前幾天晚上回家的時候，正好看見樓下鄰居和她兒子回來，看著小小的肩膀背著大大的書包，我不禁問道：怎麼這麼晚才回來？

誰知道這麼隨口一問，鄰居滔滔不絕的和我聊了起來。

原來，鄰居家的孩子今年就要小升初了，原本自己堅持的是讓孩子自由發展，給孩子一個輕鬆快樂的童年，可是上回參加家長會，鄰居和別的家長那麼一聊，頓時覺得自己的孩子差的太遠了。

看著別的孩子先修的文化課和長期堅持的特長班，鄰居有點慌了，不知道這些年是不是耽誤了孩子，會不會讓孩子輸在小升初這一關鍵節點。

俗話說，臨陣磨槍不快也光，在諮詢了一圈輔導機構後，鄰居給孩子辦了幾個衝刺班，並跟孩子苦口婆心的說：我也讓你玩了幾年了，你看別的小朋友哪個不是從小就上各種輔導班？

對於小升初，很多父母多多少少都存在著焦慮情緒。之所以內心不夠穩定，就在於對小升初這件事不夠了解，不知道以什麼樣的方式來應對。

如果做足準備，心裡有數了，不管在小升初過程中出現了什麼難題，都能夠開心地走過去，順利迎接初中生活。

父母有多少焦慮，孩子就會有多大的心理壓力

不能讓孩子輸在起跑線上

這已經成為很多父母的座右銘。甚至從懷孕開始，大家就開始絞盡腦汁為了打造一個完美寶寶開始努力了。吃什麼奶粉、用什麼紙尿褲、補什麼維生素？孩子幾歲上早教課、幾歲學英語、幾歲學跳舞？

在孩子成長的過程中， 中國父母普遍有焦慮情緒的困擾，小到什麼時候說話，什麼時候學走路，大到考什麼大學、什麼時候結婚等，無一不是在焦慮中艱難抉擇。

現在競爭那麼激烈，一件事即使只有1%對孩子有用，家長都會搶著去做，所以面臨小升初時候，父母無不為了孩子拼盡全力，不能輸在起跑線上，這或許是父母擠破頭都要讓孩子進名校的最終動力。

起跑線邏輯

父母對小升初的焦慮，乃至全國家長小升初焦慮的源頭是起跑線理論。

所謂起跑線理論是一種倒推邏輯，既：你想過好生活你得讀一所好大學，你想讀一所好大學你得讀一所好高中，你想讀一所好高中你得讀一所好初中，然後反推，你讀了一所好初中才能讀一所好高中，你讀了一所好高中才能讀一所好大學，你讀了一所好大學才能擁有好生活。

