叫停「家長批改作業」，又「怒退家長群」，那接下去孩子的學習，真的能變好嗎？
日前，全國至少十省份叫停「家長批改作業」，教師必須親自批改作業，個別省份將「教師批改作業」納入學校績效管理。
家長是否應該批改作業連日來引發不少網友討論。
11月10日，遼寧省教育廳在其官網公布《遼寧省義務教育階段學生作業管理「十要求」》，其中明確指出，教師必須親自批改作業。對於不按時親自批改作業的教師，一律取消職務晉級、評先評優資格，學校校長取消評先評優資格。
這也並非第一次喊話由教師「批改作業」了。去年，中共中央、國務院印發的《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》就曾指出，
杜絕將學生作業變成家長作業或要求家長檢查批改作業，不得布置懲罰性作業。
教師要認真批改作業，強化面批講解，及時做好反饋。
從2018年至今，已有遼寧、浙江、海南、河北、廣東、山東、貴州、廣西、山西和陝西等至少十個省份教育部門出台相關文件「叫停」家長批改學生作業，有的地方明確定期開展作業督查，甚至將作業管理納入績效考核。
這一場「學校和家庭」「教師和家長」之間關於學生教育的「矛盾」，似乎暫時得到了一定程度的緩解。
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我就退出家長群
怎麼啦？
前不久，江蘇一位「怒退家長群的」爸爸發布的短視頻登上熱搜，他在視頻中怒喊：我就退出家長群怎麼了！
起因是這位家長認為老師總是讓家長幫忙批改作業，自己承擔了太多教師應負的責任。
你們上課不用心教，下課叫我幫忙批改作業，那我要你們幹什麼？
這位家長在視頻中說到：
「說實在的，老師辛苦什麼？教我教，改我改，是誰辛苦啊?」
這番話迅速引發了廣大家長的共鳴，「壓垮成年人只需一個家長群」的微博話題建立後，短時間內閱讀量破億，登上熱搜榜。
網友們紛紛在評論區表達自己的身心俱疲。
江西一所學校三年級的家長群中，老師甚至直接點名批評，幾名沒給孩子批改作業的家長。
家長群里出現的問題，引發不少家長共鳴。
今年國慶前夕，一位孩子的爸爸在家長會時突然情緒崩潰。
由於他經常不回復家長群的消息，在被老師點名提醒後，突然失控。他邊哭邊解釋，自己加班、開會又要盯著孩子，怎麼看得過來……
對於這位爸爸的情緒失控，家長紛紛表示：特別能夠理解。
「本來上班的壓力就很大，還得盯著老師又發了什麼通知。晚一點回復，就會被老師點名，每天下了班還要看著孩子做作業。有時候顧不過來，就被說不關心小孩，是挺委屈的。」
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家長、老師、孩子的角色錯位
在教育路上，家長、老師、學生應各司其責，各安其位，扮演好各自的角色。
只有父母像父母，老師像老師，學生像學生，這樣的教育才是成功的。
1. 家長越位：事無巨細地包辦
從孩子的出生的那一刻起，他就承載了父母無盡的愛與期盼。
父母對孩子總是疼愛更多一點，希望能事事幫孩子處理好，孩子只需要傾盡全力去學習就好。
可是這樣「全方面包辦」的愛，往往與父母的期盼事與願違。父母的越位，會削弱孩子對學習方面的掌控感。
之前聽一位同事說過一件事，女兒剛上一年級的時候，每天上學之前她都會幫女兒把書包整理好，告訴她書包放了些什麼東西，分別放在什麼地方，就連零食、擦手紙都會備好。
但孩子每次回來不是說自己找不到筆，就是找不到橡皮，她就問，不是告訴過你嗎？孩子就說，我不記得。
後來，她想明白了，孩子只知道自己書包里應該有什麼，對於書包里具體放了什麼、這些東西放在哪裡根本就沒有概念，就會出現各種狀況。
之後，她就讓孩子頭天晚上自己整理書包，把需要的東西都一一放進書包里，這樣孩子就會對書包有「全局的了解」，什麼東西放在哪自己都很清楚，就不會出現各種各樣的狀況了。
這實際上就是一種掌控感。
對於學習知識也是，如果家長全面包辦，一股腦地告訴孩子要學什麼，孩子對於這些需要學習的內容沒有掌控感，就會出現注意力不集中、成績差，甚至厭學等情況。
杭州6歲小女孩的媽媽一口氣給她報了10個興趣班：模特、英語、主播、畫畫、舞蹈……但小女孩除了畫畫都不喜歡，上其它課程都是痛苦萬分。
讓孩子自己做決定，會讓孩子對這件事有掌控感，我們的終極目標既不是培養一個順從的孩子也不是培養一個「完美」的孩子，而是培養一個能夠對自己的事情負責，並且有能力做自己的孩子。
父母愛子，當為之計深遠。
