期末+年底，事情那麼多！年終總結怎麼寫，才能又省時又好呢？其實，寫年終總結這事兒，是有技巧的哦！
寫什麼？
1. 彙報過去一年的工作
可通過數據+表格的呈現形式，清晰明了地彙報過去一年的工作。
2. 分解到每月的工作
將期末工作總結分解到日常工作中的每個月，以總結檯曆形式呈現。這將是對自己工作時光的一個有意義的記錄。
3. 分析你參與的事項
重大事項在前，次重要的事項在後，比較普通地來個總結或者一筆帶過就行。當然前兩樣多的話普通的事項也可以不提。
4. 找准側重點
工作總結最終提交給誰，決定了寫作過程中的側重點。你要明確彙報對象最關心的是什麼，從這個角度進行闡述。
5. 加上分析與反思
彙報完工作後，需要加入你的分析與反思，比如針對某個重大事項談一下你的看法，並提出改進的建議。
6. 說說你自己
總結過去一年工作的得失，說說哪些做得不足，你會怎麼改進。這一點必須有。
7. 講講身邊的人
教師可以談本年度身邊對自己有影響的重要他人或是談自己；可以談人物的先進事跡或擅長的技能；談如何從一般走向優秀，從優秀走向卓越等具體成因。以「優秀課改教師是怎樣煉成的」等為主題。
8. 講教學故事
教師可以講本年度自己的教學故事，可以是最讓我感動的故事、最讓我有啟發的故事等等，可以是自己的，也可以是身邊同事的，從故事中引發出的感悟和思考是最重要的。
9. 講觀察到的現象
教師可以根據自己觀察到的現象來展開總結，分析現象背後表現出來的問題，以及自己可以想到的解決方法等。
10. 找細節
教師可以就本年度教學過程中注意到的細節來展開論述，比如教師或學生的言行舉止、服飾、心態等細節變化來表達自己的看法。
11. 提出你的要求
聰明的教師會利用工作總結來贏得更多發展機會。
要具體詳細說明，闡明工作中最讓你興奮的方面，並向上級建議你可以更多地參與這些事情的方式。同時，也可以提出更多培訓學習的渴望，讓大家看到你的目標和方向。
12. 記得感謝
衷心感謝學校里的每一個人，畢竟是大家陪伴你一同成長。取得的成績也應該感謝大家的支持。
怎麼寫？
1. 布局清晰，第一眼就有好感
第一部分：寫工作業績情況；第二部分：寫亮點經驗總結與分析；第三部分：寫困難、問題分析及建議；第四部分：寫下一步工作安排和目標。
2. 簡明扼要
業績總結挑重點講，切忌囉囉嗦嗦，避免事無巨細，要將主要業績指標和重要工作完成情況總結好。
3. 有亮點、有分析
這才是大家想看的，特別是工作當中的具體做法、措施、成果、影響、啟示。
4. 主題要緊貼時代，體現形勢需求
切合時代、切合國情、切合學校的目標，從個人工作小處開口，從新處落筆，視野和格局一下子就有了。
5. 材料的選擇要別出心裁
做總結需要對材料做粗放式和精細化處理。粗放式：大量地運用材料。精細化：圍繞主題精選材料，要適量、準確、典型。
6. 小標題要有新意
將過去一年相同類型的重大事項排列到一起，提煉出其中的邏輯關係，鍛造出與眾不同的標題，在讓你的總結新穎生動的同時，增加可讀性。
7. 發現困難和問題，就能提出下一步的建議
要找到工作業績差的深層次原因，找到制約業績提升的根源所在，並且要區分主觀和客觀兩個方面。體現自己對於解決問題胸有成竹，針對亮點、困難和問題的分析，制定出具體的工作計劃。
8. 制定工作計劃既要全面又要具體
工作計劃要縱觀全局，措施要具體到位，並且要注意可實施性，以便為今後工作的開展提供有效指導。
9. 廢話少說
官話、空話、套話說了也不能解決問題，寫作要言之有物，重點突出，分析透徹，措施細緻。
10. 形式注重創新
說白了就是讓受眾看起來不費勁，有良好的視覺體驗。比如可藉助圖表、數據等元素來呈現。
「講故事」版
除此以外，大家在寫年終總結時，如果想要在立意上拔高，「講故事」不失為一種好方法。人生嘛，本就是一個個故事的大串聯。教育，正是因為有了一個個鮮活動人的故事才耐人尋味，魅力無窮。
每位教師可以回憶一下這一年來發生在自己教育生活里的故事，不一定波瀾壯闊，但一定深入你心，可以是最感動的一件事、最幸福的一件事、最成功的一件事、最難忘的一件事、最開心的一件事、最想分享的一件事、最得意的一件事、幫助他人的一件事、最遺憾的一件事等等，簡要概述事件的經過，重點梳理自己的心得。
做一個有故事的人，一個會講故事的人，其實不難。在年終總結的時候採用這樣的方式，是不是讓人眼前一亮呢？以下是一位小學一年級老師寫的年終總結，她以童話的方式講述發生在自己身上的故事，感覺也是萌萌噠！
我是一年級班主任，也是雞媽媽、黑貓警長、狼外婆
文/李麗華（山東省平度實驗小學）
回顧一年級班主任經歷，整天與孩子們在一起，仿佛生活在童話世界裡，集眾多角色於一身，仔細想來著實好笑。
