這幾年，很多家長都提出要多給娃鼓勵，信奉好孩子都是夸出來的。現實生活中不僅小孩子喜歡聽好話，大人也是如此。
娃渴望被家長和老師肯定，說一些讚賞的話語，讓人聽著特別舒服。鼓勵式教育方式，也成為了一種流行的教育趨勢。
事實並非如此，家長不能時時刻刻給孩子讚美。一位媽媽說，她把孩子誇成了全班倒數的學生，深感自責。這位媽媽表示，孩子開學測試的成績出來之後，數學只得了60多分。之前娃還跟媽媽說，對這次考試特別有信心。問及分數低的原因，孩子說最後兩道大題，自己沒有看見。
媽媽雖然很生氣，但是按捺著自己的情緒安慰娃說，我知道這不是你的真實成績。語文和英語你的成績一般，數學可是你最優秀的科目呀！沒有想到孩子煩躁的把母親推出房間：「你不要再說話了，我想一個人安靜的待會」。
媽媽把孩子的卷子翻出來看了一下，發現最後那道題有擦掉的痕跡。這時，房間來傳來孩子帶著哭聲的話語：「如果我本來就不是一個聰明的孩子，你還會這樣愛我嗎？」
看到這樣的情形，母親的心裡很自責。這位媽媽表示，自己小時候在打擊教育的環境里長大，別人一夸自己多優秀，爸爸媽媽趕緊就說：「哪有那麼好啊！」因此，她的性格一直很自卑。
老一代人的教育方式確實是貶低型的，總是說自己家的娃如何不好。當她自己成為媽媽之後，就希望自己家的孩子積極陽光。想著要用誇獎和讚美的方式，讓娃變得更加優秀自信。沒有想到，孩子在誇獎中變得沾沾自喜，飄飄然起來，甚至不能接受自己比別人差。
家長可能滿懷著愛意去誇獎自己家的娃，卻因為方式不對，拖累了孩子。就像這位媽媽一樣，過度的誇獎孩子，反而讓娃考了全班倒數。
過度誇獎中長大的娃會有很多弊端，我們總是夸孩子，會讓娃覺得理所當然。
他們過分的追求優越感，因為在泛濫的表揚聲中，家長夸孩子已經夸的失去了原則。娃可能會為了維護自己的自尊心而說謊，他們只想在父母面前表現出自己優秀的那一面。
一旦光環失去了他們就會無所適從，比如說考試成績差了，怕父母會責怪自己。
平日裡總是報喜不報憂，這樣的情況會影響到娃的心理健康。孩子在表揚聲中變得飄飄然，非常在乎別人和自己說話的語氣，生怕有一點點做不好。心理壓力很大，性格也會變得暴躁不安。
孩子經不起一點點挫折和失敗，一旦考試成績下降了，他們就會有強烈的心理落差，甚至會一蹶不振，變得十分極端，性格也會變得輸不起。
被誇多了的孩子，每天都沉浸在表揚的世界中。會自負的，認為自己很優秀，可能不需要努力，也能把事情做好。可能還會看不起比自己差的同學和朋友，虛榮心作怪的情況下，他們會變得不合群，很難融入集體中。
家長應該有原則的夸孩子，讓娃客觀的認識自己。那麼，到底怎麼誇讚呢？我總結分為三個步驟。
一步：適度誇讚娃
「虛心使人進步，驕傲使人落後」。
我們要適度誇獎孩子，可以用鼓勵式的教育，但是要讓娃正確客觀的認識自己。比如說孩子的成績有了進步，我們可以進行適度的誇獎，也要讓他們認識到自己的不足。
家長心平氣和的坐下來和孩子交流，告訴娃不能偏科，至於哪個學科不好，可以慢慢的去學習。取人之長，補己之短，針對自身的問題，找到正確的解決方式。
二步：誇獎要真誠有度
「滿招損，謙受益」。
當然這並不是說家長要打擊孩子，表揚要掌握好尺度和界限。當孩子有了小小的進步，家長可以說，我看到你非常努力，取得了進步，我們要再接再厲，繼續加油啊！雖然你現在很優秀，但是應該注意小細節，不要馬虎，別犯一些不該犯的小錯誤。
真誠有度的誇獎孩子，才能夠引導娃發揮最大的潛力。給孩子物質上的獎勵也不要過度，這樣容易讓娃形成攀比心理，要求會越來越多。誇獎要恰到好處，不要脫離實際，誇大其詞，讓孩子感受到公平公正。
鄰居說，自己家6歲的兒子現在變得很虛榮，無論做什麼事情都想得到大人的誇獎。連吃飯這麼簡單的事情，都要在家長的表揚下才能迅速吃完。
娃隨手撿起了地上的垃圾，都會問：媽媽我是不是特別棒啊。孩子做什麼事情都是想贏得誇獎，為了迎合別人。把原本應該做的事情變成了想讓家長滿意，這種誇獎讓娃失去了自驅力，把別人的認可當成了自己的目標。
三步：表揚結果不如鼓勵過程
家長要告訴孩子結果，雖然很重要，但是過程也一樣重要，只要你用心做了。我們就用平常的心態去看待結果。
專心致志做自己應該做的事情，努力把過程做到最好，結果也不會太差。家長應該告訴孩子過程是非常有意義的，讓娃無論做什麼事情都要付諸努力。
枕邊育兒寄語：
年齡小的娃，我們可以適度的誇獎。對於年齡大的孩子，誇獎要真誠而客觀。誇獎孩子，也沒有什麼絕對的模式可去遵循。在誇獎孩子的過程中，父母要做到坦誠相待，讓娃感覺到並不是你做的好的時候，我才肯定表揚你，而是無論你怎麼樣，我都會給予你支持。
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