01 青春期的孩子為什麼這麼叛逆？

我們每個人都經歷過青春期，回憶一下當時的自己，是不是和下面的描述很像？

1、愛爭論

青春期的孩子經常會和父母爭論，用看起來很有道理的方式證明自己是對的。

比如劇里的林妙妙想要放棄高考，通過做主播來賺錢。我們身邊也有一些孩子覺得自己學習不行，玩遊戲卻很有天賦，還不如把遊戲當成工作。

在堅持自己的做法時，他們會舉例子，說誰誰誰通過這種方式賺到了錢，比大人辛苦幹一輩子掙得都多。

還會用邏輯推理的方式來證明，反正高考也是為了拿文憑，找工作，我現在已經有能力賺錢了，為什麼還要高考呢。

2、理想主義

雖然青春期的孩子很有自己的想法，也會找事實、擺證據，來證明自己很有道理，但他們往往把事情想得過於理想，沒有辦法全面、長遠地考慮問題。

當理想主義的青春期孩子碰上現實主義的父母，就很容易產生分歧，覺得父母的想法已經過時了，自己才是對的。

3、優柔寡斷

青春期的孩子想法很多，思維很活躍，但因為缺乏有效的策略，所以常常在各種選擇前舉棋不定，優柔寡斷。

4、覺得大家都在關注自己

青春期的孩子常常會以為別人都和自己一樣，在思考同一件事情，那就是他們自己。

比如上課時被老師批評，或者穿了一件自認為不好看的衣服，他們就會非常沮喪，覺得「大家肯定都在看我的笑話，在背後議論我」。

心理學家艾爾金德把這種自我意識稱為「假想觀眾」。也就是說，青春期的孩子常常把自己想像成舞台上的演員，其他人就像台下的觀眾，始終在注意自己的一舉一動。

而事實上，身邊的人也都在關注他們自己。

5、認為自己是特別的

比如林妙妙做主播這件事，雖然周圍的人都告訴她這件事不會長遠，很多人都沒賺到錢，但林妙妙還是會認為，其他人可能不會成功，但她一定是個例外。

很多青春期的孩子在嘗試毒品、飆車、做冒險的事時，也都會覺得自己是個例外，別人或許會成癮，會發生事故，但自己一定不會。

艾爾金德把這種信念稱為「個人神話」。正是對自己的盲目自信和高估，使得很多青春期的孩子不顧規則和成人的忠告，冒險去做危險的嘗試。

心理學家認為，青春期的孩子之所以會有上面這些心理特點，是因為他們的思維方式和過去發生了巨大的改變，他們在用一種全新的方式看待自己和這個世界。

但就像剛學走路的寶寶容易摔跤一樣，青春期的孩子對這種思維方式感到陌生，沒辦法很好地駕馭，所以會出現各種不成熟的表現。

02 怎樣和青春期的孩子溝通，他們才聽得進去？

青春期的孩子好爭辯，總覺得自己是特別的，又過分理想化，理解不了父母看問題的角度，所以跟他們講大道理，反覆地嘮叨，基本沒什麼效果。

我們可以利用孩子大腦發育的特點，還有作為人的基本需求，來和他們溝通。下面給大家分享3點建議。

1、注重孩子的感受，和孩子共情

孩子小的時候，情緒控制能力差，我們說過要學會和孩子共情，先解決情緒，再解決問題。對於青春期的孩子來說，這個辦法同樣有效。

因為僅管這一時期，孩子和小時候相比大腦已經成熟多了，但負責理智的部分，也就是大腦額葉依舊沒有發育成熟，所以青春期的孩子和2、3歲時一樣，還是很情緒化的。

多說一句，負責計劃、推理、判斷、情緒管理，還有控制衝動的大腦額葉要到25歲左右才會完全發育成熟。在這之前，孩子會更傾向於用本能和情緒來做出反應。

回過頭來，怎麼和孩子共情呢？簡單來說，就是認同孩子的感受。

拿林妙妙的例子來說，雖說她沉迷直播，嚴重影響了學習，這個行為是不妥的，但想要她聽我們的建議，就得先理解她的感受，和她站到一邊。

