「媽媽，我想吃爆米花」，一個背著書包的小女孩在路邊賣爆米花的攤位前停了下來，女孩的媽媽趕緊拉走了女兒，邊走邊講：「我給你說過多少次了，不能吃路邊小攤小販的東西，這種爆米花含鉛量過高，吃進身體里，會影響智力發育的。「
「知道了，知道了，你說過多少遍了，煩死了。「女孩甩開媽媽的手，一個人跑到了前面。
「知道了，你還吵著要吃，我跟你講道理，你怎麼就聽不進去呢？還跟我耍脾氣是不是？「女孩的媽媽有些生氣了。
講道理是我們每天都要和孩子做的事情，孩子寫作業拖拉，我們跟他講做事拖拉會耽誤學習，以後會成為一個沒有時間觀念的人；孩子上床睡覺太晚，我們會跟他講睡眠少會影響長高，一定要在10點鐘之前上床睡覺；孩子邊吃飯邊看電視，我們會跟他講這會影響消化，對身體不好……
現在大多數家長已經認識到了棍棒教育的危害，所以講道理就成了大家比較鍾愛的一種教育方式，在此要給大家兜頭潑一盆冷水了，思想家盧梭提出一個觀點：講道理、發脾氣、刻意感動，是世界上最沒用的3種教育方法。估計很多家長都中招了，特別是前兩種是很多人兜會使用的教育方式，這篇文章就來說一說講道理為啥沒用。
我們經常錯誤地認為，和孩子耐心地講道理，他就會明白，他就能聽話，事實真狠狠地打了我們的臉，不管我們怎麼說，他就是聽進不去，甚至和我們對著干，這是為什麼呢？讓我們來看看在孩子眼裡，我們的講道理是什麼樣子的吧。
1.講道理=嘮叨
爸爸看到兒子趴在床上看書，於是便開啟了他的講道理模式：
「不要趴著看書，對眼睛不好，你才是個小學生，萬一近視了，可怎麼辦啊？你看鄰居吳阿姨家的孩子才上初中，眼鏡度數兜500度了，摘了眼鏡，走路都會和別人撞到一起，你一定要注意啊，要不然……」
我們以為有理有據地和孩子講一講，孩子就能明白保護視力有多重要，可孩子可不喜歡聽這種長篇大論，他會很反感，何況我們會經常把這樣的話搬出來說，超限效應就起作用了，超限效應是指刺激過多、過強或作用時間過久，從而引起心理極不耐煩或逆反的心理現象。
我們說多了，孩子就聽膩了，聽煩了，就成了嘮叨，孩子趴在床上看書，遠不如我們說一句：「坐起來看書」來得痛快。
2.講道理=說服孩子
一位媽媽帶孩子去買衣服，事先答應孩子，讓孩子自己挑選。可當男孩看上了一件明黃色的外套時，媽媽卻說：「這種顏色不好，容易招小蟲子。」
「媽媽，這種顏色多鮮亮啊！我就喜歡這個顏色。」男孩堅持自己的看法。
「哎呀，我覺得這個款式不適合你，不適合運動。」媽媽繼續講道。
「媽媽，你不是說讓我自己選擇嗎？我就喜歡這件。」
「你這孩子怎麼不停勸啊！我是為你好，我不讓你選這件是有道理的，你懂什麼啊，我是讓你自己選，但也要適合你才行啊！」
最終孩子聽從了媽媽的道理，他終於明白媽媽所謂的講道理其實就是被媽媽說服，聽從他的安排。
3.講道理=批評
讀初中的小美，每天都和一個小男孩一起上學放學，媽媽便對小美語重心長地說：「小美，女孩子要和男孩子保持距離，女孩子要自愛，不然會讓別人笑話的。」
「媽媽，你怎麼能這麼說我啊？我怎麼不自愛了，我做什麼了，就讓別人笑話我了。」小美生氣地質問媽媽。
「我就是給你講這個道理，我也沒說你不對，你幹嘛發這麼大火啊！」媽媽對女兒的發火感到莫名其妙。
不難看出，小美媽媽對女兒與男孩子一起上學放學的行為是不滿的，因為帶著這樣的情緒，講出的道理不免會有批評的意味，孩子是非常敏感的，從家長說話的語氣、神態中都能感受到父母的態度和情緒，所以我們認為的講道理，在孩子聽來就是批評。
4.講道理=對牛彈琴
對於年幼的孩子來說，我們講的道理，他未必能聽懂，比如，大冷天，2歲的孩子非要吃冰激凌，我們和他講大冷天吃冰激凌會拉肚子，可孩子由於因果認知水平低，他是無法明白大冷天吃冰激凌與拉肚子之間的關係的。
很多家長都喜歡用自己的經歷來教育孩子，希望孩子不要走自己的老路，有用嗎？我覺得用處不當，孩子沒有經歷過的事情，你跟他講得再多，他也很難感同身受，起不到多大的教育作用。所以說，和孩子講道理在某種程度上講就是對牛彈琴。
家長為什麼愛講道理，因為我們以為說了，孩子就能聽得進去，其實，我們說出來的內容與孩子聽進去的內容相差十萬八千里，而真正管用的能讓孩子行動起來的就少之更少了。下圖呈現出的溝通漏斗理論就很好地說明了這個問題。
綜上所述，我們可以得出這樣的結論：家長越講道理，孩子越不聽話。
我很喜歡一句話：家不是講理的地方，是講愛的地方。我們在教育孩子時，也應該多一些溫情、多一些關愛，這遠遠比訓斥孩子或者給孩子講大道理更有用。
每天中午，我都會要求孩子上床休息一會兒，這樣下午上課才有精神。可孩子卻十分不願意聽從我的安排，他會利用中午這段時間寫老師布置的應該在晚上做的家庭作業，我跟他講了很多中午休息的好處，他會很敷衍地說「知道了」，可他並不會聽我的。
所以，每天中午催促孩子上床睡覺，就成了一件很困難的事情，需要我三請四催，經常是我也惱火，孩子也惱火。後來，我漸漸意識到講道理是沒有用的之後，我就學會了向孩子表達溫情與愛。
中午到了休息的時間，我不會向以往一樣和孩子講道理、催促他，而是走到他身邊，摟著他的脖子撒嬌地說：「兒子，我想你了，陪我一會吧。」然後兒子就順從地被我拉著上床休息了。
再比如，孩子抱怨作業多，發脾氣時，我會很認真地對他說，「天呀！你的臉上都有皺紋了！」那麼，兒子就會一下子怔住了，然後我接著說：「愛發脾氣的人老得快，以後我和你走在路上，別人還以為你是我哥哥怎麼辦？」當我成功逗笑兒子之後，他也就忘記了剛才的煩惱。
總之，大家要記住一點，帶上愛去教育孩子，比任何一種教育方式都有效。