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談到閱讀越來越多的家長意識到閱讀能夠給孩子帶來的不僅僅是快樂，更多的是其孩子對世界的興趣，還有感受閱讀圖畫書本帶來的快樂，閱讀是滋養孩子心靈重要的資源，於是很多爸爸媽媽從孩子很小的時候就開始親自閱讀，但是家長們的親子閱讀卻少了很多有趣的方法，更多的是應付式親子閱讀。
有的家長一本正經的故事，從頭到尾，念一遍就算完事了，有的家長一邊讀一邊用手指指書本上的字，想讓孩子多認識幾個字，還有的家長拋開一切雜念，深情並茂地為孩子講故事，其實親自閱讀不是簡單的讀書，給孩子聽也不是，讓孩子指讀故事。被譽為紙本圖書支付的松居直先生說過，圖畫書對幼兒沒有任何用途，他不是拿來學習，而是用來感受快樂的。
那麼，如何讓孩子在親子閱讀的過程中感受快樂呢？高質量的親子閱讀父母要先解決一下這四大難題：
很多家長給孩子讀完繪本故事之後，都喜歡問孩子問題，說的更好聽一點就是互動，但其實就是在考孩子，為什麼這麼說呢？把閱讀變成考試性質的任務，就不是輕鬆的閱讀了，很多父母把親子閱讀中，大人和孩子的關係，看成是教與被教的關係，殊不知親子閱讀中父母和孩子的關係是平等分享的。
繪本故事本來就是屬於孩子們的大人，只是將這個故事完整的演繹給孩子聽，傳遞給孩子，所以繪本的親子閱讀應該是分享閱讀的快樂，而不是通過這個繪本去驗孩子在這個繪本上學習了多少知識，其次，考試性閱讀的壞處多多。
首先我們問孩子的問題，大多是你想要孩子知道的，這很可能會破壞閱讀的連貫性和孩子沉浸在書中的秦凱體驗，最後不恰當的問題提多了，孩子答不上來就會感覺無趣，孩子還會產生閱讀焦慮，進而演變成拒絕閱讀。
家長再給孩子講繪本故事的時候，要把孩子當成是一個主體，以孩子為主，讓孩子感受繪本故帶來的快樂，那怎麼樣才能讓孩子感受這份快樂呢？
家長首先要把繪本故事從頭到尾，有趣的講出來，講到一些生動的畫面，家長還可以用表情動作加入，比如家長想要家讓孩子，在讀完繪本加深對故事的印象，可以用畫畫的方法激發孩子的對繪本故事的延伸和興趣，比如好餓的毛毛蟲，這本繪本故事，家長還可以和孩子來畫，毛毛蟲，再畫上毛毛蟲每天要吃的食物，這樣既有趣孩子也感興趣。
很多家長為了順便教孩子識字，總是喜歡給自己孩子點讀，但是邊閱讀邊電讀，對於太小的孩子是不確當的，研究發現，三歲及三歲前的孩子，無論在大人陪伴下閱讀，還是在沒有大人陪伴下閱讀，他們對文字都沒有興趣，他們都是從圖畫里搜索信息，也就是說大人點讀不點讀對幼兒來說都毫無意義。
家長在給孩子看繪本的時候，可以給看看繪本裡面的圖畫，在畫面中找到關鍵點，然後講給孩子聽，讓孩子先看一看，然後再問孩子，你看到了什麼？當孩子再說，他看到了什麼之後，家長再把這一頁故事情節說出來，以這種方法，孩子能快速的了解故事繪本的內容，讓孩子觀察，學會先觀察圖畫，家長再進行講解
繪本對孩子的意義在於那些會說的故事和圖畫，孩子的思維會被這些情景圖打動，這才是孩子的閱讀，他們的理解能力也能得到慢慢的培養
孩子想要父母給他讀繪本，但是家長有心無力，很多家長都是應付式繪本閱讀，因為不知道怎麼給孩子講繪本，所以只是按部就班的，按照繪本里的內容，平淡無奇的讀出來孩子聽，語調語音也沒有起伏，孩子根本就不感興趣，久而久之，孩子對於繪本閱讀的興趣會越來越淡，慢慢的，就不想父母讀了，所以說很多父母說明明我有講給孩子繪本故事啊，但是孩子就是不聽。
解法：
