父母的事業對孩子影響有多大？
南宋著名畫家馬遠，家中五代事丹青；大學者錢鍾書的父親錢基博是清末著名的學者、教育家；戲劇大師曹禺的父親是黎元洪的秘書……除開文藝界，還有大名鼎鼎的羅斯柴爾德家族、迪斯尼家族等商業家族。古今中外，我們知道的很多歷史名流，其實都來自「世家」。
心理學家很早就注意到，父母的職業會給孩子重要的薰陶和影響。
一方面是思維方式的影響。比如從事法律、醫學、科研等工作的父母，通常處事嚴謹，條理清晰，這種態度同樣會反映在生活當中；而從事文學、藝術等工作的父母，通常細膩、感性，孩子也自然而然地受到薰陶。
球星庫里與父親和弟弟
他們都曾是NBA最好的投手之一
父母擁有的職業資源，也可以給孩子帶來更多的認知優勢和便捷。
學者在教育孩子、成就孩子方面有優勢。長期嚴謹的治學習慣，讀文獻、搞研究、從事教學的經歷，都能深刻塑造一個人。學者往往具備縝密的邏輯思維，擅長搭建知識框架，能較快地進入相對陌生的領域。學者在教育方面總是不遺餘力，來自這樣家庭的孩子，也往往聰明早慧。
比如，有一位從事古典文學研究與文學經典傳播的教授，想在每晚的「故事時間」給孩子講一些有趣又有料的內容。他最熟悉、最擅長的領域，就是中國文學史。
於是，這位教授爸爸下了一番苦工，用數年時間，把上起遠古口傳神話，下到20世紀中葉的中國文學經典，串成了一整套適合女兒聽的口語化「講稿」。孩子聽故事的過程，既是優質的親子時間，也在潛移默化提升人文素養。
有這樣的父親，真讓人羨慕。然而術業有專攻，我們都不可能成為「萬能父母」。許多理工科家長，對人文學科一竅不通，抱怨自己孩子的語文成績差，但是又不知道如何幫助孩子。現在的學校教育又非常強調「大語文」概念，孩子語文基礎打不好，是許多家長的「心病」。
好在，那位文學院教授爸爸——首都師範大學的侯會老師，把這套給孩子的《中國文學經典100講》錄製成了音頻，讓孩子隨時隨地都可以感受中國文學經典之美。
更重要的是，它補全了語文課堂所缺失的內容，按照時間的順序，串起中國文學的歷史，給孩子呈現更直觀更完整的知識結構，更有課堂上不會講的人物小史與趣聞軼事，讓孩子再也不會覺得語文課枯燥無味，寫作文不知從何下筆。
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侯會老師音頻課程《中國文學經典100講》
主講人簡介
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如何給孩子講中國文學經典
我的這篇「講稿」，從30年前就開始動筆寫了。
那時我的女兒年紀還小，每晚都纏著我講故事。《拇指姑娘》、《小紅帽》都講過了，我就想與其自己編些不倫不類的故事，不如給孩子講講中國的文學家和文學作品。我就從女媧補天、大禹治水等神話講起，又講了屈原與端午節的來歷，還有李白「鐵杵磨成針」的故事……孩子居然很愛聽。
書是用來看的，需要有一定的識字量才行。但女兒當時還不識字，聽，也便成了她獲取知識的唯一途徑。至於具備了閱讀能力的中小學生，因課業繁重，讀課本以外的書，對他們來說已成為一種「奢侈」的享受。聽音頻則很好地解決了這一矛盾。
古人說：「耳讀書而聰，目讀書而明」。據國外心理學家分析，在知識的認知過程中，聽的轉化效率更高，是閱讀的兩倍。講的都是這個道理。
基於此，我們經過精心編輯，把中國文學的經典內容濃縮成100講，以講故事的口吻錄製成音頻課程，讓孩子們可以隨時隨地、不受限制地收聽分享。
