此前，我們在《語文變難了，名著成考點，北京四中名師教娃「有章法」地讀透名著！》一文中，已經介紹過了「如何閱讀一本名著」，今天則要好好說說到底「什麼樣的名著更值得孩子閱讀」。
閱讀興趣和習慣的培養，我們建議從兒童時期就開始培養，而閱讀能力、閱讀品味的養成，則依賴於精品書籍的選擇——正如一開始讓孩子吃肯德基、麥當勞，慢慢的，其他東西就不愛吃了，他只對肯德基、麥當勞感興趣，他不知道世界上還有其他更美味、更健康的食物。讀書也是這樣，若讀了一些糟糕的書籍，對其他的好書就沒有鑑賞力了。
今天，我們推薦這套的「盛宴」——《世界文學經典名譯文庫》（教育部統編語文教材指定閱讀版），就是專門針對中小學孩子打造的深度閱讀系列，共精選了8本經典，每一本都是世界殿堂級的作品。
《海底兩萬里》
《假如給我三天光明》
《列那狐的故事》
《魯濱孫漂流記》
《歐·亨利短篇小說精選》
《契科夫短篇小說精選》
《童年》
《瓦爾登湖》
「作家們的作家」的卡爾維諾說：經典，是那些你經常聽人家說「我正在重讀……」，而不是「我正在讀……」的書。
一部經典作品，即使你不能對它保持不聞不問。它可以幫助你，在與它的關係中，甚至在反對它的過程中，確立你自己。
比如，你一定記得小時候偷看父親的武俠小說，痴迷於金庸古龍構建的武俠世界，江湖兒女的盪氣迴腸；會合上《三國演義》後無數次追問自己：到底是時勢造英雄，還是英雄造時勢？更忘不了第一次翻開《紅樓夢》，立馬陷入誰是誰的妹妹，誰是誰的親戚，跟不上節奏的迷茫。
這就是一本好書的魅力。閱讀好書就是不斷體驗、創造、探索的過程。那些經過歲月檢閱、經久不衰的經典，是凝聚了崇高智慧的寶藏，不僅能開闊眼界，提升思辨能力，還可以滋養靈魂，賦予生命以意義。
名著把人類最美好的東西，都悄悄地藏在一個個人物、動物的命運里，藉此構建起孩子的價值觀。
孩子通過書籍認識更豐富的靈魂，更廣闊的世界——時代、階級、偏見、自我、大義、愛情、家庭、自然、未來——那些父母們不知道如何對孩子解釋的人性、情感等話題，偉大的作者們早已通過書籍，給出了參考答案。
而現在的趨勢是，名著不僅「值得看」，而且「必須看」了。
1、為什麼孩子必須要讀這八本經典？
為什麼特別選擇這八本名著呢？最主要的原因是它們都是教育部統編語文教材指定閱讀的書籍。
眾所周知，2019年秋季學期開始，中小學開始使用部編版語文教材，部編版教材的變化和難點之一就是給出了大量的指定閱讀書目，相應的考試與評價也將以此為基準。
語文為王的時代已經到來。以後所有科目都將考查語文水平，確切地說是閱讀水平。
如今，名著閱讀的考查不再是簡單地考查作者以及代表作，而是要考查學生對名著的全面理解，能夠感受作品中的藝術形象，理解欣賞作品的語言表達，理解作者的創作意圖。能夠清晰地知道書中重點章節的劇情，人物關係，以及重點人物的特點等等。
如2018年河南、河北、天津中考——
2018年北京高考——
於是，2018年蘇州中考語文結束，有媒體做了調查——
在教改的趨勢下，家長和孩子不得不認清一個事實：以前認為水到渠成的語文學科，從小學高年級開始，竟然逐漸成了拉分厲害的科目。沒有從小養成的閱讀習慣，沒有日積月累的閱讀水平，沒有浩瀚書海薰陶的文學素養，就沒有考試的「水到渠成」，更別提能在高考中寫出關注時代與社會發展、極具家國情懷的高分作文。
2018高考作文
得閱讀者得語文已是共識，而在今後的升學考試中，幾乎所有科目都將考驗到學生的閱讀能力。
2019高考數學
用考試的方式「倒逼」孩子主動深入閱讀，是現實且可行的。但作為家長，更要看到名著閱讀有應試外，更深層次的益處。這些經過專家學者精挑細選最終成為考題的名著，是經過層層論證的最適宜中小學生閱讀的書籍，無論從創作背景、主題內容，還是寫作技巧、方式，都給予這個年齡段孩子難得的精神養分。
