西安經開第一學校小學部青藍工程彙報課
「青藍工程」是西安經開第一學校（西安經發學校）促進教師專業發展的重要舉措。師父指導徒弟熱心盡心，徒弟學習虛心用心，一起收穫成長的喜悅，感悟心手相聯的快樂。近日，新一期的「青藍工程」師徒結對徒弟彙報課活動如期舉行，老師經過精心準備，備課組內多次打磨，呈現了一堂堂精彩課堂，展示了他們各自的教學風采與魅力。
曹雪晨老師帶來了《黃山奇石》一課，對二年級日益增加的生字，運用字族識字、隨文識字、韻律兒歌識字等多種識字方法，指導學生識字。同時拓展生活中常用的四字詞語，增強學生的詞語積累。獨具匠心的板書設計和文段中重點詞語的強調讀，讓學生感受到黃山之「趣」，奇石之「怪」。
趙珍老師的美術彙報課，教學方法新穎，師生互動融洽，信息化的深度融入，讓美術課堂呈現出滿滿的活力。杯子設計活動，讓孩子走進生活，理解美就在身邊。
張曦老師《四季》一課，採用隨文識字的方法，利用字卡、遊戲等方式讓學生認識生字。通過多種形式朗讀課文，欣賞四季美景圖，引導學生模仿課文創作兒童詩。不但激發了學生的學習興趣，而且幫助學生認識四季景物的特點，理解課文內容，培養觀察想像能力。
王藝榛老師通過學生喜聞樂見的哪吒導入新課，激發學生學習興趣，進行情景交際對話。通過熟知的動畫主角貫穿始終的方式，使學生能緊隨老師思維，情景模擬更加真實，順利完成教學目標。真正做到了讓學生在學習中感知快樂，在快樂中進行有效的口語交際訓練。
姜雅晴老師《簡單電路》這節課課程設計有趣生動，給學生充足的時間自己動手，小組合作，探索知識的機會。實踐了把課堂還給學生的教育理念。
施鵬宇老師帶來了一節動手操作與認知相結合的數學課《玩一玩，做一做》，彰顯著思維的優勢，學生在做中學，學中做，探究其中的奧秘。
宋佩雯老師的《zcs》第二課時，創設拼音王國生日會的情景，不斷將教學內容趣味化，搭建學習情境，讓學生投入其中，堅持學生的主體地位，引導學生主動探索、快樂學習。
王慶老師的口語交際課《Unit1 School Time》以學生熟悉的Steve導入課堂，通過觀看視頻，用問答的方式引發學生思考，讓學生大量展開交流。生成環節利用Ipad讓學生進行配音，促進了口語交際能力的提高，更提升了學生的興趣和文化品質。
屈凱老師的《跨越式跳高》，結合跳躍項目特徵，使學生在學會技術的同時，發展他們的跳躍能力以及柔韌、靈敏等素質。在學習中培養學生勇敢果斷，勇於戰勝自我的精神。通過以小組為單位的合作學習方式，讓學生進一步體驗在學習中的觀察、交流和分析思考，發現與解決問題、評價等方法，從而提高合作學習的意識和能力。
李鑫老師執教的《數松果》是學生正式開始學習乘法口訣的第一課。教學過程中讓學生先課前預習翻轉課堂，帶著好奇與疑問進行新課的學習。在學生疑惑處濃墨重彩講解，耐心仔細引導，培養學生思維的深刻性和完整性。把觀察發現、自主探索、合作交流定為本節課學生學習的主要方式，儘可能的激發學生的求知慾望，積累數學學習經驗，真正讓學生成為學習的主人。
王藝朵老師的《立定跳遠》教學設計主要體現「讓學生在體育課中玩起來」的指導思想，讓學生在玩中學，玩中練，激發學生對體育的興趣。
張艷艷老師執教的《羊村便利店》，以學生喜聞樂見的動畫視頻導入，迅速吸引學生的注意力。以闖關遊戲貫穿整個課堂，課堂思路清晰，環環相扣，整節課學生的學習興趣濃厚。在教學過程中，張老師注重培養學生的數學語言表達能力和計算能力，既注重了師生之間的互動，更關注了生生之間的互動。在最後的購物環節，通過巧妙設計，真正讓學生感受到數學離不開生活，生活中到處都有數學。
高子茜老師讓學生通過身邊的生活學會理解動作，創設「過年放煙花」的情景，讓學生在遊戲中活動了身體，體會觸物往返跑的技術，並逐步通過語言引導，使學生逐步掌握快速奔跑——制動下蹲——側身單手——轉身回跑的技術要點，充分調動了學生情緒，激發學習興趣。
王益老師執教的《蹲踞式跳遠》，採用小組合作探究，教師抓住蹲踞式跳遠起跳中的「踏跳」與「雙腳落地」兩個技術要點，設計體驗、模仿、重複練習的學習流程。教學中採用多種教學方法、教師優美的示範與激勵性的語言培養學生對跳遠的學習興趣。 起跳教學中，用示範進行直觀教學，注重動中教、動中學，體現了課程以身體練習為主要手段的基本特徵。起跳技術的分解練習與完整練習有效結合，提高學生對起跳技術的掌握程度。
張雨薇老師由一根線條的魔術開啟美術課，引導學生髮現生活中無處不在的線條。課堂中，用製作精美的示範畫讓學生學會對比觀察，用「尋找秘笈」的小活動開展小組探究，讓學生深入掌握線條畫在描繪時的繪畫重點。在展示環節創造了一個供作品展示的美麗「花園」，使學生熱情高漲，爭先恐後參與創作，並給自評、互評的學生頒發「金話筒」、「金畫筆」來鼓勵他們大膽表達。小小禮物魔力大，生生參與興致高。整節課目標明確定位準，巧妙設計有新意，會變線條入童心，滿園春色在課堂。
