據早前報道，2019年2月，安徽工程大學33歲的教師郭某牛與該校19歲學生涵涵結識，同年4月初，兩人相戀。在一起的兩個多月，涵涵一提分手，郭某牛就會對她進行威脅：「你分手，我就不讓你拿到畢業證，考試肯定讓你掛科。」
一張QQ聊天截圖顯示，郭某牛對涵涵說：「我給其他人最多七十多分，給了你九十多分，這樣你就能拉開與其他人的距離。如果不出意外肯定能拿獎學金。」
據安徽省蕪湖市人民檢察院的起訴書顯示，2019年4月初，郭某牛和涵涵成為情人，後雙方因感情不和，於2019年6月30日分手。6月29日，涵涵因遭到郭某牛毆打報警，在派出所，兩人簽署民事調解書，和平分手。但是，此後郭某牛依然不斷騷擾和威脅涵涵。
2019年9月19日下午，在安徽工程大學校門外，尾隨涵涵近一個小時後，郭某牛拿出匕首走向涵涵。當時，涵涵欲乘坐計程車離開以擺脫糾纏，見郭某牛追來，便向馬路對面跑，郭某牛追至馬路中間，持匕首向涵涵頸部、胸腹部、背臀部、四肢等部位連刺數十刀。
受害者家屬、校園監控以及相關司法材料都證實了以上郭某牛追蹤殺人的經過。案發後，涵涵送醫院搶救無效死亡。經鑑定，受害人系他人持銳器刺戳全身多處致左頸總靜脈破裂，肺、肝、腎等多臟器破裂引起大出血死亡。
據「蕪湖中院」微信公眾號消息，2020年11月20日下午，安徽省蕪湖市中級人民法院依法對郭春牛故意殺人案進行公開宣判。被告人郭春牛犯故意殺人罪判處死刑，剝奪政治權利終身。
法院審理查明：被告人郭春牛系安徽工程大學教師，被害人莘某某系該校2018級學生。2019年上半年郭春牛任莘某某老師。同年4月初，兩人相戀，後因雙方感情不和，於2019年6月30日分手。此後，郭春牛繼續聯繫莘某某，希望與其復合，未果。2019年9月19日下午，郭春牛攜帶一把匕首向莘某某頸部、胸腹部、背臀部、四肢等部位共捅刺數十刀。公安民警接到群眾報警到達案發現場將自殺未遂的郭春牛控制，莘某某送醫搶救無效死亡。經鑑定：被害人莘某某系被他人持銳器刺戳全身多處致左頸總靜脈破裂，肺、肝、腎、脾、胰等多臟器破裂引起大出血死亡。
法院審理後認為，被告人郭春牛持匕首連續多次捅刺莘某某致其死亡，其行為已觸犯了《中華人民共和國刑法》第二百三十二條等之規定，應當以故意殺人罪追究其刑事責任。根據被告人郭春牛的犯罪事實、性質、情節和對於社會的危害程度，遂依法作出上述判決。
11月20日，安徽工程大學教師郭某牛被控殺害女學生涵涵，一審被判死刑。17時許，被害人代理律師告訴記者，郭某牛試圖以患有抑鬱症來逃脫罪責，但法官並未採納這一說法。
我看到這個案件是一審時，我就想到了如果郭某牛有一個「合格」的律師為其辯護，大機率會以精神病作為重點辯護理由。果不其然，在相關報道中，我看到郭某牛聲稱自己是精神病，並「庭審中一直「歪在被告席上」，涉及他的權利問題時，馬上嗓門就大了」，表示是重度抑鬱，要求精神鑑定。
這一系列如果沒有精神病鑑定，那我也許可能會相信其患有精神病，可惜2019年12月27日公安機關出具的鑑定結果為「無精神病，案發時有完全刑事責任能力」。那這郭某牛的行為，就變成了一場「演出」---從語言到行為相配合的完美演出。這也是我上文說的「他懂的用如何使用法律避罪」