2、「傅雷翻譯出版獎」的鄭克魯領銜泰斗級翻譯團隊的全譯本魅力
推薦這八本書的第二個原因，在於它們都是全譯本，即未刪改一字一句，將原作者的心血全面地展現在讀者面前的譯本。
為什麼要閱讀完整的、沒有刪減的全譯本？很簡單，考試要求閱讀全文。
部編版教材主編溫儒敏曾強調：
2019年秋季，全國推行的部編版教材，將以「閱讀整本書」作為改革要點，深度閱讀將成為今後中高考考察的重點。
以上中高考真題，也十分直觀地表明了，僅僅讀名著精選或精簡版，已無法適應目前教材與考試的要求了。必須要深度閱讀，讓孩子沉浸到一本書里，通過完整的閱讀，形成深度思考。
所以，我們不推薦閱讀刪減版、編譯版、青少年版甚至改寫版的名著。這些看似簡化的版本，將原本完整的內容零碎地拼接起來，反而不利於孩子全面理解書籍，更難以從中吸收原作者的思想精髓，從而無法提煉出自己的思考與觀點，最後誤導了孩子。
《童年》里，用一整段的細節描寫「新院子」
我們認為，譯者的水準，決定了名著的水準。
這套書，集結了中國國寶級的老翻譯家，他們可以說是代表著中國翻譯的最高水準。這個由獲得「傅雷翻譯出版獎」的鄭克魯老先生作為翻譯總統籌的「泰斗級翻譯天團」，囊括「翻譯文化終身獎」的李文俊，李輝凡、唐蔭蓀、朱碧恆、羅新璋、郭家申、蘇福忠等中國翻譯屆的權威，他們的平均年齡超過82歲。
也只有來自這些翻譯國手「信、達、雅」的完美譯作，才能為孩子帶來最完美的閱讀體驗。
建國初期，鄧小平爺爺欽點並接見的第一批老翻譯家，是他們將外國經典文學作品首次引到中國來。他們是這些外國文學幕後的英雄；目前他們已經平均年齡82歲。因此，他們這套全譯本，甚至可以讀完後好好珍藏起來。
鄭克魯老先生的翻譯手稿
經典之所以成為經典，除了故事吸引人外，其語言文字所帶來的美的享受，也是無可替代的。
有時，孩子不愛看名著，不是因為名著本身看不懂，而是由於翻譯之後讀起來生澀拗口，孩子不感興趣。
這就要求真正具有文學底蘊和翻譯專業功底的譯者，將原著原汁原味地呈現在孩子面前，幫助其從中汲取文學的養分，才能幫助孩子形成自己的閱讀品味與鑑賞能力。
如《海底兩萬里》的這段開場白，自然流暢，引人入勝。更難得的是讀起來朗朗上口，沒有那種英文腔調，反而富有中國文字的韻律美：
「且不說流言蜚語使港口居民激動，令大陸公眾精神興奮不已，就連以航海為生的人也不同尋常地嘖嘖稱奇。」
——鄭克魯 譯
《歐·亨利短篇小說選》的翻譯，則重現了歐亨利幽默詼諧的語調，巧妙地藉助一些嘆詞，展現了專屬於歐亨利的美國式獨特表達：
「可是我對你的愛有多少，那是無人數得清的呀。」
——李文俊 譯
《假如給我三天光明》里，使用了最簡單的文字，表達了對光明的無限嚮往，令人動容：
「我的目光會崇敬地停留在讀過的那些凸版盲文書上，但它會更加如饑似渴地對視力健全的人所看的書籍感興趣。因為在我生活的漫漫長夜裡，我讀過的書和別人為我讀過的書堆砌成了一座耀眼的燈塔，為我指明了人類生活和人類精神最深的航道。」
——朱碧恆 譯
在《列那狐的故事》中，譯者羅新璋「喜出望外，交頸磨鬢」，「格外熱絡」，「疏散疏散筋骨，活動活動身子」，「主隨客便」，這幾個詞的運用，真是秒到極點！它們讓故事充滿了生活氣息，讀起來生動易懂，更重要的是完全感覺不到翻譯的生硬感，孩子們一被文字吸引就能全情投入閱讀中去：
如此專業、到位翻譯，完美還原作者本意，讓孩子讀到原汁原味的經典。相信孩子在閱讀中一定會被文學底蘊和文學魅力深深吸引，愛上深度閱讀。
這套產品中的每一本書都僅由一名，最多兩位譯者完成。一本世界經典，譯者最好為獨立一人，或者親密的兩人組合（比如夫妻檔、姐妹檔、摯友檔）。因為，翻譯和創作這件事，都不太適合「群口相聲」，當看到多人合譯或署名「某某工作室」的，建議慎選。