雞媽媽。小雞不會找食的時候，雞媽媽發現食物，啄起食物又放下，邊啄邊咕咕叫著，吸引小雞們過來學啄食。剛入學的孩子們還不會翻開書找第幾頁，也不會安安靜靜坐著聽老師講課，怎麼引領孩子們養成聽講的好習慣，進入到課堂學習中來？我的答案是，要像雞媽媽一樣，一點兒一點兒來。
打開一段音樂或一首兒歌，喧鬧的教室會慢慢安靜下來，趁著這暫時的安靜，老師的遊戲式教學或者富有鼓動性的講話會吸引孩子們進入一個個環節的學習。
從學習打開書本找第幾頁開始，從點、橫、豎一筆一筆寫字開始，「小雞們」的學習之旅在「雞媽媽」的耐心引領下啟航！放學站隊了，一個標準的雞媽媽形象：老師在前面半展著雙臂領路，提醒孩子們不快不慢跟齊隊伍過馬路。「小雞們」緊隨其後，可愛！
黑貓警長。孩子們之間雞毛蒜皮的戰爭不斷，生氣的時候可能會撓朋友的臉，有時候不小心用鉛筆戳了對方的手……戰爭一發，淚如雨下，老師就得不斷破案，分析對錯，讓兩方破涕為笑，握手言和。
課間管理是難點。孩子們盼到下課了，諾大的校園任由探索，學生可歡了，基本上都是撒腿就跑。花壇可遭了殃，桌球檯等體育器材都成了他們征服的對象。愛護花草樹木、不追逐打鬧的的道理都拋到了腦後。於是，黑貓警長就瞪大眼睛，隨時注意觀察情況，避免孩子受傷，防止花草樹木遭殃。在管理秩序的過程中，孩子們知對錯、明事理、注意安全的好習慣逐漸養成。
偶爾的河東獅吼，狼外婆形象——披著狼皮的羊。一種管理手段使用一段時間，漸漸就會失效。比如課堂紀律，因為知識的學習不可能總是興趣盎然，有時候難免是枯燥的。一年級的孩子專注的時間不夠長。有的孩子提醒、表揚、批評都失效了，他跑到玩的世界裡去了，而學的知識又很重要，提醒幾次失效的情況下忽然來一聲河東獅吼，眼神透出嚴厲的神情。孩子們看到「狼外婆」來了，有些害怕，趕緊專心學習了。看到這種情況，自己不禁偷笑：扮演狼外婆成功，典型的一隻披著狼皮的羊！
「檯曆」版
如果你覺得自己的語言表達不是很出彩，想像力又不是很豐富，別擔心，還有一種更簡便的方式——檯曆式。
教師可以將期末工作總結分解到日常工作中的每個月，以總結檯曆的形式呈現。檯曆主要內容可以概括為「六個一」：讀書心得（摘錄中最喜歡的一句話、一個故事），最有成就感的一件事，最值得回味的一節研討課，最有創意的一個小點子，最能代表自己當月精神風貌、反映師生情深或感覺具有典藏價值的一張「刻錄歷史」的照片。
年終總結的時候，只要輕輕翻開，那些人、那些事，點點滴滴，歷歷在目。哇，簡直太贊了！
「微課」版
在「微」時代，如果不懂怎麼使用微課程，那你就OUT啦。如果你是一個「技術控」，用微課的方式來做年終總結，也是一個不錯的想法哦！
精美的微課總結，應該力求符合下列六個原則：
精美——音樂、畫面、文字都要極精、極簡、極富美感；
簡潔——時間5分鐘左右，一事一議，開門見山，直入主題，直抓關鍵詞；
具體——以小見大，直指原因或對策，將理論暗含於問題、故事、策略中；
意外——巧妙設疑，有懸念、層層遞進，總有讓人想不到的地方，又總有恍然大悟的感覺；
深刻——能看到問題背後的問題，引發對問題本質的思考；
情感——有情感共鳴，令人不知不覺地產生親近感與認同感。
如此創意，不出彩才怪呢。
「交流」版
如果有老師皺眉，咱跟不上網絡、時尚流行元素的節奏怎麼辦？那就換其他的呈現形式，照樣可以出奇制勝。兩種方式，不妨試試看。
1. 現場交流式：
你有一個蘋果，我有一個蘋果，咱倆交換，每人還有一個蘋果；你有一個想法，我有一個想法，咱倆交換，每人至少有兩個想法。這個道理，眾所周知，但在現實中，往往就不容易做到。年終總結時，有意識地相互多交流，也是教師的一大收穫呢。
在交流現場，教師言簡意賅對自己年度工作進行盤點、梳理，接受同行年度大考。具體要求是：以課件形式彙報自己的教育教學工作；不穿靴戴帽，直奔主題，論述「自己做了什麼，做成了什麼，將要做什麼」，當然，也可以與同行分享觀點、感悟、反思等，也可以解剖自己記憶猶新的典型案例，旨在分享彼此經驗和教訓。
這種方式，不僅使單調的年終總結別開生面，更重要的，還能交流心得和感情。這樣的好事兒，何樂而不為呢？
2. 小組組合答辯式：
大部分的學校，學習型組織已經建立起來；教師群體已形成教學、研究合作共同體，因此學校不妨以備課組、年級組、某班全體教師為單位，進行小組組合答辯式的工作總結。
小組採用組合報告形式，闡述小組改革創新、互幫互助、團結友愛的典型事例，回顧取得的成績，反思存在的問題及改進的策略；同時以互動、答辯的形式接受學校評審團的提問、質疑。這種形式，不僅突出全體參與、共同分享的團隊意識，而且反映了集體智慧的結晶。眾人拾柴火焰高，大家分組合作，也不失為一種良策吧？
小提示：當然了，教師年終總結交流的形式也可多樣，掛在學校網站上，發布在學校論壇、QQ 群、教師博客圈，也可以對教師總結的要點用學校微信、微博形式傳播、交流、徵求意見，還可以在全體教師年終例會上現場交流、評定。