20日15時30分，安徽工程大學教師被控殺害女學生案，在蕪湖中級人民法院開庭宣判。蕪湖中院認為，郭某牛持匕首連續多次捅刺被害人致其死亡，其行為構成故意殺人罪，判處死刑，剝奪政治權利終身。
據被害人代理律師樊顒介紹，案件庭審時，郭某牛以自己患抑鬱症為由對抗指控，但法官並未採納這一說法。樊顒表示，法官認為，郭某牛在本案中有完全行為能力，其是否患有抑鬱症與有無刑事責任能力是兩個概念。
此外，郭某牛辯護人還提出，郭某牛系在臨時起意、無法自控的情況下實施犯罪行為。判決書顯示，法院認為，郭某牛從網上購買匕首，於案發當日攜帶匕首尾隨追上涵涵後，持刀連續捅刺涵涵，致其死亡。這一辯護意見顯然與事實不符，不予採納。
對於判決結果，被害人涵涵母親謝女士說，「我的內心還是難以平復，但覺得法律還是公平的。」謝女士提到，截至目前，郭某牛家屬從未聯繫過自己，也從未道歉。
吃著碗里看著鍋里的流氓老師，隱瞞婚姻，用欺騙戀愛的方式，占有了還是自己學生的花季少女，騙局被識破，極度自私噁心的慾望，讓他得不到了，就要徹底毀掉。 他毀了一個花季少女的戀愛，也毀了不知哪個少年美麗的婚姻，他還殺死了少女，讓人看到的，只有他骯髒醜陋令人作嘔的內心。 嫌犯的職業是一名大學老師，教的還是思修，這很諷刺。 內心醜惡的人，多有反面美麗的職業做粉飾。
所有不道德的愛情，早晚要出事。 這位老師拒不認罪，很多人不理解，他的心理活動是，自己占有的美麗肉體，在騙局被識破後，自己已經失去，極度自私醜惡的占有欲，讓他看到女孩之後所有的異性交往都是在做浪蕩的事。 他的內心已經接近變態扭曲，他認為自己殺了一個浪蕩女生，卻從不想自己已有家庭的情況下，對女孩做了多麼醜惡殘忍的事。 犯罪嫌疑人犯罪事實清楚，拒不認罪態度明確，所犯罪行對校園教育，對社會情感，都帶來了極其惡劣的影響和傷害。 法院已判決死刑，唯有立即執行死刑，才能以慰還沒感受到人間美好的受害人！
個人認為，師生戀不是好東西。特別是現在就是師生關係的不倫戀。教學生，把學生教上床，不可原諒。最起碼沒有師德和做人底線。大學生是成年人，大學老師也是成年人，有成年人的戀愛自由，但也應該有各自的規則意識和道德底線。
世界上總會有些人不信邪。這些所謂老師，你覺得他風趣也好，幽默也罷，無非是因為工作經驗久了，加上「教師」這個神聖光環的加持。你把這些都扒掉，他就是個中年油膩不修邊幅的大叔。他一個三十多歲的人了，夜裡睡覺都會被尿憋醒，有什麼魅力可言？
任何一個智商在八十以上的人，經過了社會生活的摧殘，又體驗過了家庭瑣事的連環奪命問，自然而然在交流和做事情商上會高出一大截，對於一個19歲的小女孩來說，這就是「我靠，他怎麼什麼都會」的類型。這種功力再加上他的工資真的是吊打一群20歲左右的小朋友。但是這真的最最最普通的降維打擊，等你活到這個歲數，到了這個年紀，肯定也是一樣的，該會的該懂的一樣不會差。師生之間唯一差的就是年齡而已。
我們國家的主流言論里，是不支持師生戀的。為什麼？因為師生之間，地位不對等、關係不對等、經濟不對等，兩個在一起有什麼自由可言？這個和我們國家禁止器官買賣一樣，究其原因就是因為這樣會導致強者對弱者的剝削。
為什麼師生戀是學校絕對禁止的事？是害怕老師談個年輕女朋友太傷身體，耽誤教書嗎？
