理科女生高考成績709，卻不滿意自己的語文成績

也許是今年語文題比較難的，被語文拉分的情況比較多，這名雲南的理科女生也沒躲過。

女生的總分是709，這個分數已經把很多人甩在後面了。數學145、理綜289還有英語的141分都不低，唯獨對自己112分的語文成績不滿意。

她說到自己總分709時比較淡定，想必這個分數是在她意料之中的。但看語文成績時女生感嘆「才」112分，並表現得有些失落。

女生有些可愛的樣子，被大家笑稱是在「凡爾賽」。明明是別人眼中的「大佬」，卻還對自己不滿意。

對很多考生而言，112分的語文成績並不算低。但看到女生其他學科成績，就能理解她的不甘心了。

女生對自己的語文成績不滿意，一隻腳卻已經踏入高校大門

從成績截圖可以看到，女生的語文成績，已經超過87.0391%的考生。若語文分數再高几分，她就能更「穩」一些進入大學。

不過，就算語文沒有達到她理想的成績，也不耽誤女生考上大學。據家人說，清華和北大已經聯繫女生了。

女生考出這個分數，就相當於一只腳已經踏入大學校門。女孩的理想院校，是清華大學和北京協和醫學院，最終去哪裡，要看她的選擇。

學習好的孩子，有天分、有努力等，他們的性格中還有這名女生相似，「不服輸」、「不滿意」的性格。

他們的成績一次次提高，是因為對過去的自己「不滿意」。就算考到了人人羨慕的成績，他們還是覺得自己有進步空間。

很多家長也想用「不滿意」這個方法，來激勵孩子，但往往用錯了方式，起到反作用。

同樣地對成績「不滿意」，為何有些孩子進步明顯

家長錯誤的激勵方式，往往是表達大人對孩子的「失望」，對孩子沒有比過別人而感到「不滿意」。

本意是讓孩子再加把勁，努力做得更好。結果卻讓孩子覺得自己是在為家長學習，把目標重心放在跟別人的比較上，心態不好。

想讓孩子進步，試著在以下結果方面，表達「不滿意」，才能起到真正的鼓勵作用。

不滿意「過去的自己」

比較確實能激起孩子的鬥志，但前提是與自己比。學習本就是給自己學的，這一次的自己，比上一次的自己好，才能穩定進步，且有成就感。

總結上一次失誤和知識點，和掌握不牢的地方，狀態才能越來越好。

總是跟他人比，摻雜了不必要的勝負欲，心態有些不穩定，不是長久之計。

不滿意學習時敷衍的態度

「你可以學不會，但是不可以不學」，這是糖媽在學生時代印象最深的一句話，確實很有道理。

前段時間，一位清華爸爸批評他的女兒。他著急女兒成績不好，但更生氣的是女兒對學習厭煩的態度。崩潰怒吼：「你不要天天抱怨Boring，rude」！

很多孩子成績上不去，並非智商低，而是毀在不認真、不專注。

當然，孩子也可能是遇到了煩惱或困難，才影響了學習的心情。家長們在關注孩子的成績時，也要關心他的需求。

最後糖媽想說的是，孩子的「偏科」問題。偏科不代表孩子很差，縱觀今年考了高分的學生，也存在語文或者某一科低分情況，想要孩子進步，偏科問題要及時解決。

對短板成績「不滿意」，但肯定每一次進步

調查顯示，約20%的小學生存在偏科現象，到初中偏科現象高達70%。

偏科是很正常的情況，前面我們提到那位考了709的女，相比之下語文就像是她的短板。家長先找到孩子這一科，成為短板的原因。

孩子可能天生不擅長這一科目

孩子對哪個科目擅長，在小學時期就有所體現了。他們天生對一些科目難以理解，或不感興趣。

這種情況，要遵循不放棄、分清主次慢慢來的方式。不能因為孩子某一科學得不好，就把全部精力放在短板上，耽誤了其他科目的學習。

正確的方法是，其它科目繼續努力精進學習，提升總分；短板科目重在紮實基礎，別越來越差。

肯定孩子每一次的小進步，偏科會慢慢追上來。如果還是分「文理」，就按照孩子擅長的方向選擇，而不是用性別區分。

孩子可能是不喜歡科目老師

孩子可能因為某位老師批評過他，或是不喜歡老師的性格等，從而不喜歡他教授的科目。

遇到這種情況，換班級或換學校，甚至是提出換老師，都是下策，沒有解決實際問題。

家長首先要接受孩子的情緒，理解孩子被傷自尊、批評後的心情，但同時也要讓孩子明白，不放棄這一學科是對自己負責。

糖果媽媽心裡話：

我們在一生中會遇到很多人，其中就包括喜歡我們和討厭我們的人，還有我們喜歡和討厭的人。為了這些小事耽誤了自己的大事，很不值得。

【今日話題】大家身邊有總分很高，卻有些偏科的孩子嗎？