尊重個性發展，用心引領成長。
有人說，平凡崗位中的美，是奮鬥出來的！
任桓瑩老師是玉林中學優秀青年教師代表，她六年的教育教學生涯，生動彰顯了「以高尚的師德塑造人，以嚴謹的作風引導人，以創新的精神鼓舞人，以優質的服務培育人」的玉林教風，贏得了師生的廣泛讚譽。
教育界有語：「一年入格，三年合格，五年定格。」這是初為人師者走向教育自由王國的必由進階。
朝氣蓬勃，清悠文靜，落落大方的知性教師——任桓瑩，已在玉林沃土耕耘六載冬夏春秋，品嘗教育的甜辣苦咸，逐步走向成熟，盡展教師活力風采。
初登杏壇見成長
山城到蓉城，初出茅廬，惴惴不安。2014年9月，登上肖家河校區講台，面對嘰嘰喳喳，活潑好動的玉林新生，任老師墜入手忙腳亂，無所適從的泥淖。頓感憂鬱煩悶，「這些娃兒咋個這麼跳炸」，對自己能否管住學生產生懷疑，下午放學後，久久坐在辦公室自我反思……第二天，年級組長林華賢老師發現任老師臉上掛著愁容，耐心地問她：「工作中遇到啥子難事？」任老師敞開心扉，一五一十地向組長彙報：「學生太鬧了，管不住，當老師好惱火。」林老師微笑著對她說：「沒什麼，很正常，我們出來時也是這樣，不懂多問。」聽到這些語重心長的話語，任老師提振信心，重拾勇氣，常常向有經驗的老師們請教和學習，慢慢地適應了教師職業。
潤育學子心無私
潤澤學生心無私。在任老師心裡，幫助每一名玉林學子健康成長，是玉林教師的本職工作。曾記得，初2018級一名瘦瘦弱弱，內向矜持的小女生悄悄地向任老師說：「我想和其他同學成為朋友，但是她們不理我，我該怎麼辦？」任老師和藹可親的和她交談，給她指出交流的辦法——當英語科代表，積極為班級服務，體現你的能力，她們就會欣然接受你。正因為任老師關愛有心，教育有方，這名同學終於得到班級學生的認可，融入到溫暖的大家庭。六年以來，任老師一如既往的細心呵護學生,循循善誘的幫助學生，用過硬的英語專業知識傳授學生，其所帶班級學生自律、勤奮、陽光，班集榮獲高新區先進班集體稱號。
若要問任老師教育本質特徵是什麼？學生們會異口同聲地說，任老師具有溫暖人心的獨特氣質，貼近學生心靈，做學生的知心朋友。還記得初2018級軍訓時，一名學生回憶道：「一群老師在跑道旁邊為軍訓學生吶喊助威，任老師打著一把黑色小傘，不時為班級學生加油打氣，是她用甜甜的微笑安撫著學生的焦慮，一聲聲加油消散了學生的疲憊。」任老師常用如花的笑容和溫馨的話語安慰著向她一樣的玉林少年。和孩子們一起歡笑，一起奮鬥，一起努力，成為學生心目中可愛的任姐姐。
家校連心橋自暢
家校合作心連心。任老師在工作中深深體悟到，做好學生教育，離不開家長的全力支持和配合。她尊重家長，坦誠交流，贏得家長的信任和尊敬。有一天，任老師和同事走在回家的路上，突然清脆的聲音——「任姐姐，你好」傳入耳畔，任老師愣了一下，猛地回過神來，原來是所教第一屆學生楊詩琪的媽媽在招呼自己。同事帶著驚訝的表情說到，她看起來比你成熟，怎麼叫你任姐姐呢？任老師快語道：「學生把我當知心姐姐，平常就喊我任姐姐，學生口傳家長，家長也習慣叫我任姐姐。」家長、學生一聲聲任姐姐，這是對老師的尊敬和信任，是任老師與家長家校共建，關係和諧的真實寫照。
教學本真育新苗
任老師的英語課堂富有特色，對話活動饒有趣味，讓學生在歡聲笑語中學到英語知識，課間，她用溫和歡快的語調跟孩子們一起聊天，那聲音如同一泓清泉滋潤著學生的心田，那幽默風趣的話語風格給大家留下了深刻的印象。她時刻關心孩子們的學習狀況，認真批改作業，並用漂亮的英文做出評價和鼓勵。每當學生提出疑問時，任老師靈動如水的雙眸注視著英語題目，耐心地為學生作答，那一刻，她是最美麗的玉林奮鬥者。學生真情的訴說——任老師，是您給了我學習的指導，是您給了我生活的勇氣，是您給了我奮發向上的動力，謝謝您！任老師，您辛苦了。
