經常能在朋友圈看到，2歲孩子認識多少字，會多少拼音，父母驕傲的神情，孩子疲憊的眼神。
越來越多的家長推崇超前教育，感覺不讓孩子早點接受知識，就會落後別人一樣。
但接受了超前教育的孩子，也沒見得多聰明；相反，他們失去了童年時光，更失去了學習樂趣。
記得牛蛙外公曾在改造孫兒失敗後，釋然地說過這樣一段話：
孩子，你會在田野上長大，在河流中奔跑，我站在遠遠的地方給你揮手，直到你看不到我為止。
繁華的大上海，你給我一片星辰大海，都不如給我一個能慢點長大的孩子。
超前教育是指不符合年齡段的教育，我們可以引申出多種概念。
第一、過早地讓孩子拋棄玩耍，接觸知識；例如兩歲的孩子開始學認字，學算數，背詩詞等，沒有時間玩耍，更不允許玩耍。
第二、不想讓孩子輸在起跑線上，還記得網上瘋傳的5歲小朋友的逆天簡歷嗎？還記得那個3歲就能認3000多字的神童嗎？這一個個天才神童的故事給了父母們一個信號：
孩子要從小抓起，不然會被別人甩得遠遠的。
為了不讓孩子輸在起跑線上，他們進行超前教育，殊不知，真正的起跑線是父母。
第三、超前教育的背後是父母的功利心；你敢說，假如你的孩子從小就認識很多字，你不會向親朋好友炫耀，發個朋友圈？
說的好聽點，是為了孩子好，能比別人快走一步；難聽點，滿足的是父母的功利心，我家孩子就是比別人優秀，你們羨慕我吧。
所以，教育孩子過程中，有的家長的教育理念已經逐漸變形了。
超前教育就是競爭社會中的產物，存在不一定合理。
經過超前教育的孩子，他的認字、拼音、數學都要優於別人，比別人懂得多一點。
而且還多才多藝，更早地挖掘出孩子的潛力，即使孩子當時不理解的知識，經過老師講解後，能夠有更深的理解。
還有很強的優越感。
這是我能所想到的一切好處，但不代表它就能實行。
因為所有進行過超前教育的孩子，在他們幾年後出現了學習上的倦怠，心理上的壓力，人格不健全，挫折力太差等各種問題。
而這正是社會更缺乏的能力。
就拿幼兒教育很出色的日本和德國來說，他們從來不贏在起跑線上，甚至是輸在起跑線上。
他們的孩子在幼兒園時期「玩」多過「學」，他們尊重孩子的發展規律，更知道，一座大廈只有地基打得好，才能更加穩固。
而超前教育無疑是地基還沒打好，就想著建高樓，早晚有倒塌的一天。
但適齡教育不代表不教育，而是教育的方法不同，在孩子沒有接受知識的能力時，是「玩」為主，等孩子有接受知識的能力了，那自然是「學」為主。
所以，超前教育的關鍵在於父母能否真正認識到孩子的發展特點。
武漢有一位媽媽為了不讓孩子輸在起跑線上，5年內花了12萬給孩子傑瑞報了17個培訓班。
所以5歲的傑瑞提早學完了二年級的所有課程，比別人快的不止一步，而且小托福考試還獲得了全國第三名的好成績。
等傑瑞上一年級後，他能輕鬆地應付考試和課程，甚至覺得老師講的很簡單。
而問題就在二年級時暴露出來了，漸漸地，傑瑞成績下滑，上課走神，不寫作業不聽講等。
這就是超前教育的危害之一，過早地讓孩子接觸知識，反而會讓孩子因課程容易失去了探索的慾望。
等二年級後，「老本」吃完了，慾望也沒有，自然就會厭學，跟不上，越來越糟糕，陷入惡性循環。
著名教育家盧梭曾說過：誤用光陰比虛擲光陰損失更大，教育錯了的兒童比未受教育的兒童離智慧更遠。
超前教育就是誤用了時光。
當你陷入了超前教育的怪圈後，就會只看重學習，其他的都不顧了。
1995年出生的張炘煬，兩歲時就認識兩千多個字，小學六年的課程，只在兩年內就學完了。
他不僅是天才，更是比別人贏在了起跑線上。
初一和初二隻讀了半年，然後參加高考，順利考進了市裡最好的高級中學。
高一高二沒有讀，就直接參加了高考，那時他才10歲，以505分被天津工程師範學院錄取，成為了全國年齡最小的大學生。
之後又在北京工業大學讀碩士生，16歲成為博士生。
但是，心理問題漸漸暴露出來，他曾在微博上說過一句話：有錢不一定有素質，但沒錢一定沒素質。這種看法引起了網友的紛紛不滿。
家裡條件不好的他，要求父母給他在北京買房，不然就放棄答辯棄考博士，他認為父母應該為他的天才智商買單。
而他的父親曾經出過一本叫《神奇的學習》，書中只講學習，不講做人。只要成績好，孩子就是爹。
很明顯，他的父母只關注他的學習，只要他在學習上一直往前沖，其他的不要管；以前小，問題沒有暴露，等幾年後，問題就暴露出來了，再挽救也難了。
張炘煬學習上幾乎沒人能比，但是心理健康方面，卻被別人完全碾壓，這同樣能跌落神壇。
有一種優秀叫大器晚成；有一種才能叫是金子，早晚都會發光。
孩子就像一棵正在成長的樹，我們不能只盼望這棵樹早點開花結果，要多看看孩子這棵樹的樹幹、樹枝和樹葉。
揠苗助長的孩子，早晚會在半路夭折。
對於年幼的孩子而言，玩耍比學習重要；體驗比思考重要；戶外比室內重要；示範比說教重要；家庭比學校重要。
龍應台在《孩子，你慢慢來》里描述到：
我，坐在斜陽淺照的石階上，
望著這個眼睛清亮的小孩
專心地做一件事，
是的，我願意等上一輩子的時間，
讓他從從容容地把這個蝴蝶結紮好，
用他五歲的手指。
孩子，你慢慢來，慢慢來。
如果我們只一味地督促孩子開花結果，卻忽略了他的枝葉和營養，那果實也是苦澀的。
花有重開日，人無再少年。
教育孩子的路還很長，我們不急，慢慢來！