看著一條條評論，小編為這位老師既感欣慰，但也有些許心酸。

據悉，該女教師任教近7年，是該班的語文教師。

當地教育部門表示，女教師事後深感懊悔，已向該班學生致歉，並承諾負擔醫藥費用及賠償損失，校方已口頭警告，並等待進一步懲處。

其實事情經過是這樣的：

該老師班裡的孩子非常的調皮搗蛋，根本沒有學習的氛圍。

有一次早自習，班級里的幾個男生交頭接耳，吵吵鬧鬧老師提醒了一遍又一遍，仍然不遵守紀律。

後來老師實在受不了了，情緒失控，一下子掀翻了好幾張課桌，摔爛了兩個板凳，還將一個板凳砸向了教室牆角的垃圾桶，把垃圾桶也砸爛了，這下學生們都安靜下來了，誰也不敢吱聲了。

該老師班裡的孩子非常的調皮搗蛋，根本沒有學習的氛圍。

有一次早自習，班級里的幾個男生交頭接耳，吵吵鬧鬧老師提醒了一遍又一遍，仍然不遵守紀律。

後來老師實在受不了了，情緒失控，一下子掀翻了好幾張課桌，摔爛了兩個板凳，還將一個板凳砸向了教室牆角的垃圾桶，把垃圾桶也砸爛了，這下學生們都安靜下來了，誰也不敢吱聲了。

可是老師的這種做法，一下子嚇壞了班級里的女學生，教室里有監控，很多家長也可以看到教室內發生的一切，家長在拿到視頻向校方舉報該老師。

其實老師也是非常值得同情的，每個人都有自己的情緒，我們對待一個孩子都很容易崩潰，何況老師要面對幾十個孩子。

老師要承受的「崩潰」瞬間，真的是多到讓人無法想像：

課上故意和老師抬槓出風頭；

趴在桌底下偷偷看小說漫畫；

交頭接耳打擾其他同學聽講；

在老師眼皮底下傳小紙條；

剛上課死氣沉沉，臨近下課又開始躁動不安；

......

課上故意和老師抬槓出風頭；

趴在桌底下偷偷看小說漫畫；

交頭接耳打擾其他同學聽講；

在老師眼皮底下傳小紙條；

剛上課死氣沉沉，臨近下課又開始躁動不安；

......

作為學生，自己不努力老師都替他著急。

老師卻不能當著學生的面扔東西、掀桌子、罵髒話，這樣做對學生造成不了什麼影響，反而會促使學生不斷的點燃導火線讓老師發脾氣，以此來看老師的笑話，感覺這個老師怎麼這麼傻呀，管不了還管還亂發脾氣。

那些根本不聽老師勸的學生，老師也是無能為力的，和家長溝通看看是否有什麼辦法讓孩子對學習用心，課堂上不那麼調皮好動。

說明緣由，家長是最了解自己孩子的，如果連家長都管理不了，作為老師也基本上說不聽了，出一些問題換位思考一下，不要因為幾個別的學生氣壞了自己，做不好還會斷送了當老師的前程。

課堂上情緒的崩潰，實際上是老師壓抑了太久，作為老師都想自己的學生可以好好學習、聽話，實際上每個班級里多多少少都會有幾個調皮的孩子，根本管不了，無從下手，所以老師不得已才會如此大發雷霆。

對於老師這種掀桌子摔板凳的做法是非常不提倡的，作為學校的領導應該重視，有時候學校心理疏導的並不僅僅只有學生，還有老師。

最後提醒各位家長一句，雙減政策下，老師能做的已經非常非常有限了。

身為家長更應該管理好自己的孩子，老師只不過是課堂上知識的傳授者。

如果家長還想逃避管理孩子的責任，而且在老師面前還要維護自己的孩子，那麼孩子的未來真的會毀在你的手裡。

現在很多人覺得孩子考得好就是家長管理好，孩子考不好就是老師沒教好，這是什麼惡性循環呢？

所有的好都是家長培養的好，所有的不好都是老師造成的，既想讓老師管好自己的孩子，又想讓自己的孩子不受懲戒，用愛去感動孩子。

寫在最後：

老師也是人，希望對老師的要求合理化一些，誰都想笑臉迎人， 可是對於孩子來說笑臉給多了，他們也就開始不聽話了，如果不偶爾嚴厲一下，就無法約束他們。

跪著的老師，是教不出站著的學生的。

教育這條路上，最不該被苛責的是老師，最不該被嬌慣的是學生。

唯有適時的管教，才能讓教育真正變得有力量。

我們當然不提倡像這名女教師一樣的管教方式。

但不論何時，只有把「戒尺」交回到老師手裡，給老師適當管教的權利，還老師適度懲戒的自由，才能讓教書和育人真正統一起來。

希望家長和社會多給老師們一絲寬容和理解，讓更多老師敢於管教學生。

希望每位孩子，都能遇見一位手持戒尺、心中有光的好老師。

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來源：語文好教師

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