路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索——三門峽市小學語文統編教材示範課研討活動側記
文章來源：三門峽市教育局教學研究室
節序三冬近，葭月已半余。理應是殘翠瘦柏，凍葉寒飛的時令，暖陽卻格外眷顧今朝的峽市大地。沐著冬華好景，應著三實小這塊嶄新的寶地，11月20日下午兩點，直至傍晚華燈初上，經過層層選拔產生的16位教師參加市級角逐。選手們精心準備，向大家展示了課型豐富的統編教材微型課。
微型課之精妙，在乎巧妙構思，以及舉手投足之間也！微型課展示中，老師們認真鑽研新教材，精心設計行之有效的教學策略，思路清晰，教態自然、親切，板書美觀，風格迥異，語文要素把握到位，充分體現了老師們研讀教材的細緻與透徹。
「公者無私之謂也，平者無偏之謂也。」市教研室張艷霞老師協同縣區教研員制定嚴謹的實施方案，完善的考評細則，確保評定過程公開、公正、公平。
11月21日上午8點整，三門峽市第三實驗小學多功能廳已座無虛席，縣區教體局和市直小學的領導，以及300餘名教師熱情地投入到了這場新教材的研討活動當中。以赤誠烘鑄，用求知真心照亮了三門峽小語屆的漫漫長路。
詩香入心，要以踐行為基石；文化自信，當以經典為媒介。陝州區外國語小學的荊變果老師執教的《古詩二首》設置了道道關卡，抓住詩情串聯課堂，多角度，巧板書，多方法深入古詩，引導學生展開想像，品味詩意，感悟詩情。
童年本應是美好的，本應與美好的書籍為伴。特別是當下快節奏的生活方式，呼喚著我們靜下心來閱讀整本書，孩子們更是如此。我們都知道，一個人在小學階段如果沒有養成整本書閱讀的習慣，那麼長大以後，這種好習慣可能一輩子就難以習得。陽光小學崔蘭蘭老師執教的《童年》整本書閱讀設計巧妙，提升了孩子們的文學素養和個人品味。
春之輕盈,夏之浪漫,秋之高遠,冬之凝重，一年四季，景色各異，都那麼讓人留戀。靈寶市河濱小學的朱瑞楞老師藉助自己巧妙的引讀，將孩子們帶入最美的春天的黎明，夏天的夜晚，秋日的黃昏，冬日的早晨；帶入了清少納言筆下的《四季之美》。
「任它五嶽歸來客，一見天都也叫奇。」《爬天都峰》一課，陝州區第二實驗小學的閆婷老師告訴孩子們，「我手寫我心」無外乎就是要在生活中要擁有一顆敏銳的心，能感知花草樹木是有情的，天上雲霞的流動是美麗的，風濤蟲鳥的聲音是和諧的，生活中的真善美、假惡丑是能辨別的。因此只要做個生活中的有心人，就能用自己手中的筆，書寫自己內心的情。前提一定是多讀書，因為讀了書不一定會寫作，但不讀書一定不會寫作。
「情以物遷，辭以情發。」市外國語小學賈新娥老師執教的習作課《生活萬花筒》告訴孩子們，真實寫作是一個以情發辭，以辭促思，從而深化內心思想的過程。它是為某種需要而表達的，是自我情感的真實表露。而傳統的作文教學，學生失去寫作的自由，寫作熱情日漸消退，因此，倡導真實寫作，加上教師精準的細節指導，是改變習作現狀的當務之急。
學習語言一定要讓新鮮的詞語深入到兒童的頭腦和心靈，成為一種積極的力量，成為他們意識中帶有深刻內涵的東西，從而運用到自己的書面和口頭表達中。市一小侯海燕老師執教的《慈母情深》讓孩子們深刻地感受到了新鮮詞語帶來的無窮魅力。
小說的要素中，人物是小說的核心，情節是小說的骨架，環境是小說的依託。張艷霞學科帶頭人工作室的張偉衛老師執教的微型小說《橋》，緊扣單元語文要素，落實學段目標，注重朗讀訓練，以讀為本，以生為本，以多種形式訓練學生聽、說、讀、寫的能力。
俗話說：專家的引領是教育教學中最好的助推器，能使我們的課堂效率達到事半功倍的效果。
最後，市教研室張艷霞老師以《把握教材，瞄準目標，提高效率》為題，結合參賽課進行微型講座和品析點評，對統編小語教材中如何備課，如何上課進行了細緻的高位引領。張老師在講座中指出，如果說過去的教學目標模模糊糊一大片，那麼現在的教學目標可謂清清楚楚，單元語文要素和課後練習就是一篇課文的「牛鼻子」。她的講座給老師們打開了一條通往統編教材高效課堂的捷徑。
「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。」放眼嶄新的統編版教材，必定一路「苦其心志，勞其筋骨」，但這就是天之所降的教育大任，也是我們所有小語人所擔負的使命。相信每一個峽市的小語人都會盡己所能，擔負起這個新時期特殊的責任，做新教材的引領者，孩子們成長道路上的點燈人。「一花獨放不是春，百花齊放春滿園」，相信通過此次示範課評比與研討活動的引領，三門峽市小學語文之花將會綻放得更加絢麗多彩！