中考是初中階段的終點，但終點同時意味著新起點。大家都知道，中考結束後的暑假，其實已經等於邁進了高中大門。
與初中相比，高中階段學生所學知識的深度和廣度都發生變化，初中的知識相對淺顯。並且，面對新高考的變化，多數學生都覺得迷茫，所以初高銜接就顯得尤為重要。
要想避免出現這種迷茫，就需要我們先把高中和初中的區別弄清楚，新高一同學趕緊了解起來吧！
初高中四個差異
差異一：知識量變大
總體來說，初升高知識跨度非常大。初中三年學習的知識總量甚至不如高中一年的學習量。比如數學，高中數學理科生需要學習十本書，每一本書都有高考的重要考點。
英語單詞量從初中要求的1600個，上升到3500詞+500短語。所以在新高一一開始很多學生會有「撞牆」的感覺，也就是通常所說的陡坡效應。
差異二：高一內容在高考直接考查
因為高中知識量大，所以高一和初一完全不同。初一學的知識更多是實現學生從小學到初中的過渡，比如有理數、線段與角等內容，在中考中並不直接考查。高中就不同了，高一學的知識在高考中直接考查40%~50%(如數學大概考65分左右)。
差異三：授課方式不同
初中教師常常採用直觀形象教學方法，以反覆講解，教師要用較多的時間給學生以具體輔導。進入高中後，教師上課更注重分析，反覆講解的做法少了，學生活動多了，許多問題要求學生獨立思考。而且高中學科多，教師多，每個教師教學方法不同、教學內容不同，對學生的學習要求也經常不一致，所以，只有適應每個教師的教學方法，才能促進自己的學習。
差異四：學習方法不同
初中生學習方法比較單一，習慣於「聽、背、默」，習慣於書面作業，習慣於依賴教師。高中的學習，要求學生學會獨立學習、獨立閱讀、獨立思考、獨立分析問題和解決問題。學習方法要求靈活、多樣，並要防止和克服單純死記硬背、重記憶輕理解、重做題輕讀書、重計算輕概念等不正確的學習方法。
兩個需要重視的問題
1.要警惕——初高中銜接的陡坡效應
一般的成績分布，是高分和低分都少，處於中間水平的比例最高。但是在初升高銜接階段，高中前幾次考試，成績卻會出現類似社會結構的2/8規律分布，即：成績不好的人占八成，成績好的人只占兩成。
產生「陡坡效應」的根本原因，就是高中知識和能力要求的急劇變化和學生心理、方法調整慢的矛盾造成的一個結果。外現出來就是「陡坡效應」。
同時由於高中高考對於綜合能力要求較高，不再是義務教育階段的記憶+套用模式，太多鬆散的知識掌握在考試成績中沒有太大的體現，所以造成多數學生成績不理想。「陡坡效應」會使學生壓力倍增，名次迅速落後，甚至開始懷疑自己，對學習失去興趣。
由於知識難度和能力要求是一個個逐步提升的陡坡，不進則退，學生在爬坡過程中多數會處于山腳，在開端就造成知識的爛尾，就很難在後續的爬坡過程中繼續足夠的知識儲備和信心。
所以，高一上學期的東西一定要在這個暑假適當提前預習，在孩子適應新環境的過程中，家長要做好心理溝通和疏導，讓孩子平滑過渡，做好心理儲備。有了比較好的外部適應性，在高一下學期就可以比較專心地面對真正「難」的知識的學習了。
2.要留意——心理變化莫忽視
初高中銜接時期是一個生理和心理巨變時期。一些學生的適應性很強，能迅速調整，坦然過渡；也有一部分學生由於種種原因，產生了一些心理問題，走過了一段黯然神傷的歷程。由於環境的轉變，很多學生心理上還會產生諸如失落感、孤獨感、失重感等現象。
失落感：特別是對於那些能考上重點中學的學生來說，原先的遙遙領先的成績優勢已不復存在，「落差」太大。不少同學則很難擺正心態。
孤立感：進入高中有相當一部分同學不善於交往，不知道如何與同學相處，不懂得去理解他人。雖然大多數同學會隨時間的推移而逐漸融合到群體之中，但其中也有少數性格內向，具有一定社交障礙的同學，因種種原因其「閉鎖心理」不斷增強，形成一種心理缺陷，嚴重影響其正常的學習和生活。
失重感：上了高中後就發現，沿用初中的那些學習方法已經不靈了，茫茫然無所適從，各科考試全線告急，很是失落。
三大學科適應秘籍
一、語文（初高中語文的區別）
1.選文上的區別：初中語文的選文較簡短，到高中不僅長度加長，深度也明顯增加，有時甚至要從哲學、人生的角度來解讀，因此不能再以初中的標準來要求自己，須在個性化體驗、感悟和審美上加強。
2.文言文的區別：初中的文言文大多為淺顯的、有哲理性、有情節的小故事、寓言、短詩、散文，而高中的文言文則是長篇人物傳記和論述文章等，需要有較強的閱讀和翻譯能力。