一個個漢字就像一顆顆星星在紙上閃爍，就像一朵朵鮮花愉悅我們的眼睛。認識一個漢字，就像交上一位新朋友。識字教學是啟蒙教育的開始，小學低年級學段是兒童學習書面語言的最佳時期。李黎婷老師執教的《海量識字——圖片識字》，一節生動有趣的識字課開始了……
柳鑫燁老師執教的《圖形中的規律》，以「等你來戰」導課，一句「本節課也等你來戰，你做好準備了嗎？」學生的興趣瞬間提升，通過兩個學生的PK賽將大家的注意力緊緊吸引。在「擺一擺、數一數、填一填、找規律」的活動中讓學生總結規律，並且給出了學法指導「簡單問題列舉——發現規律——應用」，使學生在探索任何圖形的規律時可以做到心中有法，運籌帷幄。
郭林老師執教的是二年級《雙腳連續跳》，學生年齡小，腿部力量不足、下肢爆發力相對較弱。本節課上，郭老師採用遊戲登山的方式來激發學生參與興趣。學生從一里路開始，在登山途中經過二里路、四里路，最後登到山頂，整個過程妙趣橫生，在遊戲中能力得到逐步提高。
李笑笑老師執教的《課桌有多長》。以生動有趣的視頻導入，迅速吸引了學生的眼球，巧妙地抓住矛盾點，從而有效的攻破課堂難點。教學思路清晰，環節目標明確，問題拋出恰到好處。既注重了數學思維的發展，也注重了師生互動、生生互動，讓學生感受到數學離不開生活，生活中到處都有數學。
蘇奕蒙老師執教的《我要的是葫蘆》一課，從學生熟悉的兒歌著手，激發學習興趣，認識葫蘆。隨後蘇老師將葫、蘆、賽等11個生字融入課文中，隨文識字進行重點指導，穿針引線，指導學生朗讀，同時加入藤的視頻、繞口令，幫助學生認識藤字、記住藤字。通過黑板貼圖的方式，使學生更加形象生動的體會葫蘆長葉開花、到葉黃花落的過程，能初步理解為什麼沒有得到葫蘆的原因。讓學生能將課文讀正確，能寫好字。
孫星爽老師執教的《坐井觀天》是一篇非常有趣的童話寓言。通過生動、富有趣味性的對話，給學生講述了一個寓意深刻的故事。巧妙設計每一個環節，成功調動起學生學習的主動性和趣味性。
張晨老師執教的《小籃球：行進間運球》，堅持「以人為本，健康第一」為指導思想，抓住學生好奇心強，模仿能力強等特點，採用遊戲的方式來激發學生的學習慾望。以6人為一小組進行行進間運球體驗，思考手按拍球的位置和球的落點兩個問題。在「開火車」遊戲里，張老師帶領學生運球加速、過山洞、繞叢林、倒車，讓學生體驗了行進間運球的多種方式，提升學生學習興趣，增強身體素質。
江楠老師講的是《日月明》一課，課中與學生互動頻繁，運用學生喜歡的動畫片和遊戲激發學習熱情，巧妙幫助學生理解了會意字的構字規律。
李曄林老師教學的是《江南》，伴隨著美妙的音樂，李老師帶領學生進入了美麗的江南水鄉。整節課主要以識字教學為主，板書色彩鮮艷，主題突出，課堂氛圍活躍。
「茫茫詞海，浪里淘沙」，在陳婷老師的課堂上，學生在場景中尋找文字的意義，在朗讀與兒歌聲中感受兒歌的韻律美，在漢字的演變過程中探索文字的故事。學生在課堂上或認真聽講，或小組積極討論，既學習漢字，又潛移默化的培養合作學習的能力。相信知識的擴展加方法的引領，學生在學習知識的道路上會走得更遠。
魯潔老師利用字理識字，形聲字識字，韻腳識字，字族識字等方法，讓學生認識生字，整節課參與度很高。學生不僅順利掌握了生字並學會了多種識字方法，為自主識字奠定了基礎。
閆瑞娟老師通過森林裡大樹爺爺過生日，來引出《上下》的學習。樹上的松鼠，地上的兔，描述誰在誰的上面，誰在誰的下面，和學生充分互動，趣味學數學。
張唯辰老師以「兒童遊樂園」設計為一條主線，用這情境串起了整節課的內容，為學生創設一種輕鬆愉快的氛圍。在玩中發現數學問題、解決問題，調動了學生的積極性。學生願意合作交流，願意表達自己的想法，積極主動地去探索。
陳麟婕老師所授的語音課《ie i_e》，通過一個生動有趣的語音小故事導入本課內容，學生在環遊故事中學習到重點語音單詞，並在故事中感受情感目標，體會到幫助他人的意義。
楊亞婷老師教授的是《Lesson4 oa ow o_e》,通過一年四季的變化將學生帶入到美麗的冬季，運用圖片環遊的方式學習重點單詞，同時帶領學生製作雪人並且體會到冬季的樂趣。
李龍老師以專業的技術展示，激發學生對小足球的興趣。以「球寶找伴」的設計，加上多樣化鼓勵和動感音樂活躍課堂氣氛，來調動學生參與的積極性。
在青藍工程師徒結對活動中，在師父們的辛勤付出下，徒弟們在教學的各個方面不斷成長，收穫頗豐。相信懷揣著一顆熱愛教育的心，明天的他們一定會更加優秀。作為教師隊伍中的一員，我們都將不忘初心，繼續前行！