幼兒園作為學生進入校園生活的起點，令無數小朋友又期待又害怕。很多同學無法適應陌生的環境，因此對幼兒園中的一切充滿了排斥的心情，這需要家長們及時引導，幫助學生調整好狀態。
學生年紀比較小，更多時候只憑自己的心意做事，可能經常會出現一些讓老師們無法理解的事情，讓老師們覺得又無奈又好笑。
在幼兒園中一位老師要照看幾十個孩子，維持課堂紀律，有時候一句話要和同學們反覆說很多遍他們才能理解並記住，有時候學生在生活方面遇到了問題，老師也要幫忙解決。
班級中的同學們要是聽話倒還好，老師的工作可以
輕鬆一點。但如果遇上一些有著自己想法、比較固執的小朋友，老師就要在他們身上浪費更多的時間。對於老師而言就比較辛苦了。
有位幼兒園老師說起他的經歷，總會有說不完的趣事。他認為做幼兒園老師平時的工作雖然很累，要無微不至地照顧每一個小朋友的學習和生活，的確是比較繁瑣和辛苦的。
但這份工作也帶給他不少樂趣，和天真可愛的孩子們一起，他總會不自覺地微笑起來。看著這些學生們，能讓他感覺到生活中的希望和活力，再辛苦也都是值得的。
平時上課也總是遲到，在上課的過程中，不是發獃就是打瞌睡，下課卻是第一個衝出教室，一看就是不愛學習的孩子，妥妥的「問題少年」。
據他平時的觀察，這位同學對上幼兒園似乎並不怎麼感興趣，平時班級中組織的活動，其他小朋友都積極參加，這位同學卻更喜歡坐在角落裡靜靜地看著，並不參與進來。
平時上課也總是遲到，在上課的過程中，不是發獃就是打瞌睡，下課卻是第一個衝出教室，一看就是不愛學習的孩子，妥妥的「問題少年」。
老師往窗外一看，看到了那位學生，頓時既無奈又有點想笑。原來這位同學正在為了不上幼兒園，和自己的家長鬥智斗勇。父母將學生送到幼兒園門口，沒想到這位同學一下車就往回家的方向跑。
家長急忙拉住學生，一不留神被他掙脫，家長只能跟在學生屁股後面追趕，繞著幼兒園的小操場跑了好幾圈，這可給家長氣得夠嗆。
上課時間已經過去了10分鐘，這對家長和學生終於進入了教室，家長和老師說明了遲到的情況，為學生遲到耽誤老師上課道歉，並且向老師詢問是否有辦法解決學生不愛上學的問題。
老師根據學生的情況向家長提了一些建議，並且在平時上學的過程中，更多地關注學生的行為，通過多次溝通了解學生內心真正的想法，經過一段時間老師和家長的共同努力，這位學生的上學積極性和上課時的狀態都有了很大的改變。
想要提升學生對課堂的興趣，家長和老師們需要了解這些
學生們不願意上課，或者上課時注意力不集中，老師們首先應該思考是否自己的課堂趣味性出了問題。課堂沒有趣味性，就會導致學生們上課沒有動力，經常走神。
老師們要不斷提升自己的教學能力，增加課堂中互動的環節，吸引學生們的注意，引導著他們積極地參與進課堂的學習氛圍中。
家長們也需要明白，學生不願意上課一定有他自己的原因，找到原因逐個解決才是讓學生們重拾對課堂的興趣的好辦法，而不是一味的批評指責，以暴力的手段壓迫孩子。
這種手段只會讓學生們更懼怕學習，因為對於他們來說學習伴隨著痛苦，更會激發他們的厭學情緒。不利於學生們良好學習習慣的養成。
家長應該先冷靜下來，真正地去了解學生內心需要什麼，他們的想法是怎麼樣的，了解了他們不願意上課的原因之後，才能針對性的解決，引導他們直面困難，並激發出他們對學習的熱情和興趣。
筆者優化想對家長們說：
教育孩子不是一件簡單的事情，家長們不應該只憑藉著自己的心意，堅持用錯誤的、粗暴的方式壓抑學生們內心真正的想法，這樣不利於學生健康快樂的成長。家長們應該主動學習如何科學地教育孩子。在提升效率的同時，也給自己和孩子減輕了不小的負擔。