今天我看到一個新聞，大概是說安徽某考生中考，只有523分，由於沒考上重高，導致他母親痛撕牆上所有獎狀，說：「不讀出去打工！」，顯然是很粗暴的了。
但其實，當我看到視頻的時候，看到有個視頻，上面宣傳語是：「向世界介紹中國，用知識為中國代言」，正令人反省到，教育不可粗暴。
為什麼這麼說呢？
就好像不少網友說的，其實現在從幼兒園開始，大大小小獎狀，都是很多的，包括什麼班級當中每科名次的獎狀，而每科的名次，又每個時間段，比如每個時期，或者某個階段，某個階段裡面，又有什麼背誦之類的獎狀等等。
我原來倒是僥倖考的是重高，也拿過學校里背誦英語的一個二等獎，當時挺自豪，但我也知道，實際上這個背誦英語拿獎，也不過是個鼓勵，初中時期也參加過一個英語比賽，當時是一個英語表演節目，地方上拿了三等獎，至於其他方面內容，一等獎等等，也都拿過。
但我沒跟家裡說過，也就小時候，小學時期，牆壁上也會貼一些獎狀，但上了初中好像這件事，就被淡忘了一樣，所以後面我再拿獎什麼，好像說出去也沒啥意思，再貼牆上也未免有點難為情，因為人大了，好像不太好意思。
這個安徽考生的話，其實獎狀他自己應該是清楚的，比如班級當中每個科目第幾名，都是有的，但班級當中每個科目第幾名，不代表整個班級的名次，整個班級也有名次，要看這個更準確一點，而在整個升學考當中，又不僅僅是班級考的名次，而是整個全年級名次了，而看他的一個成績，之前是「年級總分三等獎」，雖然也還可以，但整體要看他們升學率，考上重高的機率，以及分數線，才能確定這個總分三等獎的含金量。
所以這裡面，一是孩子需要向家長說清楚，自己在學校里的真正名次，以免到時候父母過於失望，因為他們畢竟不了解，一旦心理落差太大，可能就會出現現在這種母親痛苦撕掉牆上獎狀的情況，旁觀者看來，甚至其實有點羞赧。
而另外一方面，其實也是父母本身對教育行業或者教育界一些情況不夠了解，因此粗暴地說「不讀出去打工」，也顯示是他們的無知。
可能還有更加一個隱形的東西，也就是說：
「獎狀的含金量」。
但眼下不少地方為了鼓勵孩子，是頒發不少獎狀，那麼對這些事情了解不多的家長，是否就覺得含金量大為降低呢？
其實這涉及到一個對待榮譽的態度。
袁隆平老師曾經去國外接受聯合國頒發的世界糧食獎，過海關的時候，不小心把獎盃落下了，當海關人員將刻有袁隆平名字的獎盃送回時，袁隆平老師說：「我說怎麼會感到那麼輕鬆呢！」，這就是一種面對榮譽的坦然和放下的心理。
而居里夫人也曾經給孩子的玩具就是自己的諾貝爾獎獎牌，友人看到的時候大吃一驚，但居里夫人回答說：「我是想讓孩子們從小就知道，榮譽就像玩具，只能玩玩而已，絕對不能永遠守著，否則就將一事無成。」
由此可見，其實無論含金量有多重，是出於鼓勵的需要，還是說，體現出家長能夠關注到的多少重要的內容……其實榮譽本身它可以是一種證明，也可以是某個階段的成績或者理論成果的展示，或者實踐成果的一種「驗收」，但它不能夠成為你成長道路上的「絆腳石」。
與其一直守著它，不如將其放下，或者藏起來，待到需要的時候，或者可以拿出來用一下，作為說明，但一直守著它，其實大可不必！
所以對待榮譽的態度，一是要清楚自己的真實水平，二是要明白，就算再大的成績也是過去的，三要明白任何人不要心中有榮辱得失之分，否則，你一定會失望。
「向世界介紹中國，用知識為中國代言」，真正的知識也在於知識分子的淡定與從容，對待任何外界的名譽或者榮譽等等，能夠等閒視之，小則一個獎狀，大到更大的榮譽，你可以為家國而獻身，但不可以此桎梏。
所以這件事對那個安徽中考考生也是一個教訓，也就是說任何時候，其實應該向不明就裡的父母說清楚自己的真正情況，避免產生如今這種局面。
而如果自己並不知道自己真實水平無法考到重高（雖然正常來說，其實之前模擬考多次，老師應當是有提醒的。），那麼也應當在告訴父母自己的成績的時候，予以說明。
坦承自己的情況，是最好的辦法，因為家人需要平常心去看待一切事情，他們具有知情權。
（當然不可否認，這件事家長本身也表現出教育的粗暴，教育粗暴的背後，也體現出了他們自己的無知。）
（其實孩子也已經很努力了，父母切不可求全責備，以後孩子應當告訴父母自己的真實情況，有時候教育不一定只有自己的努力因素而導致，它是多方面的，其次，「謀事在人、成事在天」，只要努力了，便問心無愧，對父母來說，也是如此。）
因此，對待榮譽的態度，我一貫持之以易經當中一句話「卷之則退藏於密，放之則彌六合」，當它需要用的時候，你可以拿出來示人；至於其他時候，大可不必。
因為決定人與人之間的信任或者你去做一件事，從來不是你過去的榮譽或者輝煌，而是當下，你能否做好你自己，這才是最重要的。
不為名利所羈縛，也是中國人的精神追求。
（其實就算中考考不好，也未必不能上重點大學，退一步說，即便上不了重點大學，只要這個人人格健全，身體健康，對父母而言，平安就是最大的孝順。）