最後得到結論：你讀了一所好初中才能擁有好生活，否則你的人生就毀了。

這是很多父母對孩子教育的焦慮所在，也足以表明對小升初的「關懷」程度。

建立在焦慮之中的愛

一部印度電影《起跑線》折射出多少家長的心聲，劇中米塔的媽媽為了讓女兒進名校，和丈夫使出渾身解數，找各種方法，走後門、找中介、賄賂……

最終決定另闢蹊徑，通過扮演窮人，舉家搬入貧民窟，繞道實現孩子的「名校夢」。

電影雖然拍攝的是印度現實，卻和很多中國家長的做法如出一轍，購買天價學區房、送孩子到各種補習班、找名師……也是費盡心思。

不可否認，每一對父母焦慮的背後都是出於對孩子的愛！但是，這種建立在焦慮之中的愛卻很容易讓孩子感到窒息！

他們經常說所做的一切是為了子女，為了他們拼盡全力去買學區房、去報高價輔導班、去管理孩子的學習生活......其實這一切根本原因都是無法控制自己的焦慮感。

其實，當父母讓孩子感到窒息，可能會給孩子帶來一生的不良影響。

如果父母包辦孩子生活、學習、工作上的所有事情，孩子長大後不僅容易缺乏自信，應對壓力的能力和生活自理能力低下，還容易出現抑鬱焦慮的情緒。

父母是孩子的鏡子，父母有多少焦慮，孩子就會有多大的心理壓力。正是這種焦慮，讓無數家長和孩子都處於水深火熱之中。

小升初時，父母最該有的好心態

孩子從小學升入初中，不僅是他們學習生活的又一個轉折，也是他們人生的一大轉折點。

有人把中學時代比喻為人生成長過程中成敗的「十字」路口。

按照前蘇聯教育家克魯普斯卡婭的話來說：「這是一個可塑性最大，危險性最大，最不穩定的年齡階段。」

初中與小學相比，不論是課程設置、授課方式、管理模式、還是學生本人的身心發展水平都存在著很大的差異，這對初一新生來講都是一個重大的挑戰。

對於小升初，不管大家把它形容成一場「拼爹」戰，還是一場「消耗」戰，在這場戰役沒有打響之前，家有面臨小升初孩子的父母們需要好好地了解和思考一下其中的本質。

為孩子選擇一所優質的學校，擁有更好的教育資源，對他的成長的確是一件有利的事情。

但是，並不是只有名校才能培養出優秀的學生，也不是進入名校孩子就一定會有一個好未來。孩子的發展不是小升初上了哪個學校決定的，最終決定對個體發展的因素還在孩子自己。一邊努力為孩子留意一所距離家裡近，師資、校園條件都不錯的學校；一邊努力提升孩子的綜合素質，才是父母該做的事情。

除此之外，讓孩子保持內心的積極和豁達，努力做好自己。父母和孩子有了這樣的認識後，人生的發展就不會被學校的條件所左右。

讓孩子做「大池小魚」還是「小池大魚」

我們都知道一所好學校對孩子成長的重要性。為了上一所好學校，多少父母擠破了頭。

在小升初階段，肯定也面臨擇校這個問題。

記得在知乎看到過這樣一個故事：

小升初時，爸爸給菲菲選擇了一所普通的公辦學校，爸爸的心裡也是有一些不舒服的，但是現在看來，當初的選擇是明智之舉。

當年，菲菲是器樂特長生，有拿得出手的各種證書，也被名校認可了，可是，爸爸覺得進名校並不適合女兒。因為菲菲的學習成績一般，這與她在學習樂器的時候占用了很多時間有關。如果去名校跟著老師的教學計劃走，勢必要割捨掉很大一部分本可以用在樂器學習上的時間，卻不能保證學習成績一定會提升，而音樂學習是一定會受到影響的。

爸爸想到菲菲的天賦是音樂，而且菲菲有音樂夢想，如果在一所名校里，成績跟不上，勢必影響孩子的自信，連帶著會影響音樂方面的學習，那樣的話，損失就太大了。

而且爸爸覺得家裡的經濟情況一般，進名校是要交一筆費用的，如果花了這些錢，孩子音樂培訓方面的費用就變少了。

最終，爸爸和菲菲商量後，選擇了一所普通學校。爸爸當時做決定時有好幾個晚上都沒有睡好，甚至在此之後的很長時間裡心裡還是很不安。

但是，菲菲在這所公辦的普通學校里不但成績有所提高，而且特長發展得很好，儼然成了學校里的旗幟性人物，爸爸覺得自己當初的選擇沒有錯。

像上面故事裡的菲菲能夠順利發展，跟爸爸很理智地選擇了讓她讀普通中學有著很大的關係。如果把菲菲比喻成一條魚，那麼正是因為爸爸給她選擇了適合她的水域，才使得她能夠自由自在地游泳。

