閨蜜琳琳家的娃，這個學期已經上小學三年級了。她說孩子在一、二年級，基本上不用管，平時考試都能考90多分，有時候還能拿到滿分呢！三年級以前，琳琳只關注孩子的飲食起居，因為娃每天放學自己就能完成作業。
沒有想到，孩子到了三年級，成績直線下降，和一、二年級的時候，根本沒有可比性了，這讓琳琳感到非常苦惱。
一年級的小學生對於新的生活充滿了好奇心，等到新鮮勁兒過了之後，有些孩子就會感到學習是一種負擔。一、二年級階段孩子學的東西比較淺，很多知識在幼兒園階段已經熟記於心了。三年級學知識越來越多，隨著年齡的增長，孩子對於學習表現出了牴觸的情緒。
他們變得注意力不集中，不認真聽講，對於老師留的作業敷衍了事，學習成績也在下降，不如一二年級階段了。
對於學生而言，大多數的時間都是在學習當中度過的，想取得好成績，就要擁有良好的學習習慣。很多父母和琳琳的想法相似，認為小學一、二年級差不多就可以了，但是沒有考慮等到孩子到了三年級的時候，學習方法和習慣已經養成了，想要改變就很難。三年級的孩子，已經不聽家長的話了，可能付出很多的努力，也沒有什麼成效了。
資深老教師坦言，從一年級開始，家長就應該注重三件事情。否則，三年級就會被拉開差距。家長需要做的是，一年級，就得從一些簡單的行為，對孩子進行引導。
習慣一：培養孩子的自制力，主動學習
一二年級的孩子心智還不成熟，他們坐不住板凳，不愛學習是司空見慣的事情。有的孩子一節課都無法堅持下來，老師在上面講課，孩子在下面偷偷的玩耍，等到老師講完課之後一提問，孩子卻一問三不知，這也是學霸與學渣的分水嶺。
這個階段家長要培養孩子的自制力，讓娃兒學會主動去學習。這點在在《陪孩子走過小學六年》這本書中也有提到，作者認為，一年級孩子自控能力不是很好，需要從幾個方面，提升孩子的自控力，第一點就是培養學習興趣。
Tips：孩子主動學習和被動學習是非常關鍵的，父母要激發孩子學習的主動性。比如說，讓孩子在學習的過程中體會到一定的樂趣，引導娃自己慢慢的攻克難題，他們會有一定的成就感。
習慣二：培養孩子的學習思維
在學習的過程中，最重要的是有屬於自己的學習思維。孩子在學習時能夠利用之前學到的知識點，把它運用到以後的學習當中，這樣才能夠紮實學習基礎，完善自己的學習思維。在鍛鍊中逐漸完善思考邏輯，慢慢的從多個角度進行思考，更加完美的解決問題。
學習是一件抽象的事情，家長平時可以對孩子進行引導，讓他們學會反思，如何解決問題。在日常生活中也可以鍛鍊孩子的思維。可以從多個角度去考慮問題，比如和娃互動的時候，讓他們做一些關於數字的遊戲，這樣就會提升孩子對於數學的興趣，避免死記硬背這筆抽象的去學習背誦更有用處。
習慣三：良好的閱讀能力
孩子從小學一年級就開始閱讀，會為整個小學階段的學習，乃至未來的發展打下夯實的基礎。
良好的閱讀能夠提高學生的智力，不閱讀的孩子會抑制腦細胞的靈活性，無法保證神經元之間的聯繫。
小孩子多數都喜歡聽故事，我在帶孩子讀繪本兒的過程中，會提前向娃提出幾個問題，然後再帶著問題和孩子一起閱讀，聽完之後讓娃回答之前提出的問題。這樣能夠讓孩子一邊閱讀，一邊記住故事當中的內容，最後，我會讓孩子把故事的整體內容複述給我聽。
堅持這樣做，不僅增強了孩子們的閱讀興趣，還讓他們的閱讀理解能力也得到了很好的提升。
家長要多帶孩子讀書，閱讀的書籍要做到多樣化，不要只局限於某一個領域，只要是健康有益於孩子的書籍都可以閱讀。學生通過閱讀大量的課外書，能夠掌握很多的知識，這也能夠提高他們的寫作能力，讓娃兒受益終生。
養育孩子，是一項漫長的工程，家長唯有了解娃在每一個階段的發展特點和目標，才能夠更好的幫助他們成長。給孩子正確的引導和建議，會讓娃變得更加優秀。進入一年級更是如此，孩子的成長發生著劇烈的變化，而家長卻不一定都知道。
《陪孩子走過小學六年》這本書中，把小學一年級孩子的心裡和身體發展特點，都寫的很清楚，讓家長知道，孩子到底需要什麼幫助，應該怎麼引導。
作為小學生家長，我特別認同這本書上的理念，而且，每個學年都有清晰的劃分，讓家長清楚了解，每個學年，孩子的變化，以及家庭教育的重點。
一年級抓學習習慣，二年級抓專注力，三年級課前預習，抓學習重點。每個學年都有詳細的介紹，讓家長心中有信念，手中有方法。教育孩子，輕鬆又能抓到重點。
別小看了一二年級，這是為小學六年打基礎的階段。所以，建議家長們，認真讀一讀這本《陪孩子走過小學六年》，穩打穩紮，陪孩子順利走過整個小學階段！
枕邊育兒寄語：
父母的一路引領，會讓孩子們少走彎路。一、二年級培養孩子這幾個良好的學習習慣，讓他們對學習充滿興趣，三年級才不會出現滑坡的現象。
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