學術期刊是學術生產成果進入社會公共傳播系統的基本平台和首要環節，負擔著探尋社會真理、表達思想創新、傳承文化精神、深化實踐活動的重任。基礎教育類學術期刊以當下基礎教育教學活動為其研究和服務的目標，其理論成果的推介和深化，具有極為重要的時代需求和實踐意義。創新性地拓展基礎教育類學術期刊成果推介的實現路徑，既是傳統期刊跨越式發展的內生性需求，也是我國基礎教育教學實現轉型發展的重要支撐。
第一，推動優秀學術成果二次傳播。學術期刊成果的推介，首先應提高成果的社會關注度和學術影響力，要想實現這一傳播效果，就必須引發相關學術共同體的關注。基礎教育類學術期刊必須明確辦刊定位，保證學術品位，樹立品牌和特色，狠抓質量與創新，不斷推出代表基礎教育教學類最新研究和實踐成果的文章，在此基礎上，積極主動推動多平台轉載，力爭實現優秀學術成果的二次傳播。
同時，基礎教育類學術期刊應與新媒體、數字化、大數據融合發展，適應「網際網路+」的時代潮流，與中國知網、維普、龍源、萬方等期刊資料庫合作，將刊物的數字傳播權授予它們。這不僅可以豐富自身的傳播途徑和傳播方式，更能為相關學術共同體和一線教學實踐者提供文獻檢索、資訊服務、實踐指導等支持，增強他們的價值認同和閱讀、使用黏性，實現二次傳播的有效性、精準性。
第二，拓展學術信息傳播新途徑。傳統的基礎教育類學術期刊，主要依託紙質媒介傳播，其學術成果的推介和傳播手段相對單一，即使依託知網等大型學術資料庫實現了數字化的二次傳播，仍然難以達到實時、迅捷、無邊界的程度，無法滿足當前學術閱讀的無線智能化、內容數字化、查詢實時化、需求個性化、使用開放化的要求。隨著無線網絡和數位技術的深化，基礎教育類學術期刊的成果推介，應積極追隨新媒體的發展速度，多元拓展學術信息傳播的新途徑。
學術期刊應積極建設自身的配套網站，發揮內容積累優勢，通過梳理和集聚已有的學術資源，凸顯線上和線下共同傳播的雙發優勢。同時，還可以積極利用微信和微博等公共社交平台，創辦學術期刊自身的微信公眾號和官方微博，推介最新的理論信息和學術動態。有條件的基礎教育類學術期刊，可以開發和打造獨具特色的學術App，為學術共同體和有需求的一線教師提供全方位的資源支持和立體式的學術服務。而學術期刊的編輯，也可以利用現代社交媒體，通過創建或者加入學術界的相關QQ群、微信群，或是發布朋友圈，構成豐富、立體、多元的傳播網絡和發布平台，力爭在保有和整合現有傳播與推介存量的基礎上，拓展依託移動網際網路的傳播增量，切實實現多維度拓寬學術期刊成果的推介路徑這一目標。
第三，延展學術傳播的縱深度。傳統學術期刊的編輯策劃、組稿約稿、稿件審閱等基本流程，通常只在編輯、作者、審稿人之間發生，其學術成果的生產過程，呈現出單向、封閉的特性，對學術成果的推介與傳播起不到多大的作用。在網際網路技術相對成熟的今天，學術期刊可以突破原有固化的審稿流程，充分利用網絡，將成果推介的維度進一步拓展，使其延伸到學術生產的前端和後端，大大擴張學術傳播的縱深度。基礎教育類學術期刊的編輯，在策劃之初，就可以通過作者、名師聚集的QQ群、微信群，發布欄目或專題策劃草案，徵求意見引起討論，巧借集體智慧落實策劃方案。方案落實後，除了針對性的約稿外，還可在QQ群、微信群中公開徵稿，以期擴大稿源、發掘新秀作者。在稿件過審、出刊後，可以有選擇地將相關稿件發布在以上QQ群、微信群中，引發相關的學術討論，在討論、爭鳴的過程中，編輯應及時關注、敏銳發現、不斷跟進，進一步約請作者寫作相關的學術商榷類稿件，在刊物上形成學術爭鳴熱點，並藉助新媒體將其不斷傳播、放大，充分聚焦學術關注點，將學術討論不斷深化。這樣就使整個的學術成果生產過程形成一個及時、多向、開放、互動、深入的學術成果推介系統。
第四，尋求學術活動落地的實踐操作。學術期刊的理論成果，作為學術思想表達和交流的呈現形式，最終是要為學術進步和實踐活動服務的。基礎教育類學術期刊，其理論成果則應更多地面向教育教學實踐和一線活動。尋求學術活動落地的實踐操作，以活動促進思想交流和學術服務，既是基礎教育類學術期刊成果推介的有效路徑，也是這類刊物的辦刊目的和存在意義。
基礎教育類學術期刊可以定期或不定期地舉辦主題性的學術交流活動，比如，圍繞刊物的專題欄目或者徵稿主題，舉辦學術研討會、專家報告會、編輯作者交流會、編讀見面會等學術活動，宣傳、推介學術成果，為一線教師帶來最新的學術信息，為專家學者提供鮮活的實踐範例，促進教育教學理念與實踐的結合，積極搭建溝通理論和實踐的橋樑，不斷消弭二者之間的隔閡與鴻溝。還可以組織名師，結合理論報告和宣講，提供名師示範課、名師指導課、同課異構等具體課例，為一線教師提供融合先進教育教學理念的可執行範例，推動和促進理論落地，拓展刊物為一線教師提供學術服務的深度和廣度，使得學術刊物成果推介目的明確、定位精準、效用良好。
第五，打造立體式全路徑推介模式。基礎教育類學術期刊要跳出傳統的思維模式，充分利用新技術、新媒介、新平台、新手段、新理念，多方位拓寬成果推介路徑，並不意味著放棄或者忽略傳統的傳播渠道、推介路徑，而是要新舊並舉，綜合應用，努力打造立體式的全路徑推介模式。
基礎教育類學術期刊要持續開拓傳統傳播渠道，不斷強化學術營銷意識。首先要利用手機端、電腦端的網絡媒體，做好廣告營銷策劃，不斷引導和擴大讀者的訂閱積極性，促進郵局發行；其次，要藉助網絡技術平台，創設微店、天貓旗艦店展開刊物的銷售和推廣；再次，要利用舉辦的各項學術活動，進行期刊的現場銷售、贈閱活動；複次，點對點地推送，力爭使期刊進入相關高校、教研組織、優秀中小學的圖書館、圖書室；最後，將期刊持續投遞給相關教育教研部門、一線名師、核心作者，實現宣傳推介率的最大化。
（作者系語文報社副社長）
- 來源：中國社會科學網-中國社會科學報
- 作者：姜聯眾
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