從中專生到北大法學博士後再到法學教授：把學習當成一種生活方式
來源：微信公眾號｜光石法學院
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與法學院的很多老師不同，劉東亮教授求學經歷充滿曲折。當年，為了早一點「跳出農門」，他初中畢業後沒有讀高中，而是就讀於河南省西華師範學校，畢業後成為鄉政府的廣播員。然而，正是這段基層政府工作經歷，讓他朦朦朧朧中萌發了模糊的「法治」意識。同時，抱著錯失接受高等教育的缺憾，劉東亮於1994年到中國政法大學成教大專班進修法律，這期間，他自學英語通過四六級，通過國家律師資格考試，並發表多篇學術論文，為日後的進階之路打下了良好的基礎。1998年，劉東亮考上浙江大學的研究生；2001年，考回中國政法大學，攻讀訴訟法學博士；2004年，進入北京大學法學院從事博士後研究；其後擔任河南省某地級市政府法制辦負責人；2012至2014年留學美國；現為西安交通大學法學院教授、博士生導師，併入選西安交大「青年拔尖人才支持計劃」。這頗具傳奇色彩的逆襲經歷，著實讓人驚嘆。
（1994年9月，劉東亮初到中國政法大學進修）
從中專生到法學教授，成功的逆襲不是僅靠機遇，而是如劉東亮老師所言：「沒有你做不到，只有你想不到」。「與國外大學『寬進嚴出』相比，中國大學的特點目前還是『嚴進寬出』，剛入學時幾乎看不出大家有什麼不同，然而，四年之後即將走出校門的時候卻相差懸殊，甚至判若雲泥。其根本原因是，很多人因沒有奮鬥目標而失去了提升自我的動力。仍然以我自己為例，1994年我到政法大學進修，1996年通過國家律師資格考試（當年的通過率是3%）。我在兩年內就通過了這場對法律人來說意義重大的考試，歸因於當時的學習目標非常明確：畢業後去做律師。 ——沿著正確的方向一步一步走下去，水滴石穿，何事不成？」
（2014年劉東亮教授在美國加州大學戴維斯分校（UCD）訪學時留影）
法學初學者，面對一個個磅礴巍峨的概念術語，常會留下深奧難懂的刻板印象，認為若想一窺法學的浩瀚大海，就必須「寒窗苦讀」。 然而，在劉東亮老師眼中，「書山有路勤為徑」尚可以理解，「學海無涯苦作舟」完全不能苟同。「學習新知，樂不可言。只有認同這種觀念，才談得上學習的樂趣。如果把學習當成一種負擔，那就沒有必要去『自討苦吃』。」
如何在自學過程中，把學習當成一種生活方式，劉東亮老師認為，興趣是最好的老師。「自學，英文中的一種表達方式是「teach oneself」。——我們能自己教自己嗎？實際上，在自學過程中，老師還是有的，這位老師就是「興趣」。只有找到了你真正感興趣的東西，學習才會有不竭的動力，才會有「最好的老師」指導你如何學習。在自學過程中，無論遇到什麼曲折，只要你始終保持著學習的興趣和樂趣，都可以不畏艱險，甚至知難而進，最終登上有著無限風光的險峰。」
正是由於一直以來對法學研究的濃厚興趣，劉東亮老師的道路選擇和人生軌跡也因此受到改變。2004年，劉東亮從政法大學博士畢業，面對「省委組織部選調任職副縣長」和「攻讀北大博士後」兩條道路時，他義無反顧地選擇了後者。於是，才有了後來的 《行政訴訟程序的改革與完善：行政行為司法審查標準問題研究》這本專著的問世。「我在政府和學校之間幾度穿梭來回，最後發現自己真正喜歡的還是讀書、學習的生活，而不是去做『肉食者』。儘早發現自己的興趣，穩定自己的興趣，並努力發展自己的興趣，這是每個人可遇而難求的福氣。」
1996年8月，劉東亮在中國政法大學昌平校區八號公寓留影
中間為學友劉俊標，左為桑磊主編
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