3、有聲朗讀+思維導圖幫助孩子理清思路、加深理解
音頻這個東西，對學習者來講可以算的上是最實用的發明了——解放雙手+靈活運用碎片化時間。這套書的驚喜之處就是增加了「有聲朗讀」的音頻部分。
每本書都包含兩個音頻，分為導讀和精華版朗讀兩個板塊。掃面頁內二維碼，就可獲得長達240分鐘的有聲讀物，隨時都可以收聽。
乘車、課間或洗漱，名著的音頻都可以幫助孩子主動為自己營造閱讀氛圍，不受時空拘束高效利用零碎的閱讀時間。
音頻的另一個好處是可以與書籍同步進行精讀與泛讀。
同時打開音頻與書本，在娓娓道來中跟讀名著，在適宜自己的節奏中，展開閱讀。針對自己感興趣的片段，還可以多聽多看，通過視覺與聽覺的雙重享受，加深對重點內容的記憶與理解。
大家都知道外國人名都比較難記，要是遇到人物眾多的名著，剛開始讀的時候難免混淆。比如《傲慢與偏見》中，爸爸媽媽、五個女兒，還有各種親戚、好友，每個人物都還有自己複雜的感情線……無論誰來讀，想要一次性把各人物對號入座，都很難。
因而這套書有一個很實用且巧妙的設計——每本書都配套了人物關係思維導圖。
這些思維導圖，簡明扼要地勾勒出了人物之間的關係。孩子可以邊看邊對比，能很快地抓住名著的主線，理解情節和脈絡，讀起來就容易很多了。
每一個人物都是按照性格特點進行了還原，非常形象。孩子們可以迅速抓到人物的性格特點，掌握書中重要的線索、結構，理解記憶更深刻。
書中的總序和譯序可以幫助孩子了解故事發生的年代、背景，還可以更全面了解名著背後的人文知識，也是課堂的補充。
在書中，有許多詳細注釋和專有名詞的詳細說明，能夠幫助孩子準確地理解作者的原意。所以，這是一套非常走心的書，像是手把手地幫助孩子逐字逐句讀懂經典名著。
4、世界殿堂級文學名著、在深度閱讀中塑造優良品格
這八部經典文學名著，散發著不同的文學魅力，能夠一次性帶領孩子領略不同文學題材、體裁和文風。
這套書中蘊涵的時代背景濃厚，主題包羅萬象，從世界與自然，到社會與人類，涉及階級、理想、生命、信仰、進取等深度話題，不僅囊括我們想讓孩子了解和擁有的所有可貴品質，還能給予孩子思想的啟迪與深層次的文學薰陶，從一本好書中看世界百態，洞察人性。
而這些思考，可能恰好是我們作為父母難以給出「正確答案」的，徜徉於書海之中，孩子們或許能有靈光一閃的領悟。
1. 《海底兩萬里》：激發好奇心和創造力
這本書事科幻小說之父儒勒·凡爾納的代表作之一。講述了法國博物學家阿羅納克斯，在海洋深處旅行探險的故事，是作者畢生的巔峰之作，也是世界科幻文學的代表。
2. 《假如給我三天光明》：懂得珍惜幸福與美好
這本書是美國歷史上最偉大的女性之一 、獲得美國公民最高榮譽的「總統自由勳章」、曾被美國《時代周刊》評為美國十大英雄偶像的海倫·凱勒的代表作。
書中講述了作者憑藉豐富的想像，描繪自己假定獲得三天視力，所見到的光明世界和所體驗到的精神愉悅，是一部讓孩子珍惜當下的幸福、培養堅毅品質的作品。
3. 《列那狐的故事》：明白人生智慧
這本書是中世紀著名的法國女作家：瑪特·艾·季羅夫人的代表作之一，比肩《伊索寓言》的一本寓言體小說。從 15 世紀暢銷至今，幾乎每個歐洲人在成長過程中都閱讀過。
這本書讓孩子懂得人的強大，不在於權勢、地位，而在於智慧。
4. 《魯濱孫漂流記》：帶給勇氣和力量
這本書是英國和歐洲的小說之父、英國啟蒙時期現實主義小說奠基人：丹尼爾·笛福的代表作之一。
書中講述了了主人公魯濱孫，在一個島上生活二十八年的非凡經歷，被世人譽為航海探險小說的先驅，一部可以從小讀到老的「勇氣之書」。
