1、人際期望效應：對孩子積極的認可和期望，能帶來更好的結果
人際期望效應又稱「羅森塔爾效應」，源自美國心理學家羅森塔爾的一個實驗：羅森塔爾在一所小學對18個班的學生進行「未來發展趨勢測驗」，然後給了校長和老師一份名單，稱名單上的人 「是最有發展前途的人」。
8個月後，羅森塔爾再次來到這所學校，發現凡是上了這份名單的學生，各方面的進步都比較大。但只有羅森塔爾知道，其實名單上的人，只不過是他隨機挑選出來的。
這個效應給我們這些當家長的人的啟示是：父母積極的暗示和期望以及讚美和信任，能讓孩子變得更加自信，擁有積極向上的動力，從而會盡力達到父母的積極期望。
我曾經分享過一位母親的教育方法，和「羅森塔爾效應」有著異曲同工之妙，這位母親讓她的孩子改變的方法就是給孩子「貼上積極的標籤」，比如說「家務小能手」，「刷牙監督員」「小小工程師」等，在這些稱呼的暗示下，她曾經那個懶惰、不愛刷牙、動手能力差的孩子。用了半年的時間就大有好轉了。
所以， 父母要謹記一點，不要再給孩子那些「你怎麼這麼笨」，「這孩子就是喜歡撒謊」「你怎麼什麼都不如人家」之類的消極評價了，如果你希望自己的孩子成為什麼樣的人，一定要給他相應的暗示，在他達到父母的某個期望時，要及時給予肯定和讚美。
2、破窗理論：家庭環境如何能夠決定孩子的未來
破窗理論：如果有人打壞了一幢建築物的窗戶玻璃，而這扇窗戶又得不到及時的維修，別人就可能受到某些示範性的縱容去打爛更多的窗戶。同理，如果是一條幹凈整潔的街道，很多人不會在這條街上扔垃圾，但如果這條街道有一些垃圾，不久它就會被扔上更多的垃圾。
破窗理論如果應用到育兒中來，能給我們的帶來兩個啟示：
1、如果父母是勤快的、溫和的、愛讀書的，那麼孩子也會受其影響，而不會成為懶惰的、暴躁的、不愛讀書的人，但父母如果總是說謊、罵人、玩遊戲，不用多久孩子只會有過之而無不及；
2、如果發現孩子身上有一些小毛病（即「玻璃上的第一個洞」），父母應該及時糾正，將「這個洞」修補好，而不是放任不管，這樣「破窗」才不會越來越大。
3、延遲滿足效應：學會忍耐、自律方能成就大事
這個理論我前不久在另一篇文章中有過詳細的闡述，大家可以戳這裡。延遲滿足，即我們平時說的「忍耐」、「自律」、「能抵禦誘惑」，只有學會忍耐和自律的孩子，才不會被人生路上的暫時的舒適以及蠅頭小利所誘惑，才能成就大事。
父母在平時可以適度訓練孩子的延遲滿足能力，比如說孩子想看電視，父母不是馬上滿足他看電視的想法，而是告訴他吃完飯再看電視的話可以比平時多看十分鐘。
延遲滿足，不是一味地不讓孩子得到他想要的東西，壓制孩子的需求和慾望，而是讓孩子在適度的等待中，學會抵禦誘惑，最終變得自律。
4、手錶定律：家庭成員的教育理念必須統一
手錶定律：森林裡一隻猴子撿到了遊客遺落的一塊手錶，憑藉著能決定時間這一優勢，這隻猴子當上了猴王。不久，猴王又撿到了一塊手錶，但這塊手錶上的時間和之前那塊不一樣。不一致的時間讓猴王在猴群中失去了威信，很快就被趕下了台。
手錶定律給父母育兒的啟示是：在教育孩子時，父母的教育理念必須統一，否則就會讓孩子無所適從，不知道到底應該聽誰的，陷入矛盾之中。
而且不一致的教育理念也會使得教育效果大打折扣：如果母親在教育孩子時，父親在一旁說「你這個不對，孩子你不要聽她的」，這樣孩子就會對母親的教導不以為然。
在很多隔代育兒家庭中，這種教育理念不一致的情況尤其嚴重，父母和老人應該提前商量好，在孩子面前保持一致的教育理念和行為，才能讓教育取得更好的效果。
同樣的，如果父母為孩子制定了規則，就要一直遵守它，不要今天給孩子定了規則，明天違反了也沒關係，或者父親剛給孩子定了一條規則，母親馬上就破壞了它。只有在規則面前保持前後一致、所有人一致，規則才有存在的意義。