貴州安順的紅湖中學一起事件引起了大家的熱議，一名教師因為學生違反紀律而扇了學生耳光，被家長發現後質疑老師扇了學生11個耳光，而老師則稱自己有肩周炎，沒辦法扇11個耳光，只扇了五六個。
無論是幾個，都是體罰，都是違反師德的，都將遭受處理，甚至可能被開除出教師隊伍，而也有很多網友支持這個觀點和論調。
這個事情對於大多數老師的反思是，要不要管理學生上升到體罰的範圍和力度，這在很多老師看來，是一個兩難的選擇，要麼佛系，要麼賭上自己的職業生涯。
筆者觀點：
說實話，我是相信家長沒有誇大其詞，大概是學生自己跟家長說打了11個耳光，而我同時也相信老師打了必然只有五六個耳光。
能承認說明這個老師還是有擔當的，至於數量上要說個明白，並不是老師想要減輕責任，輕描淡寫，反而更多的說明這個老師的執拗和嚴謹。
當然他未來是肯定不會再做老師了，除非事情發生反轉。不過已經上了熱搜，這種可能性極低。
其實並非只是一些老師認為，體罰是一種有效的教育手段，能夠幫助學生認識到自己的錯誤並改正行為。因為在現實中，確實有很多的孩子只能靠體罰的方式才能勒令其停止破壞行為，但是這又明顯違反了教師的師德，是一種不道德的行為，會給學生帶來身體和心理上的傷害，並破壞師生之間的關係。
尤其是當產生了對學校和當地教育管理系統的負面影響的話，對老師的影響會是災難性的。
此事的結果必然造成更多佛系老師的出現，甚至個人認為他們會放棄自己的教育責任。聽之任之，最終讓孩子們在人生道路的開端過得很輕鬆，但是在未來可能很艱難。
您覺得這個老師究竟打的對還是錯呢？歡迎留言。