程的3-5個工作日內發出，退費制度上較為嚴苛，一經購買之後將無法退費。
價格及課程有效期可以見下圖。
好了今天的測評就到這裡了。
魚Sir深耕教育行業十幾年，對各大機構都有分析和測評，如果你有學情規劃以及各種課程選擇方面的問題都可以頭條下方留言或者私信和我談談，希望可以幫到你們。