事實上，從相對寬鬆的幼兒園環境一下子轉變為紀律性、規則性比較強的學校環境，孩子都會或多或少的存在一些不適應的情況。比如，學習的接受能力差，和同學玩不到一塊兒，見到老師就躲等等。

針對這種問題，在小學剛開始伊始，打好孩子的基本功尤為重要。

1、訓練孩子專注力

若幼兒園的孩子是「玩中學」，那么小學生就要適當收斂「玩」的時間和過程。因此需要訓練孩子有意識的把注意力集中到老師講課的內容中去。

這種訓練，可以從孩子感興趣的事情入手，漸漸過渡到興趣不高的事情，從最初的幾分鐘，到最終與小學課時時長持平。

另外，當孩子專心做事的時候，家長儘量不要打擾他。最好不要陪伴孩子寫作業，作業是他的事情，不是家長的事情啊！而且陪伴孩子寫作業，既不利於孩子的自控力，也不利於孩子的專注力。

2、多給孩子留出運動時間

我們常常說「感統」，感統究竟是什麼？

大腦將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經過統一協調的工作，完成我們高級而複雜的認識活動，包括注意力，組織能力，自我控制、概括和理解能力等，就是感覺統合。

當大腦對感覺信息的統合發生問題時，就會發生運作失靈，稱為感覺統合失調。

若是孩子缺乏運動、手指精細動作鍛鍊較少、喜歡看電視、習慣於玩電動玩具，就會讓他們的感統得不到充分鍛鍊。

因此，父母要多給孩子留出運動時間，勤動手、多動腦，加強精細動作的鍛鍊。運動是為了更好的學習，千萬不要覺得孩子外出運動、玩耍是在浪費時間哦！

3、培養孩子的溝通能力

有些孩子剛上小學，還會出現尿褲子的情況。是因為貪玩來不及去洗手間嗎？大多數不是這個原因，而是因為不好意思、不敢、不適應，導致寧可自己忍著，也不告訴老師。

另外，不敢或者不善於溝通的孩子，往往也會遇事猶豫、畏首畏尾，在課堂學習中缺乏自信，不能順利完成學習任務。

因此，溝通能力在小學初期階段尤為重要。

家長要有意識地培養孩子自信、獨立、合作和堅毅的品質，鼓勵孩子儘量自己想辦法克服困難，積極與老師同學溝通、用自己的能力去解決問題等等。

除了鼓勵孩子打好這些基本功的同時，還要培養孩子的3個核心習慣。

1、閱讀的習慣；

2、問題意識的習慣（鼓勵孩子多思、多想、多問「為什麼」）；

3、合理安排時間的習慣（能夠合理安排時間，孩子就已經具備了學霸的潛質）。

從終身學習的角度來看，閱讀習慣會跟隨並影響人的一生。因此，家長一定一定要培養孩子的閱讀習慣和閱讀興趣。

不妨從點滴開始的培訓，比如父母每天堅持給孩子讀故事、繪本，漸漸引導孩子自己去看繪本、看圖說話、聊聊讀後感等，漸漸地，閱讀就會潛移默化成為孩子的習慣。

願一年級的「小豆包」們快快適應小學階段，從容、淡定的走過自己學生生涯中，最基礎的階段，也是養成好習慣最為重要、關鍵的階段！