他們
在多少個黎明，牽著朝霞做伴
在多少個黃昏，踏著晚霞回還
在滴滴汗水中，把教書育人的天職謹記
在滿天夕陽里，只有對學生的殷殷期盼
他們
就是我們最敬愛的老師！
8月19日，廣西教育廳官網發布《自治區教育廳關於表彰特級教師、自治區優秀教師、自治區優秀教育工作者、廣西教學名師的決定》。我縣實驗中學教師祝明基、榕津中學教師李桂蓮和平樂縣幼兒園教師馮燕珍分別獲得特級教師、自治區優秀教師和自治區優秀教育工作者的表彰。
讓我們
一起來了解一下
特級教師
祝明基
祝明基，自畢業以來始終站在農村初中教學第一線，工作踏實富有創新精神，取得優異成績。他曾獲得市優秀教師和市優秀數學教師，多次獲得縣優秀教師和優秀班主任。
現為廣西基礎教育名師青藍工程培養對象，桂林市學科帶頭人，通過桂林市「百名名師工程」培養，成為平樂縣20多年來首位特級教師。2019年8月，獲自治區表彰為特級教師。
愛上教師職業
愛上教育
在教書育人的路上
他不斷地努力
在思想上追求上進
作為一名教師黨員，祝明基全面貫徹黨的教育路線、方針和政策，遵紀守法，以好教師的「四有」標準嚴格要求自己。教學上用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的嚮往。
對待學生全面關心愛護，真誠熱情播灑愛心，既嚴格要求，嚴格管理，又嚴愛相濟，不偏袒、無私心，師德優秀被評為優秀共產黨員，榮獲平樂實驗中學首屆感動校園十佳教師榮譽稱號。
做學生愛戴的班主任
祝明基堅持以德育為首位的原則，以高尚的人格魅力影響學生的心靈，注重學生德育品質的培養和良好的行為習慣的養成教育，嚴格要求與關心愛護相結合。
他尊重學生人格，充分信任學生，注意師生之間的心靈溝通，遇事沉著冷靜，教育學生動之以情，曉之以理。
對待困難學生，祝明基更是特殊對待，除耐心細緻做好思想工作外，還從生活上、學習上提供必要的物質幫助。
班級管理上，祝明基實行班務責任制的模式，讓每個學生參與班級的管理,深入學生工作，建立和諧的師生關係，深受學生的愛戴。
嚴謹治學為人師表，教改工作大膽創新
祝明基擁有紮實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法。在自身業務上注意加強自身學習，知識更新和理論的提升，積極參加進修、繼續教育學習，教學工作中嚴格要求自己，教學經驗豐富，思想新穎，教學活動得心應手。
大膽創新是祝明基在教學中的最大特色，不滿足現狀，在教學中追求更完美！在2002年開始對教學開始大膽引入多媒體課件教學，多年的經驗積累，在多媒體現代化教學運用得得心應手形成自己的教學特色。
在信息技術與課堂教學深度融合中，取得優秀成績，獲得2015年和2016年全國中小學互動課堂教學教學課評比二等獎，在2016年全區級信息技術與學科深度融合的課例展示決賽中二等獎，2014和2106年的桂林市現場課比賽中均獲得一等，2019年二等獎，創課比賽一等獎，在一師一優課課例評比中獲得區級優課，多次榮獲市級優課一等獎。
勇於改革引領同行，始終把校本研修放在第一位
祝明基推進的「創設前景，合作探究；先學後教，當堂訓練；及時反饋，達成目標」的教學方法在平樂實驗中學推廣，對學校教學質量的大幅度提高起到積極作用。
他重視開展教育科研工作，作為平樂實驗中學教務主任，學科組長，帶領教師大力開展課題研究，在組內開展教學一對一幫扶活動，使得教師更團結更有戰鬥力。
在2012年平樂實驗中學提出課堂教學改革激活高效課堂，引進東廬中學導學案應用教學模式，走在教改的前線，成為導學案應用教學模式的推動者，在全校教師中形成典範。採用的「先測—再歸納—後提升」導學案式的初三中考數學複習課型，成為該校中考複習的基本課型，並在全縣當中得到推廣！
教學管理工作中求真務實，敢於挑重擔
祝明基作為學校教學的領頭羊，他敢於挑重擔，連續三年站在初三年級教學及管理一線，主動承擔相對落後的班級，並能實現該班級在中考中的大逆轉。
特別是在今年中考中，在將平樂實驗中學前108名學生輸送到平樂中學初中部以後，接手初二班級中最弱的132班，並經過努力，在今年的中考中，成為全校A等最多，AB等率名列前茅的班級。
他在管理上求真務實而富有創新，多次代表學校在縣研討會中作典型發言，被評為桂林市教育教學質量管理先進個人，優秀教務主任，縣十佳教育工作者。
祝明基作為桂林市學科帶頭人，廣西基礎教育名師青藍工程培養對象，平樂實驗中學的教務主任，他在教學中追求更完美，處處以身作則踐行教育真諦！
讓我們一起
為祝明基老師
點贊call~
來源：平樂縣教育局