在親子閱讀中，孩子是主體，我們首先要挖掘的是孩子的閱讀興趣，讓孩子參與進來，我們可以把繪本故事遊戲從孩子的本身需求出發，這能很大的調動孩子的參與興趣。
比如在給孩子講一本繪本故事的時候，通過一連串的故事情節，再加入家長的動作表情等，把故事完整的演繹給孩子聽，在讀風和太陽這個故事時表演的時候，配合誇張的聲音和動作，瘋呼呼的吹也風發出呼呼的聲音，連路人配合讓衣服和帽子被風吹得到處飄，等等，這種情景演繹模式，孩子會更加的感興趣。
小美的媽媽，每次給她讀繪本的時候，小美總是聽不下去，不是因為玩玩手，就是弄了頭髮，還有玩頭髮，不然就跑來跑去，這讓媽媽不知道該怎麼辦？其實如果繪本故事讀得有趣，孩子不會存在不專注這個問題，孩子的天性就是愛玩，所有事情都可以跟玩遊戲情景等等聯繫在一起，繪本也一樣。
解法：
在給孩子讀繪本的時候，有趣好玩的繪本故事比聽讀念這種形式的繪本要生動的多，我們要把孩子帶入到場景當中來，比如給孩子講動物園的時候，可以告訴孩子，我們現在來到了一個動物園，那你看到了都有哪些動物呢？這些動物他們都在幹什麼？你想和這些動物交朋友嗎？你最喜歡哪一隻呢？
問問孩子，讓孩子看到的說出來，孩子在思考的過程中，就會不由自主的進入到故事情節裡面去，再把故事人物挑出來，跟孩子做好朋友，問問孩子，你想你的好朋友，他現在在幹嘛？我們一起來看一看，孩子的興趣被挑起之後，他就會不斷的想要了解下一步又會發生什麼事情，怎樣能夠激發孩子對閱讀的興趣，從而引發孩子對繪本閱讀的專注。
在閱讀啟蒙方面，猶太人可以說是做的最好的，因為他們非常愛讀書，猶太人愛讀書的習慣被認為是他們抱走全球1/5諾貝爾獎的關鍵之一，還有他們傳統的家庭儀式，還有一個很好玩的"吻甜書"儀式，每當帶孩子稍微懂事的時候，媽媽就會翻開聖經並滴上一滴蜂蜜，讓孩子去吻，讓孩子懂得並感受到書是甜的，知識是可以品嘗和感受的。
最後總結一下，不恰當的親子閱讀方式就是在抹殺孩子的閱讀興趣和想像能力，那如何更好地培養孩子的閱讀興趣呢？以下幾條錦囊，讓孩子愛上閱讀。
1 把讀書時間延長
不要局限於睡前閱讀故事，閱讀故事可以是任何時候，只要對孩子而言，他喜歡讀就給他讀，在他放學後，午飯後等等都是可可以一起讀書，讓孩子放鬆的方式
2 給孩子樹立一個好的榜樣
想讓孩子愛上閱讀，家長也同樣也要閱讀，孩子是最善於模仿的，相比去說教孩子，倒不如自己先做好示範
3 經常帶孩子去附近的圖書館或書店
讓孩子在書的海洋中自由選擇自己喜歡的繪本故事
4 選擇那些能夠激起孩子共鳴的書
比如書的主題和孩子的生活比較接近
5創造機會讓孩子講故事，給其他人
聽可以是講給父母聽，爺爺聽或者是鼓勵孩子講給同學聽，還能夠加強孩子的自信心。
在親子閱讀的路上，我們做父母的，除了選對書，更得多用心。我特別喜歡美國著名親子閱讀專家吉姆·崔利斯(Jim Trelease)在 《朗讀手冊》中的一段話：
你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶和一櫃櫃的黃金，
但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。
讓我們一起用親子閱讀，"富養"孩子吧！
我是尼莫媽媽育兒師，也是4歲寶寶的媽媽，在養育和教育孩子過程中，遇到任何問題可以來問我，希望我的一點建議能有助你解決帶娃過程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長！
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