其實孩子在中小學課堂上已經學了不少古今文學作品，有的還能朗朗背誦，為什麼還要聽你的音頻呢？原因是，孩子在課堂上所學的內容畢竟是有限的，而且大半是零散的，甚至是次序顛倒的：譬如這學期背誦李白的「朝辭白帝彩雲間」，下學期又學《詩經》中的「碩鼠」；可《詩經》要比李白早一千多年呢。
《中國文學經典100講》這檔音頻專欄，將按照時間順序，從頭講起，先講遠古神話，以下依次是五經四書，先秦諸子，楚辭漢賦，唐詩宋詞、元明清的小說戲曲，往下，一直講到五四新文化運動的作品，涉及三四百位古今作家及上千篇作品。
我們這樣做，如同幫助孩子把課堂上得到的零散珍珠，穿成一條閃閃發光的完整項鍊，好讓他們對中國文學的發展全貌，有個系統認識，並儘可能多地接觸中華文學最精粹的內容。
今天的家長，都高度重視孩子的教育，不惜重金，為孩子們報班、請家教，補習數理化，學習琴棋書畫。家長的拳拳之心，令人感動。然而通過文學經典了解祖國的文化，探尋人生真諦，以寓教於樂的方式提升孩子的人文素質，這是為人生打底子的工程，無疑是更為重要的。這也符合我們今天加強語文學科教育的大趨勢。
作為家長，如果不是文學專業出身，這又是通過親子閱讀補習文學、提升自我的好機會。您不妨跟孩子一塊了解中國文學發展的來龍去脈，零距離擁抱光華燦爛的文學篇章，這些內容不僅富於知識性，又不乏趣味性。
例如我們肯定知道儒家「五經」是什麼，那麼還有個「十三經」的說法，又是指哪些經典？大家都罵《水滸傳》中的宋江是「投降派」，可您知道他接受「招安」，在當時是正義之舉嗎？另外，當代戲劇家曹禺寫話劇《雷雨》時，還只是個大學生；而老舍為了寫好《駱駝祥子》，自己還當過幾天「車夫」呢！您瞧，精彩的內容配合著新穎恰當的形式，學習完全可以是輕鬆愉快的！
和侯會老師一起穿越歷史，
以遠古神話為起點，以現代文壇為終點，
拜訪中華文明史上幾百位文學精英，
聆聽他們的經典之作，
來一趟「說走就走」的文學經典之旅吧。
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課程大綱
課程亮點
400+位文學名家
1000+部經典作品，5000年中國文學歷史
在短短100講的課程中，上起神話時代，下至20世紀上半葉，涉及經典作品近千篇（部），有四五百位文學名家的人生參照。立體、多維度地講述中國文學故事，培養孩子對於文學和經典的興趣，幫孩子建立完整全面的知識結構。
用講故事的方式
讓語文課不枯燥，讓文學史有溫度
孩子在語文課堂上所學的內容是有限、零散的，甚至是次序顛倒的：譬如這學期學李白的詩歌，下學期又學《詩經》中的篇章。這門課程按照時間順序，讓孩子系統認識中國文學的發展全貌；完整串聯語文課的零珠碎玉，娓娓道來課堂不會講的趣聞軼事。
親子共處的絕好機會
碎片化時間的完美填充
在上下學的路上，或利用休息、鍛鍊的空隙，藉助聽來實現知識的擴展，獲得美的享受，是孩子的最佳選擇。父母和和孩子一起聽，既能補全自己的知識漏洞，也是陪伴孩子的好機會。
擴展語文課堂
提升鑑賞能力，豐富作文素材庫
宋代的柳永為什麼自稱「奉聖旨填詞」？我們知道「詩仙」「詩聖」，那麼「詩豪」「詩鬼」又是指哪位？學習這門課程，幫你找到答案！更能在潛移默化中提升孩子自如運用語言的能力，學會分辨好作品，幫助搭建作文素材庫，讓孩子寫作文時不再無從下筆。
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