孩子會有自己的人生，未來的路都要靠自己走。
母親要做的不是替孩子包辦一切，而是讓孩子有掌控學習、生活的能力，讓孩子未來能夠走得更遠。
2. 老師讓位：不敢管教，輸掉的是孩子的未來
學校教育的職責是由教師承擔的。
以前，課前備課、批改作業、了解全班學生吸收知識的速度、調整講課進度和教學方法、課間解答學生問題......這些都是老師的職責，也是老師覺得自己應盡的「義務」。
當然，老師也有管教學生的權利。
在中國的教育史上，戒尺，一直握在老師的手中。但現在，戒尺消失了，老師管教學生的權利也消失了。
有位老師說她班上有個孩子，經常不寫作業，多次批評依然如此後，她一氣之下罰孩子站了一節課。
誰知，沒幾天，那孩子家長就帶著一大堆化驗報告來學校，聲稱孩子因為被老師罰站，現在得了血液病，揚言要把老師告到教育局。
學校不想事情擴大，讓老師道歉，這位老師無法，只好忍著委屈道了歉。
沒想到那家長還是不依不饒，怎樣都不肯放過這位老師。
經學校多方協調，最終以老師自己賠了8萬塊錢，家長才勉強同意不追究。
所以有人說，現在的教育環境，家長是不捨得教孩子，而老師是不敢教。
嚴厲管教學生的老師，變得「戰戰兢兢」，如何還敢管學生。
正如白岩松曾在《新聞周刊》說的：
「老師對學生有沒有懲罰的權利？
如果問老一輩的人，回答一定是必須的，嚴師出高徒。
但如果問現在的老師，回答一定是否定的，哪敢啊！」
現在的學生是說不得、罵不得、更加罰不得。
老師失去了管教學生的權利，只能力求「不出錯」來教育學生，但有些學生不聽怎麼辦呢？老師也沒有辦法，只能「睜一隻眼閉一隻眼」。
放棄了教育情懷的老師，就談不上「負責不負責」了。在孩子的成長階段，學校無疑承擔了教育的重任。如果放任不管，孩子的一生都會受到影響。
所謂嚴師出高徒，有情懷有責任的老師能夠教出很多優秀的學生。
如果家長希望把管教的權利還給老師，就要先彼此信任，家長和老師之間是合作的關係，才能給孩子更好的教育。
3.學生錯位：讀書太苦，只想尋找捷徑
學生是受教育的主體，如果學生的心思不在學習上，那麼家長和老師的努力將沒有一點用處。
如今，主播、電競等對學生的影響很大。很多孩子都說想當主播，成為職業電競選手，因為他們覺得這些職責掙錢很快，而且看上去還不累。
但這只是一種錯覺。
知識和學歷不管到任何時候，都是最快達到夢想的捷徑。
像薇婭、李佳琦這樣的頭部主播，中國現在也只有這兩位而已，大部分主播的都是籍籍無名，和普通人並無差別。
男孩子喜歡的電競，能夠成為職業選手的更是只有0.001%幾率。
電競行業更不是一個喜歡或遊戲打得好就有出路的行業。
讀書是最容易走的捷徑，也是改變命運的唯一轉機。
龍應台曾經對兒子安德烈說過一段話：
孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績。
而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。
當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。
成就感和尊嚴，給你快樂。
徐孟南，一個在高考時交出零分考卷的學生。
10年來，他打了無數份工作，吃盡了苦頭，才發現只有高中學歷的自己走到哪兒都會碰壁。
直到那時他才明白，不讀書，將在社會底層中忍受苦難，齟齬前行，毫無出頭之日，更別提成就感和尊嚴。
《小歡喜》中，童文潔說了一句非常經典的話：
「進不了重點高中，你就進不了重點大學，進不了重點大學，你這輩子就完了。」
身為父母，身為老師，一定要讓孩子知道在人生不同階段都有不同的使命。
而在學生階段，學習掌握知識，為以後的人生打好基礎，為未來實現夢想積蓄力量就是最重要的。
所以，必須要好好學習，必須要好好努力。
21世紀教育研究院院長熊丙奇認為，
讓「學生作業家長改」實則讓家長成為校外輔導員和作業批改員。
學校、老師在解釋這一做法時，將其稱為家校共育，讓家長參與學生的學習、成長。
這是對學校教育和家庭教育職責的混淆，讓家庭教育圍著知識教育轉，把學生包圍在知識教育中，既增加學生的學業負擔，又讓親子關係異化為分數關係、成績關係，加劇了家長的焦慮情緒。
在孩子的成長階段，學校和家庭都無疑承擔了教育的重任。
所以，讓老師、家長和學生各歸其位，各司其職，教師是教師，家長是家長，學生是學生，這樣才能給孩子成長營造健康的環境。
家長、學校和學生都要清楚自己的責任和義務，不越位、不讓位、不缺位。