園地培養展翼飛
個人的成長離不開學校的培養。作為年青的奮進者，任老師積極向上，勇於承擔公開課、獻課、賽課，虛心接受英語前輩的中肯意見和建議，不斷打磨，精益求精。尊敬英語前輩，汲取經驗，改進教學，得到支持，快速成長。六年來，肖家河校區二樓大會議室、三樓錄播室、多媒體教室等課堂上活躍著任老師的身影，有時精彩獻課，有時精準評課，有時潛心聽課……如此種種教學歷練，提升了專業能力，贏得領導與同事的讚許。2018年任老師擔任肖家河校區英語學科組教研組長，銳意進取，踏實肯干，理定計劃，組織教研，鑽研課題，打磨課堂，研究教法，了解學情，帶領組內教師，英語活動做得如火如荼。二樓小會議室里，英語教研組的討論真誠熱烈，任老師組織同仁輪流發言，不時捕捉智慧碰撞的閃光點，英語教研氛圍濃郁。國外友好學校來訪，任老師擔綱交流任務，用嫻熟地道的英語與外籍友人交流，彰顯了玉林教師視野開闊、談吐高雅的國際范兒。
堅守細微，閃亮最美風景
學生心目中的任老師是可親可愛的姐姐，猶如一朵端秀嬌美的芙蓉花盛開在玉林校園。7點40的清晨，在整潔明媚的教室里，手捧英語課本，優雅的佩戴著耳麥，熟練的播放英語課件，純正的發音好似樂聲繞樑，滋潤著學生的心田。任老師款步悠悠，自信滿滿，早讀指導井然有序；緊湊的課間，她不忘班主任管理職責，定要逕入班級，觀察班風，巡閱班貌，和學生開心交流，班級洋溢著師生融洽和諧的氛圍。有學生說，任老師您年輕漂亮敬業，做著含辛茹苦的教師工作，是童心未眠，是喜歡天真純潔的學生，我將以生命的翠綠向您致敬！午餐時段，任老師穿梭於教室、功能室，用涓涓愛心，守護學生安全有序就餐，像親人一樣溫暖學生，這種堅守浸潤著責任和擔當，於細微處盡顯光芒。放學之際，樓梯口前，一名氣質優雅的女老師總伴隨著玉林學子走向校門，她是誰？她是將平凡的小事千百次做好的任桓瑩老師。學生規範整齊的隊列是一道靚麗的風景線，是像任老師這樣的玉林最美奮鬥者所描所繪，大美玉林，怎能離開他們經年累月，一路既往的堅守與付出。
六年的歷練，任老師登高望遠，她唯願在英語教學中豐富自我，提升專業，成為一名復合型的英語骨幹教師，為玉林中學高中輸送更多的優秀人才。其職業理想樸實無華，純粹高尚，是年輕教師的榜樣。
在採訪中，任桓瑩老師充滿感激之情。初到玉林懷揣忐忑，有幸得到溫暖玉林人的幫助，豐富解決學生問題的方法；走向成熟之際，學校搭建平台，走出去，學先進，長才幹，提升駕馭課堂的能力。在玉林中學任教，是幸運的，是幸福的，是快樂的，是奮進的。理當為玉林的發展竭盡所能，琢心「玉」人。
品質玉林：名師薈萃 示範引領
四川省成都市玉林中學創辦於1988年，是四川省一級示範性普通高中。
學校依託「教育部教師隊伍建設示範項目協作學校」「國家級人才培養模式創新實驗區項目試點學校」「四川省新課改校本示範校」「成都市教師發展基地學校」等平台，多措並舉，不斷開掘教師發展潛能。
學校名師薈萃，現有四川省特級教師6人，成都市特級校長2人，成都市特級教師1人，成都市學科帶頭人8人，高新區學科帶頭人23人，高新區「菁蓉人才計劃」教育名家5人，高新區名師工作室導師6人；全國勞動模範1人，全國優秀教師3人，四川省優秀教師3人，成都市優秀教師60多人，其他榮譽稱號獲得者200多人；碩士研究生60人，碩士研修生104人，50%以上為中學高級教師。
