特徵三：萌發獨立意識

孩子漸漸萌發了自我意識，他們希望可以擺脫家長的掌控，因此不斷的要求自我獨立，對於家長的依賴性會減少，可是，自控能力遠遠不足。

獨立意味著自己需要自己負責，由於這類孩子的自控力不足，很容易會染上惡習，對於這階段的孩子，家長更應該積極監督，避免孩子走彎路。

出現三年級現象，幾個原因是罪魁禍首

原因一：超前教育

在步入小學之前，很多家長往往會擔心孩子能否聽懂一年級的課程，為了能夠讓孩子輕鬆入學，難免會給孩子報各種幼小銜接班，這類機構往往會對孩子進行超前教育。一二年級還能跟上，到了三年級，基本就被落下了。

原因二：孩子缺乏良好的行為習慣

由於學前班已經對一二年級的知識有所涉獵，因此很多孩子往往認為自己不需要好好學習，也能夠取得好的成績，逐漸養成了注意力不集中的壞習慣。

在《陪孩子走過小學六年》這本書中，作者重點提到了，關於小學中，每個學年應該有什麼樣的學習習慣，以及如何對應的提升孩子的學習效率。其中二年級最關鍵的，就是要激發孩子的求知慾，尋找興趣點。這點上，被很多家長忽視了，以至於，到了三年級，成績走了下坡路。

原因三：家長過度關注課外，忽視課內

看到其他的孩子都已經報了各種各樣的課外班，很多家長開始擔心自己的孩子會落後，因此忍不住會格外關注課外學習，將重心放在了書本之外。

如果家長一味追求課外班的多少，卻忽視了教材的基礎知識，很容易會導致孩子基礎不牢固，貪多嚼不爛。由於課外班占用了太多的時間，往往導致孩子無法吃透書本知識，不利於日後的進一步學習。

因此，避免孩子出現三年級現象，家長可以從下面幾個方面入手：

1、多溝通，親子關係融洽。不管遇到了什麼樣的育兒問題，家長首先應該要調整和孩子之間的關係，如果家長和孩子關係不融洽，即使家長說再多的大道理，孩子也難以聽進去的，只有良好的溝通，才能夠讓孩子願意配合，和家長一起前進。

2、重習慣，家長發揮輔助作用。很多家長會將孩子們的成績進行比較，這種做法往往會導致孩子只注重結果，尤其在一二年級時，或許成績都差不了多少，這一階段，家長更應該注重孩子的行為習慣。但有相當一部分家長，不知道如何培養孩子良好的學習習慣。

我建議家長讀一讀《陪孩子走過小學六年》，這本書對於如何給三年級的孩子養成良好的學習習慣，提出了幾點建議，包括教孩子突出重點、鼓勵他樹立功課難題的信心等。這些，對於即將升入三年級的孩子來說，是非常重要的。

這本書把小學六年，每個學年拆分開，一個學年幾個重點，讓家長知道，一年級的孩子該抓什麼，二年級如何讓孩子對學習充滿興趣，避免三年級現象。可以說，家裡有小學生的家長，都離不開這本書。

我把這本書推薦給身邊上百位家長了，她們的反饋，都說這本書很實用，以前覺得，孩子上小學後，除了開家長會，跟老師溝通，就沒什麼機會深入了解孩子了。而這本書，就是很好的抓手，告訴家長，小學階段的每個學年，孩子的變化，以及用什麼樣的方式引導孩子，他能聽得進去。這本書讀過一段時間後，你會發現，你的孩子越來越懂事了，學習越來越好了，你也越來越輕鬆了！

3、夯實基礎，發散思維。想讓孩子的成績出眾，一方面需要掌握書本知識，另一方面還需要讓孩子擁有良好的思維習慣，對於很多難度較大的題目，也應該試著讓孩子挑戰。

枕邊育兒寄語：

三年級現象並非個例，每個家長都應該做好準備，提前養成良好的行為習慣，幫助孩子學會正確的思考方式，輕鬆度過三年級現象。

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