相對初中來說，高中知識無論是從深度和廣度上都發生著質的變化！這也對學生的學習態度和學習方法有了進一步的要求。

然而很多學生進入高中後因為無法適應這種變化，而導致高一成績出現下滑的現象。

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那麼對於這部分學生，如何利用高二實現逆襲呢？學生是一個循序漸進的過程，下面我分三個點進行闡述：

1.從落後生到中等生

對於很多成績落後的同學，經常是讓家長急得寢食不安，而他們自己卻得過且過。

無論家長和老師怎麼勸說和引導，都充耳不聞。這部分同學大部分對學習的目的產生誤解，認為學習是為老師學、家長學的。

一旦在學習中遇到問題，就會以此為藉口產生逃避心理。倘若再加上家長由「利誘」改為「威逼」，有叛逆心理者可能就會放棄學習或一些有難度的學科。

對於這種情況，首先要明確學習的目的，端正學習態度，由家長或老師的「要我學」變成主動的「我要學」，從心底里認識到學習的重要性，自覺的去學習。有了學習的慾望，再加上各階段的知識都是以基礎為主，一般很快就可以跨入「中等生」的行列。

2.從中等生到優等生

成績中等的同學整體上學習態度比較好，每天熬夜刷題，爭分奪秒，非常努力，可是成績上並 什麼提高！

其實這部分同學之所以成績平平或不穩定，恰恰是因為其太拼時間的緣故。學習的最終目的是提高成績，而非單純花時間在學習上。

如果上課聽不懂或精力不濟少聽了10分鐘，那這10分鐘的精華可能要在課外花1小時或更多時間才能彌補，然後又會占用睡眠時間，如此惡性循環，成績很難提高！

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這部分同學，首要的是有合適自己的學習方法和好的學習習慣，保證聽課效果，保證基礎知識的掌握，這樣才可形成一種良性的循環。

還有些同學平時上課聽懂了，作業也做的不錯，可是考試時碰到見過的試題就會做，沒見過或忘了的試題就考的不行。

這種狀況最重要的原因就是他們太注重知識的記憶，而忽略了知識的總結與系統化。建議有這種情況的同學，加強總結，形成比較完善的知識體系結構，然後學會精做題和題後思考，形成做題以一當十的效果，這樣你的成績就會穩步提高了。

3.從優等生到尖子生

「優等生」普遍的喜歡學習，並能從學習與解題中找到樂趣，同時又有自己的一套學習方法，但這部分同學卻很難進入「尖子生」的行列，他們之間一個比較明顯的區別是學習的計劃性不同。

成績優等的同學有些有學習計劃，有些沒有，而尖子同學則普遍的有中長期的學習計劃和短期到一天的學習計劃，而且能保質執行，也正是在這種保質保量的計劃學習下，尖子同學比優等同學平均每天相對多出了30分鐘的學習時間。

30分鐘時間雖短，但高手之間的較量也恰恰是在這分毫之間。比如說優等同學提高語文是有空時就看一下課外書，而尖子同學則是有較固定的每周閱讀量計劃，這種隨機與計劃之間的日積月累的差距就形成了5-10分的差距，而多門功課加起來，30-50分的差距就出來了，於是就區分出了優等同學和尖子同學。

總之，要想高二成績突破，必須做到以下幾點：

1.正視自我，調整心態

根據高一的考試成績，正視自己的位置和方向，既不可自視過高，又不以有自暴自棄。對於絕大多數的中檔學生而言，未來一年的目標是掌握所有知識的基礎題型，首先做到會的東西不錯，能拿分畢拿，其次才是衝擊難題和高分，挑戰和突破自我。

2.高一內容，時常複習

無論哪科，一般高一都是以基礎知識的學習為主，這部分往往並不難，但是知識點多而細，非常瑣碎。所以很多同學繼續學習高二內容的時候，會發現自己最大的障礙是已經遺忘了高一的知識，這會非常痛苦。

推薦同學們每1個月左右，自覺找一些高一各個章節的題目做一做。題目不在多和難，簡單基礎都不怕，重要的是讓每個知識點都能時常在腦海中過一遍，做到基本知識基本題型不遺忘，到高三的時候就會順暢得多。

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3.新課學習，求穩不快

高二課程的知識一般都比較難，很多概念十分抽象，不好理解。同學在此時的學習，做好預習是必須的，但同時也要注意，預習不要貪圖快。要細緻的思考重大成就聽細節。有問題就找老師問。千萬不要自己想偏了還鑽牛角尖，最後還要花很多時間重新理解。所以，學習要求穩不求快，基礎題型反覆練習，力圖把基礎題型紮實掌握，而不要領略難題偏題。

高二的知識難度大，同時也是學生之間拉開差距的一年。把握好這一年的學習，對於高中三年來說至關重要。希望同學們調整好心態。做好複習和預習，並最終體現在考試上，獲得好成績，進入高三的學習。