只有適合的學校會讓孩子如魚得水，學得自在

如果把適合的學校比喻成一池水的話，什麼樣的池子更能讓孩子自由自在地學習，就該選擇什麼樣的。

否則的話，孩子會很不舒服：

「大池裡的小魚」可能會因為學得很艱辛而失去自信；

「小池裡的大魚」可能會比較自信，但是也可能會施展不開。

總之，不管父母希望孩子做「大池裡的小魚」還是「小池裡的大魚」，都要根據孩子的實際情況來定，而不是因為看上了池子就把孩子放進去。

孩子的學習態度比學校更重要

為孩子選擇學校的時候，父母要考慮孩子的學習態度，根據孩子的學習態度為其選擇學校。學習習慣好、意志力強、情緒穩定的學生更適應「大池」的高壓狀態；自信心不強、受挫能力弱、少有成功體驗的學生更需要「小池」帶來的優越感。

父母要以發展的眼光看待孩子的成長，不管孩子眼下進入了什麼樣的「池子」，這個「池子」的標準都不是孩子一生的定位。最適合的「池子」才是孩子在一定階段最需要的，它能夠幫助孩子成長，使其擁有積極、成功的人生。

雖然孩子擇校的主要資本是學習成績、特長以及一些外在的條件，但是對於大多數孩子來講，學習成績還是占主要位置的。所以，父母擇校要立足孩子當下的學習狀況、智能結構等現實，以孩子為本。

小升初的關鍵期，父母要樹立正確的教子成才觀

當下的小升初已經演變成了一場社會資源的「叢林戰」，孩子們拼精力、拼學習、拼輔導班、拼競賽、拼證書，父母搭上了辛苦賺來的積蓄不說，還搞得孩子很痛苦。

其實，問題就出在父母的教育觀上。有的父母始終覺得自己這麼做是為孩子好，卻從沒有認真剖析過自己意識深處深層次的內容。

其實，父母這樣做是害怕孩子沒出息、害怕孩子比不過別人、害怕自己臉上沒面子。在這樣的焦慮情緒下，父母就成了逼孩子學習的「惡父母」。

在孩子的成長過程，需要在豐富的生活實踐中，五六年級的孩子，正處在身心發育的關鍵期，性格、習慣、道德都需要在豐富的生活內容中得到歷練。

父母在這個時候讓孩子把所有的時間和精力都放在學習上，是違背了孩子的成長規律的，也不能把孩子真正培養成人。

懷著一顆平常心去努力，如果父母能夠樹立正確的教子成才觀，那么小升初就不會成為學校、家長、培訓機構等各方維護各自利益的博弈場，孩子也不會那麼累。

做到這一點，父母需要從以下幾方面去努力：

不要把孩子的成長押在名校上

「一切向名校看齊」的觀念，折射出的是父母追逐名利的社會價值觀。

如果孩子的成績本來沒有達到名校的標準，父母卻想盡辦法把孩子送進去了，這樣的做法會讓孩子錯誤地認為不努力也能讓自己獲得和別人一樣的結果。

當孩子身在名校學習卻跟不上的時候，就會拿自己和別的同學比較，如果比較的結果都是負面的，那麼，孩子就會樹立起失敗者的自我形象，從而喪失學習的信心。相反，如果孩子在適合自己能力水平的學校學習，就能體驗到更多的成功，孩子的學習興趣就會受到鼓勵，這有助於他們形成積極的自我。

教導孩子努力，但不是拚命

孩子學習一定要努力，這不僅僅有利於孩子完成學業，更是孩子成長的需要。

但是，努力一定要適度，不能讓孩子把所有的精力都用在學習上，那樣的話孩子的心中就會只有負擔、痛苦，而沒有輕鬆和快樂。孩子只有經歷過童年的五彩繽紛才會感到幸福，一定不能把孩子死死地拴在學習上。

父母要為自己鬆綁

父母要減輕孩子的壓力，就要抱定幫助孩子成長的心態，根據孩子的學習水平、學習心態選擇一所適合孩子的學校，然後引領孩子不斷進步，而不是一定要把孩子送進名校。如果能這麼想，父母其實就為自己鬆了綁，也就不會那麼焦慮了。

小結：

小升初是孩子漫長人生路上遇到的第一個轉折點，希望每個父母都能給孩子正確、科學的教育引導，助力孩子平穩過渡到新的環境。

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