做直播的時候，有那麼多人關注你，你一定覺得很開心吧。

短短的時間裡就賺到了那麼多錢，是不是覺得特有成就感？

高三學習緊張，是不是覺得很有壓力，擔心自己努力了也考不好。

看到以前成績不如自己的同學，現在都跑到前面去了，是不是覺得沮喪？

把孩子的感受不帶批判地說出來，理解她，和她感同身受，也許以前孩子什麼都不願跟你說，現在就會慢慢打開心扉，對你傾訴了。

2、找到孩子的需求

談完了感受，孩子的情緒平靜下來，就要談需求了。

在中科院上課時，關梅林老師說過一句讓我印象深刻的話：孩子的需求沒有錯，錯的是實現需求的途徑。

就拿林妙妙來說，她做主播，耽誤了學習，犧牲了健康，這個做法是不恰當的，但背後的需求——渴望被認同，尋找成就感——卻沒有錯。

如果我們能換一種途徑，滿足孩子的這種需求，他就不會跟我們那麼敵對了。

很多孩子沉迷手機遊戲，其實也是在真實的世界裡缺少關愛，或者沒有成就感，所以才到虛擬的世界裡找滿足。

在平時的生活中，我們要多鼓勵孩子，看到他的優點，給他提供資源和支持，幫助他發揮優點，獲得認可，建立自信。

千萬別說孩子身上沒優點，領導力專家彼得·德魯克曾經說過，我們每個人都有一大堆缺點，但如果把焦點放在優勢上的話，劣勢對我們的影響就微乎其微了。

就連林妙妙做主播這件事，也能反應出她身上的很多優點。

比如她願意犧牲睡眠，堅持把直播做下去，說明她很有毅力，做事不會半途而廢。每天都要直播不同的內容吸引粉絲，說明她很有創意。

如果能夠加以引導，把這些優勢發揮到學習上，一定會取得不錯的進步。最怕就是因為一件錯事，把孩子的人格完全否定了，這樣只會把他往錯誤的路上越推越遠。

除此之外，我們還可以幫助孩子設定小目標，通過逐步達成目標來建立自信。還可以培養成長型思維，讓他知道人的能力是可以改變的，不要放棄努力。

如果孩子能在現實生活中滿足自己被認可的需求，就不會對直播、遊戲這麼著迷了。

3、重新看待學習這件事

前面提到青春期的孩子愛爭辯，怎樣才能爭贏他呢？一個辦法就是跳到更高的認知層次去和孩子溝通，讓他出其不意。

比如電視劇里，林妙妙和爸爸林大為的一次談話就是一個很典型的例子。

經過跳樓事件後，妙妙擔心考不上大學，但林大為從更高的層次去看待高考這件事。

首先，不管能不能考上，付出的努力不會白費。

後面的事實也證明了，也許拼勁全力，妙妙的成績還是沒辦法恢復到狀態最好的時候，但她的名次一直在提升。我們不能用能不能考上大學、考上重點，這樣單一的標準去否定努力的意義。

其次，學習的最終目標肯定不是為了上大學，找工作，而是為了和書里的聖賢交往，讓自己擁有分辨能力和思考能力，那樣的話，將來不管做什麼，都會與眾不同。

林大為還告訴妙妙，現在流行的網絡語言，古人早就說過更精闢的話了。

比如「有錢任性」，古人說的是「家有千金，行止由心」。「我真是跪了」，古人說「膝行而前，以頭搶地」，立刻就引起了妙妙的興趣。

如果我們能引導孩子看到學習真正的意義和作用，讓他向偉人而不是分數看齊，不因為考砸了就否定孩子的努力，他是不是會更願意好好學習呢？

今天分享了3個方法，和孩子共情，換種方法滿足他們的需求，從更高的層次看待學習這件事。

儘管青春期的孩子情緒容易波動，思維不夠成熟，但只要我們真誠地和他溝通，用好上面的方法，相信孩子一定能順利渡過這一時期。

暑假到了，想陪陪孩子，卻不知道怎麼和他玩？都說6歲前是孩子大腦發育的黃金期，怎麼做才能抓住這個時期，幫孩子開發智力？如果你有這些困惑，歡迎加入我的早教遊戲圈，陪你一起省心帶好娃。