3.作文的區別：中考作文一般只要求不少於五六百字，而高考作文要求在800字以上。從中可以明顯看出初中作文和高中作文在思維廣度和深度上的區別。據了解，現在高考中常出現犯思維幼稚病的作文，就是沒有很好地適應。要想高考作文得高分，必須學會觀察生活，學會思考，學會成長，對文學作品要有自己的感悟和揚棄。
暑期里做好哪些準備
1.擴大閱讀量與閱讀面
可以找一些自己感興趣的課外書籍來讀，中外名著、科普讀物、歷史人物傳記等都可以讀一讀。一是培養自己閱讀的習慣，另一方面也可以增長自己的見識。
2.多做一些摘抄
閱讀時，如果看到好的段落、語句，不妨摘抄下來，便於以後翻看。俗話說，好記性不如爛筆頭。這些內容在以後寫作文時也許都能用到，「腹有詩書」才能「下筆如神」。
3.提前背誦古文
高中的文言文難度會比初中增大，背誦的難度也會隨之上升。對於高一要學習的古文提前預習背誦。對於高中文言文中常見一些虛詞、倒裝、省略等用法提前了解總結，可以嘗試提前讀一讀《古文觀止》等書籍，對高中的文言文學習會大有裨益。
二、數學（初高中數學的區別）
1.數學內容抽象性、理論性更強，尤其是在高一代數中，首先碰到的就是理論性很強的函數，使一些初中數學很好的學生難以適應。
2.高中數學的思維方法向理性層次躍進，初中數學要簡單些，按一定步驟就可解決，而高中數學的解題更複雜，要求學生多角度多方面思考。
3.知識內容有所增加，學生在同樣時間內掌握知識的工作量要明顯增多。
暑期里做好哪些準備
1.回顧總結初中知識
初中知識是高中數學的基礎，如果初中基礎沒打牢，那麼在高中學習時也會遇到阻礙。趁著這個暑期時間較長且沒有暑期作業，好好把從初一到初三的知識點整理一下，查漏補缺。
2.提升基本數學能力
計算能力是學習數學的基本能力。在暑假期間，需要提高自己心算能力，這對後期提高做題的速度有很大的幫助。同時要提高空間思維能力，到了高中幾何的相關知識難度加大，要學會在腦海中構建幾何圖形，這對後期的幾何學習助益良多。
3.預習高一的重點知識
高一的有一部分知識是與初中相銜接的，提前學習好這部分知識有助於完成初升高的銜接，同時也有助於提高自己對學好高中數學的信心。
- 集合：數學中最基礎、最通用的數學語言。整個高中以及現代數學都是以集合語言為基礎的，一定要學明白了。
- 函數：通過初中對具體函數的學習，在其基礎上研究任意函數及其性質，如單調性，奇偶性，對稱性，周期性等。這一部分相對有一定的難度，而且與初中的聯繫比較緊。
- 基本初等函數：指數和對數的運算以及利用前面學到的函數性質研究指數函數，對數函數和冪函數。這部分知識有新的計算，並且應用前面的函數性質學習新的函數。
- 三角函數：對於初中的角的概念進行擴充，涉及到三角函數的運算以及三角函數的性質。
三、英語（初高中英語的區別）
1.課本的作用不同。高中英語的課文只是給你一個範本，大量的學習要靠課外閱讀，要將課外的泛讀和課內的精讀相配合，進行自主學習。同語文一樣，英語成績不是教出來的，而是學出來，用出來的。
2.好奇心減少。初中學生剛接觸英語，比較好奇，上課時經常表現踴躍，紛紛舉手回答問題，但到了高中後，很多同學不肯在課堂上直接表露。
英語的學習離不開「聽、說、讀、寫」，而語言的學習需要通過日復一日的積累才能有進步。因此在暑假期間，也不能放鬆對於英語的要求。
暑期里做好哪些準備
1.背誦
可以從報刊雜誌選取一些優秀的英語文章，或者從高一的英語課本中選取一些文章，先大聲朗讀，待讀熟之後再背誦。背完之後，可以再嘗試用自己的話再寫出來，比較一些自己寫的與原文有什麼區別，有哪些地方可以用同義的短語替換。
2.聽
可以觀看一些優秀的英語原聲劇集或紀錄片，或者看一看央視英語新聞頻道，培養自己的語感與聽力。
3.寫
將自己每天的日常生活、所思所想寫成英語短文，不限篇幅與題材。培養自己用英語思維去寫作的習慣，同時也能起到練習字體的作用。
高中的知識複雜繁多而且單調，在包學習APP中，不僅可以用動態教輔讓複雜的理論知識搖身一變，變得簡單易懂！還有在必刷課分欄里有來自全國名校的名師授課，從小學到高中，從語數外到史地政物化生，一應俱全。還有不少周邊讀物，像是《紅樓夢》、《解憂雜貨店》、《復活》等等，可以讓你在假期里看到更多好書，收穫更多。另外，來自全國各地的學霸也在等你交流學習哦~
文章來源: https://twgreatdaily.com/zh-tw/VO9s7nMBeElxlkkaP3KB.html