媽咪讀呀

最近和朋友聊天的時候，她嘆了一口氣，說「幼兒園是公立的，不怎麼教認字，小小年紀啥也不學習，我們家長很焦慮。」我說，可以試試自己教。她答：「孩子根本坐不住，一筆一畫，剛開始教就結束了。」在她的描述下，教孩子認字就是一個痛苦又熬人的過程，最後就禁不住放棄了。

我想起我和小小費一起學習認字的過程，很輕鬆、很有趣。以至於，這個小娃還嚷著要學習認字。我是怎樣把這件事變得有趣呢？

我的靈感來源：有趣的動畫片——《三十六個字》

《三十六個字》算是我國較早的一步識字啟蒙書了，比起傳統的識字認字而言，這部動畫片從一個父親的視角出發，將每一個字都用繪畫和故事展現，孩子看到的不僅是一個簡單的字，而是一種形象。甚至在父親的努力下，一個個漢字變成了一幅幅很有意境的畫，孩子完全沉浸在其中，感受學習漢字的快樂。

其實，中國的漢字本來就是象形字。而我以為，寫山、水、火，甚至寫日月的時候，並不是簡單地把漢字寫出來。最好的辦法是用繪畫的形式表現出來。這樣的方式讓孩子沉浸在繪畫意境之中，不僅能把字意搞清楚了，也了解了漢字的演變過程。

比如，在《三十六個字》里，孩子爸爸怎麼教認識「木」字呢？首先，爸爸把以木字為形象的樹畫出來，講鳥字就把鳥畫出來。很神奇對不對，字和字之間建立了聯繫。爸爸接著說：「你看，小鳥飛進了樹林，大象去了河邊喝水……」

回憶起我們小時候在父母的監督下練習漢字的場景，真的是有點「劍拔弩張」的感覺，本來沒有學習寫字的時候，對寫字這件事充滿濃郁的興趣，可當真正的開始學習的時候，在父母的高壓下，反而對寫字這件事無比抗拒，寫一篇漢字的體驗糟糕透了，更別說多寫幾個字了。

寫字其實是一件和枯燥的事情，在孩子們正處於喜歡探索世界的年紀里，單純的寫字其實是一件與他們年齡需求非常不匹配的活動。但，如果想要讓孩子對寫字建立起濃厚的興趣，用巧妙的辦法吸引他們的注意力其實很重要。

我的做法總結

get到動畫片里的精髓以後，我開始結合自己實踐，教孩子認字。我的做法大致有以下幾點。

一是通過動作來教學。我教小小費認識的第一個字是「人」，第二個字是「大」。為了區別兩個相似的字。在教人的時候，我站起來，雙手貼在大腿邊，兩腳分開，告訴他，「看媽媽，這就是人字」。

而教「大」字時候，我打開雙臂，同樣兩腳分開，我說觀察下，媽媽有什麼變化嗎？小小費說，媽媽伸開手。

我們倆像跳操一樣，我喊「人」，孩子就合攏手臂，我喊「大」，他就張開手臂。有趣的學習，很快讓他記住了「人」和「大」的區別。

二是以輕鬆的氛圍教學。每次我都會拿出一張宣紙，拿出毛筆和墨汁。小小費很好奇，我就以教他畫畫的方式，實則暗度陳倉，教他認識漢字。我教他認識火字，就在宣紙上畫了三條波浪線，告訴他像不像火苗啊，滋啦啦的。孩子一邊笑得捧腹，一邊說「媽媽我也要畫」。所以對他而言，學漢字就是媽媽陪他畫畫的過程，一點不枯燥。

三是隨時考試，通過報紙來鞏固。我有一個習慣，每次教完他認識一個新字，我就翻出一頁報紙。「來，說給媽媽聽聽，這個字是什麼？」中國常用漢字就幾百個，所以一張報紙上，一些簡單的漢字比如「上、下、左、中、右」等非常多。孩子每次都能認出來，成就感槓槓滴。越考他，他越有興趣。形成了想學漢字的內驅力。

同樣，當他認識了這些字以後，當我們來到大街上，逛商場、去超市等等，隨處可見的漢字，我們家長都會考考他：「認識這個字嗎？」每次當小小費答對了，我們都會高興地肯定他。孩子會打心眼裡覺得，「我還真不錯呢」。漸漸的，這些字、音、形，就真的入腦入心了。

如果你的孩子正處於漢字學習的年紀，千萬不要用過去傳統模式，讓他們感受到認字識字的壓力。儘可能地為他們創造一個生動有趣的學習氛圍，這樣才能讓識字這件事事半功倍，激發孩子的學習積極性。