文丨福林媽咪
前段時間有一則孩子走上絕路的訊息刺痛了大家的心。
一個十三歲的女孩，在池塘溺亡。
據其親人所言，該女孩因為月考考出年級第一的成績，被老師質疑，而後老師對其安排補考，第二天女孩悄無聲息告別人世。
具體原因有待進一步核查，然而哪怕老師確實安排了補考，孩子真切感受到自己被懷疑，也不能將孩子走上絕路的原因完全歸咎於這個，充其量不過是一個導火線而已。
「考試作弊需要杜絕」，但老師是否應該更細心一點？更能從呵護孩子的自尊出發去巧妙地處理這麼一個事情？
孩子的親人是否對孩子有足夠的關注和關愛？在孩子接近崩潰邊緣時能及時發現，並拉住孩子？
回頭去反思，總會找到很多問題。
生活繁忙，日子以快節奏行走。
大人對於孩子，很多時候都是簡單粗暴，只求快速有效，而至於孩子心中的感受，不想顧及，也無法顧及。
孩子輕易採取極端行為已不是個別，近期網絡暴出的孩子的悲劇接二連三，不能不引起重視。
因為上課打牌被老師請家長，匆匆到校的母親不管不顧，在公眾場合向孩子甩出巴掌。孩子沉默兩、三分鐘，猛然轉身從樓上跳下，結束了年輕的生命；
因為孩子在學校跟同學鬧矛盾，母親在車裡批評孩子，然後母子爭吵。母親停車，不料男孩忽然推開車門沖向橋欄，母親緊隨其後，母親抓不住孩子，孩子翻過橋欄跳橋身亡；
因為孩子不聽勸告玩手機，父親搶過手機摔向地面。孩子看了一眼，快速爬上窗口，在父親還沒反應過來，就從窗口跳下，永遠告別了人間；
因為學業太重，成績跟不上同學，孩子不聲不響上吊身亡；
太多太多了……
《中國兒童自殺報告》提到：中國兒童自殺率世界排名第一。每分鐘有2個孩子死於自殺，有8個自殺未遂。
如今的孩子到底怎麼了？
在發出疑問之前，大人們也許更應該反問自己一句：你是怎樣引導、教育孩子的?
其實，每一個孩子的問題，都是大人的問題，只是不存在一一對應關係而已。
心理學有一個習得性無助效應，孩子在缺乏愛的感受的環境下成長，家長的批評、指責和冷漠，會讓孩子有了更多的挫敗感，會讓他們面對問題出現無能為力和喪失信心的心理狀態和行為。
孩子出生，如同一張白紙，成了怎樣的樣子？還不是大人們給染上的，只不過影響到孩子的不僅僅是家長，還有老師，還有孩子能接觸到的所有人，但歸根結底，家長還是最有影響力的。
沒有影響力的家長，不是不作為，就是無能為。
孩子感受不到「愛」，是孩子走上絕路一個無法迴避的原因。
試想一下，如果溺水的女孩過往的生活都是滿滿的愛和信任，斷然不會因為這樣一次委屈或「失臉」而放棄自己的生命。
那些跟母親、父親因爭吵而跳樓、跳橋的孩子，如果父母對他們一直是循循善誘、充滿愛意，他們不至於因父母一次過分的行為而絕望到以死抗爭。
每一位家長都愛孩子，這一點不容半點懷疑。
但往往因為主觀認識問題和各種客觀的存在，有些家長或者把自己的意願強加給孩子，把愛變成了居高臨下的命令。儘管他們出發點都是「我為你好！」，卻全然不顧孩子的感受，尤其是教育中帶著情緒發泄的。
如此之愛，對於孩子而言，是「痛」和「難受」，孩子不僅很難感受到父母的用心和愛，而且對父母有深深的積怨，一旦矛盾尖銳，很容易走向極端。
一些家長忙於自己的工作，除了提供給孩子吃、穿、住等物質條件外，對孩子的心靈成長不加關懷，在孩子的感受中，父母是冷漠、陌生的，當孩子人生中面臨很難跨過的坎時，孩子會極度無助、絕望，沒有任何眷戀地離開人間。
愛，是孩子情緒崩潰時的救命繩。一個心中充盈著愛的孩子，不管面臨怎樣的困境，面對怎樣的打擊，都不致於有極端行為，不至於拿自己的生命去抗爭或表白。
希望孩子健康成長，愛，是最好的保障。
這種愛，不是溺愛，不是盲愛，是發自內心的真摯的理性的愛，猶如高山，猶如大海，在孩子的靈魂遭遇到電閃雷鳴時，能夠給予支撐和包容；在孩子於風雨中飄搖欲墜時，猶如堅韌有力的繩子，能將孩子拉向安全的地帶。
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