01
安徽一位在職教師被網友投訴，稱其多年來利用周末和寒暑假進行有償補課，違規斂財幾十萬。給沒有花錢補課的孩子造成了巨大的心理壓力，給補課孩子的家長造成了巨大的經濟負擔。
當地有關部門回復稱，該教師補課情況屬實，現已責令其立即停止補課行為，作出書面檢查；給予全校通報批評，取消其評獎評優相關資格；相關情況正在進一步調查核實。
02
這些年，教師有償補課已經不算新聞，被發現或被舉報後受到處理也是屢見不鮮。
不過，今天看到這則新聞，腦海里忽然有了一個奇怪的問題：
這位老師補課收入幾十萬，現在的處理只不過是寫一份檢查，全校通報批評，取消評獎評優資格，到底值不值？
從成本上看，真的挺值的。
在現實中，教師補課被舉報的機率是比較低的，被舉報後查實了，只不過是在校內寫份檢查給個通報，除了在面子上可能有點不好意思，實在算不上什麼。
而每年的評獎評優，基本上都是僧多粥少，就算不取消資格，評上的可能性也不大，這個處分只是聊勝於無而已。
03
我這麼說，並不是希望當地對那位老師追加處分。
相反，從感情上講，對於在職教師有償補課，筆者是同情和理解的。
在生活中，確實有一部分家長有給孩子補課的需求，他們或託人介紹，或慕名而來，請老師給孩子補課，給老師一些報酬。
這時候，老師純粹是在利用自己的專業知識，在業餘時間付出額外的勞動，賺點辛苦錢。
一般來講，這樣的補課規模都比較小，收入也不算特別多。
雖然不合上級的規定，但也沒有什麼社會危害性。
就算老師不輔導，家長也會送孩子去社會上的輔導班，家長花的錢更貴，其他學生的競爭壓力也仍然存在。
04
其實家長們最深惡痛絕的，是把補課當成「商機」，當成發家致富的手段。
一些教師為了掙錢，動員自己的學生參加補課，甚至把本該課上講的內容故意不講，留到輔導班裡去講，學生不花錢輔導連正常的教學進度都跟不上，以達到逼迫學生參加補習班的目的。
這樣的有償補課，規模比較大，甚至班裡的學生基本全拉，教師掙到了驚人的補課費，而學生和家長則不堪重負。
這個其實已經不是有償補課了，而是利用手中的權力斂財，屬於腐敗的範疇。
對於這樣的有償補課行為，顯然僅僅給個通報批評的話，懲罰的力度不太夠。
05
所以，我們對教師有償補課的處理，也應該根據不同情況，做到「精準打擊」。
一是從輔導班的性質上進行界定。
對於那種「課上不講課下講」，逼迫學生參加輔導班的教師，一經發現要嚴肅處理。
上綱上線一點說，這可能不僅僅是師德的問題。
二是從收益的大小上進行界定。
教師補課的收益越多，處理應該越嚴厲，不能讓個別教師產生「即使背個處分也划算」的心理。
當前，在職教師有償補課絕對是社會的熱點之一，家長們意見非常大。
只有讓補課被發現後的代價大到超過補課獲得的收益，才有希望真正杜絕有償補課現象。
明珠絮語（ID：tsliuchanghai），以教師和家長的雙重視角看教育，解答青少年和家長的教育困惑。新書《為自己讀書》正在噹噹、京東、天貓等平台熱賣中！
文章來源: https://twgreatdaily.com/zh-tw/x3ptuXgB9EJ7ZLmJ04TU.html