01被壓垮的家長們
今天在熱搜上看到一個話題：壓垮成年人，只需要一個家長群。
在家長群里，老師要求家長們批改作業，還似有似無地「提醒」了一句：你們配合我們的工作，自然我們也會更加在意你家孩子。
然後有個很剛的家長表示，我就退出家長群怎麼了，你們上課不用心教，下課叫我幫忙批改作業，那我要你們幹什麼。
我逛了一圈。
發現不僅是批改作業，還有很多奇葩的案例。
像是節假日需要做手工，群里消息回復慢了會被批評，家長得請假去學校畫黑板報，還得去學校打掃衛生。
最誇張的一個是，孩子每天的作業，得家長幫著記。
挺大開眼界的。
我們小時候上學，乖一點的小孩，就買那種小本子，整整齊齊地把每天的作業抄下來；散漫一點的，自己記不清作業，就問同學；沒做作業的，就自己硬著頭皮去學校挨罵。
我上高二的時候，我媽還一直以為我是高一。
就這樣，野蠻生長。
有調皮搗蛋的，有自己摸索著學習的，有同學之間互相拉扯著學的。
過了一場場的考試，到達了每一個畢業的節點，長成了獨立的大人。
我爸媽現在管我小侄女的學習，發現管一個比以前管三個還要累。
要配合老師做各種各樣的事情，要成為孩子的監督人，監督不好，就自己成為學生。
如果孩子的作業，都要靠家長記得。
孩子完不成作業，圈家長群里提醒。
這樣的孩子，怎麼獨立？
我們期待孩子獨立，但是做了讓他根本無法獨立的事情。
02束手束腳的老師們
現代的孩子，好不了了。
家長很辛苦，要替做作業。
老師也鬱悶，孩子不寫作業，吵也不行，罰也不行，沒辦法，那我就要去圈你家長自己打了。
你有沒有發現，有些事，老師現在不會主動做了。
以前是管教，管在前，教在後，現在是只教不管，做多了確實危險。
之前出過一個新聞，女老師懷孕了，孩子們好奇，老師就趁機普及了相關知識。
家長很生氣地表示：我女兒才9歲，是能聽這些事情的年紀嗎。而且，一個班級除了女生還有男生，你不知道要避開男生嗎，你還當班主任的。
蠻替這位女老師委屈的。
你說如果老師總是這樣被苛責，被舉報，總是被家長反向要求，被家長一追問就問到晚上12點，他還有什麼意願和動力主動做一些事。
一部分家長越俎代庖得多了，老師束手束腳，不願意管。
那好吧，推給家長管，開頭提到的那部分家長，崩潰了。
僵持不下，孩子容易被困在夾縫之中。
有個網友就看得挺通透，講說：「我做老師從來不去跟家長瞎扯，也不指望家長去怎麼輔導孩子。但是我要求的東西學生不完成，不認真是會被錘的。」
不指望家長，能管的就管，不能管的，儘自己最大的力量，保證每個孩子不掉隊就好了。
03別繞過學生
好的教育，其實是各司其職。
老師別老讓家長去給孩子改作業了，你是給孩子們教授知識，並且保證學會的人。
有人在那兒義正言辭地講，自己親生孩子，批改一下作業有何不可呀？
底下的高贊評論回懟得極好：何不食肉糜。
很多家庭能送孩子上學，就很不容易了，批改作業的硬性要求，一下就讓愛和關心變得極具門檻。你上班之餘，得有時間、耐心、精力和能力。
如果老師把自己該做的事給家長，其實會放大社會經濟地位差距帶來的影響。
高學歷高水平的家長，帶出來的孩子會更優秀，而低學歷自顧不暇的家長，真的會被壓垮的。
家長也別幫著孩子去記作業寫作業了，學生才是記作業寫作業的人。
這對孩子來說並不是好事兒。
他可能會覺得，所有的事情，不會做或做不好，會有家長兜底。
因為總有家長兜底，他會被要求完成很多，沒有家長幫助就根本就完不成的作業。
這樣的作業多了，總不會做，總做不好，總得靠家長兜底。
惡性循環。
已經不是揠苗助長的問題了，是家長代替孩子，成了苗。
老師把所有的事情都告訴家長，中間繞過了學生。
於是，家長精疲力竭，孩子在裡面失去了自我成長的機會。
總是這樣的話，家長群的存在確實是一種負擔。
退出也罷。
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