5. 《歐·亨利短篇小說精選》：在微笑中引發人生的思考
這本書是世界三大短篇小說之王、美國現代短篇小說之父歐·亨利的代表作之一。
書中收錄了歐·亨利的經典短篇小說《麥琪的禮物》、《警察與讚美詩》、《最後一葉》等，每一篇都能給孩子深深的思考。
6. 《契訶夫短篇小說精選》：培養思辨力
這本書是世界三大短篇小說之王、批判現實主義作家、被托爾斯坦盛讚「無與倫比的藝術家」契科夫的代表作之一。
書中收錄了契訶夫的經典短篇小說《變色龍》、《萬卡》、《一個官員之死》等，是俄國小說巨匠短篇小說的代表。
7. 《童年》：永不言棄
這本書是五次獲得諾貝爾文學獎提名、現實主義文學奠基人，馬克西姆·高爾基的代表作之一。
書中講述了高爾基青少年的生活經歷，被視為蘇俄自傳文學的里程碑，還被《紐約時報》和美國《讀者文摘》精選為十部經典長篇名著之一。
8. 《瓦爾登湖》：重視內心感受
這本書是美國自然文學之父，亨利·戴維·梭羅的代表作之一。被《美國遺產》雜誌列為「十本構成美國人格的書」榜首，清華大學新生更是人手一本。
書中講述了作者獨居瓦爾登湖畔的生活，描繪了他兩年多時間裡的所見、所聞和所思，與《聖經》一同被評為「塑造讀者的 25 本書」。
5、裝幀設計精緻凸顯經典品質
這套書會是孩子成長之路上最別致的禮物；不僅是因為它內涵的深度，而且是因為它設計的精緻。書的封面，採用了剪影設計，書中的內涵仿佛通過剪影散發出來。
紙質和色度一樣輕柔，環保又健康。
另外，本套產品為大家準備了獨家贈品：環保布藝袋和布藝包書皮。
除本次重點推薦的《世界文學經典名譯文庫》（部編版）這套書籍外，還可以為孩子選擇購買《世界文學經典名譯文庫》（悅讀版），作為名著的衍生閱讀。
《暢銷版》包括：《巴黎聖母院》、《傲慢與偏見》、《呼嘯山莊》、《茶花女》、《紅與黑》、《雙城記》、《高老頭》、《羅生門》八本名著，同樣也是專為中小學生打造的閱讀書目。
除書目不一外，兩套書的出版社、翻譯團隊、裝幀設計、配套產品等完全一致。
在消化了《部編版》八本名著的精華後，《暢銷版》的名著會帶領孩子去到一個更具深度的文學世界。
寫在最後
哈佛大學前校長洛厄爾曾說過：「每個受教育的人應該對什麼事物都懂一點，但對個別事物要懂得很多。讓學生養成大量的課外閱讀習慣，這也是我們的教育取得實效的原因」。
閱讀是一個人終身的任務，是一切學習的基礎，因而，閱讀能力是核心競爭力，這是毋庸置疑的。
然而，閱讀不是靠「刷題」就能短期提升的能力，而是一個浸染與積累的過程。
0-6歲是閱讀的黃金階段，培養孩子的深度閱讀，越早越好。由一本本優質名著堆砌的家庭圖書館、日積月累的閱讀能力、耳濡目染的文學涵養，都足以使孩子受益終生。
因此，在家中囤一些適合孩子閱讀水準，甚至稍有難度的書籍是十分必要的。正如我們自己小時候愛偷看父母的書一樣，雖常有疑惑，但始終覺得十分有趣，第一遍或許不知所云，第二遍就有新的領悟，第三遍彷佛能稍稍走進作者的內心……
你永遠不知道孩子會在什麼時候拿起一本書，鑽進去就再也放不下；也不清楚什麼時候是他們真正「準備好」開啟深度閱讀，而正是從書櫃隨手抽出的那本書，無意間產生了影響孩子整個人生的思考。
關於閱讀，我們還想要告訴大家的是，提升閱讀能力這是一項宏偉的訓練，要像運動員一樣不斷練習，才能達到自己的目標。
所有小閱讀者們必須記住三件事：
第一，閱讀是學習一切知識的基礎。
第二，提高閱讀能力，是一生需要磨練的能力。
第三，只有多閱讀，才能穩定提高閱讀能力，不然閱讀能力會自動降低。
最後，以譯者鄭克魯先生為本套書題寫的寄語，與大家共勉。
團購信息
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