狗屁！！學校這樣做純粹是為了保護學生。學生和老師之間是不平等，在正常的學校里，你能命令老師上課期間不准上廁所嗎？你有給老師打分的權利嗎？老師表現不好，你能給他爸媽打電話嗎？老師燙個頭，你敢上去把他頭髮剪下來嗎？你能推薦老師去當三好老師嗎？你都沒有！這些權利都是老師的。
你看這個問題下，一幫小朋友在說師生戀的各種美好，引得另外一幫小朋友想入非非，但真實情況卻不一定是這樣的。所以，醒醒吧，楊天真。不要再對師生戀存有幻想了。
希望輿論不要轉移話題，把這件事引到這個女生是多麼婊里婊氣這個角度，因為那個姑娘已經無法站起來和大家辯駁，到底誰對誰錯。而且很多事情我們都是道聽途說，不要用道聽途說的東西給一個已故的人貼標籤！
而且這件事本來就不是用誰對誰錯一兩句話就能說清楚的。我們就這件事情本身去看，師生戀到底對還是錯？
一直說，好的愛情應該是勢均力敵，不是所有的喜歡、愛慕都可以稱為愛情。因為學生容易崇拜老師，這種崇拜感是短期的，當學生離開那個地方，崇拜感就消失，算是喜歡，不能算愛！
前幾天40歲的鮑毓明和14的養女，現在33的男老師和19歲的大學生，這在本質上沒有什麼分別。一方是強勢，一方弱勢，這種愛情本來就對弱勢的一方不公平。
並且國家在2013年出台了相關師德文件，老師和學生談戀愛是一種師德缺失的行為，這是一條高壓線！
雖然師生戀得不到學校的鼓勵，但老師和學生喜結良緣，並得善果的案例實不少見。比如法國總統馬克龍，就與自己的老師結婚。再往前推，魯迅、沈從文等名人也有師生戀之嫌。
但是，這極少數浪漫的案例，能洗刷殘酷的事實嗎？ 近些年來，高校性侵醜聞頻發。很多支持師生戀的人，往往只有愛情不得被干涉一個理由。他們認為，大學中師生戀雙方都已經成年，有了獨立的行為能力，禁絕師生戀有一絲干涉愛情的味道。
但是要到師生戀對教育乃至社會的負面影響，可以說出一萬個，所以必須要杜絕。
因為，性侵案的曝光永遠是冰山一角。水面上有一個不幸者哭嚎震天，水面下就有十個受害者默默啜泣。高校中遭到老師性侵的學生，遠比想像的多。在這羅曼蒂克的光環的下，究竟有多少罪惡以師生戀之名而行?
儘管學校強調人人平等，但老師作為傳道授業解惑者，其地位比學生高。老師掌握著考試打分、學術獎懲、進修深造等大權，對學生日後的發展有著很大的影響。
師生關係名義上平等、事實上懸殊。就好比一個公司，再標榜扁平化管理，下級也很難違背領導的旨意。同樣的，學生處在一個沒有有權力反對、抵制老師的弱勢地位，那麼在這段感情中又有多少主動權？
坦白說，師生戀就是對學生的一種性騷擾！
而且從案例來看，這個老師有極其變態的控制欲，妥妥的反社會型人格，對生命毫無敬畏之心，你不怎麼樣，我就把你怎麼樣。普通人和他談戀愛估計都夠嗆，更何況當事人只是一個學生。
說上面這些不是說，我弱我有理，只是覺得師生戀這種畸形的愛情不應該被美化，好的愛情是兩個人勢均力敵、三觀相符，一起共同進步～
不過通過這件事情我想所有的女大學生們都應該反思反思！提高警惕！有時候過於單純不是一件好事！反而會害了自己！在感情這方面的事情萬萬不可草率！女孩子要談戀愛，還要多談這樣你才能更加快速準確的看清一個男生，才能準確的避免渣男的陷阱！！不過在這個過程中要學會保護自己！多動腦筋想想！自己有那麼好值得別人的付出嗎？！每個人都想要平等的回報！