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「原生家庭」這個詞最近常聽到，尤其是孩提時代的家庭環境和生活，似乎成年後的各種不如意不順遂，都能從這裡找到淵源。
你得承認心理學上的東西自然有它的道理，但是我也發現一個事實：從小到大，不論是家長還是學校，都沒有認真教過我們在家庭這個具體的物理環境中生活的常識。
我們的孩子呢，在家裡被長輩和父母照顧的無微不至，上學後被無窮盡的學習和考試包圍，很多人直到上大學都沒怎麼做過家務，以為家裡住著個田螺姑娘。
這張令人啼笑皆非的衣物洗滌說明，說明了一切
以前還有過「一屋不掃，何以掃天下」的說法，現在各種家政服務又便宜又好，花錢也能不定期請個田螺大嬸，自己動手的人越來越少了。
「公主和王子從此過上了幸福的生活…」，生活是什麼樣的？童話故事裡從來不提。幸福的生活又是什麼樣的？吃穿用住、整理清潔，過好這樣的瑣碎日常，才是每個幸福的家庭時刻都在經歷的。
作為家庭成員的孩子們，越早了解這個真相越好。
上周六，大阪趕上個大晴天，趕緊洗衣服換床單，洗衣機還在轉，我得出門弄頭髮，囑咐先生待會兒晾衣服，他一口答應了，等我兩小時後回來發現：衣服晾曬好了，拆換下來的床單被罩洗了，衛生間的地墊也都晾在陽光下，而樓上樓下的地板乾乾淨淨，明顯吸過了。
我很慶幸，家庭成員們在家務這方面動手能力都很強，而且都很合作，一點不抗拒。
孩子們疊衣服的本領是幼兒園時期就學會的，他們每天穿制服去幼兒園，換成運動服再換回來，老師教著把衣服疊好放進柜子里；在家裡，兒子泉泉常哼著歌兒用吸塵器打掃房間，女兒珍珠用濕報紙擦鏡子，刷廁所也不含糊。
姐弟倆從小最喜歡乾的家務是一起刷浴缸，擼起袖子挽起褲腳，有時候恨不得穿著背心褲衩，在滿是泡沫的浴缸里奮力擦拭，再揮舞著噴頭沖乾淨，別提多開心了。
尤其值得一提的是，五年級以後的女兒珍珠，書架和衣物櫃里總是擺放得整整齊齊，廚房裡也能看到她幹活的身影，還時不時攛掇我把縫紉機搬出來一起做點針線活兒。
我還以為是自己身體力行影響了閨女而沾沾自喜，直到有一天聊起她在學校最喜歡的科目，看到她的《家庭課》課本，才意識到：原來日本的小學裡還有如此實用而效果顯著的教育。
公立小學五六年級的小學生，都會開始上一門「家庭課」，不是偶爾活動或者做著玩，是每周兩次實打實的家庭生活課。
五年級的階段目標是了解家庭生活中的各個方面並初步體驗，到了六年級就會講到一些生活小技能，具體到如何做基本的食物以及收納、如何有計劃的購物、生活用品如何再利用等等，作為家長的我翻看著都覺得有收穫。
學校里有專用的料理教室和縫紉教室。料理教室我去過一次，案板、洗碗池、天然氣爐子一應俱全，縫紉教室沒去過，據珍珠說有一屋子的電動縫紉機，估計跟我在家裡用的那台差不多。
家庭課有專職老師，教孩子們如何用各種廚具，如何紉針、打結、手縫以及用縫紉機，都會讓他們實際上手操作。
如何縫製一件圍裙
女兒的成品
珍珠還在學校學習了各種切菜方法，以及煮雞蛋、做醬湯，手縫杯墊，還用縫紉機給自己做了條圍裙。據說六年級還要做餐墊和便當包，她非常期待。此外，如何收拾整理課桌、如何打掃房間，這些技術細節也是家庭課上學來的。
寒假時珍珠的好朋友來家裡住，兩個五年級小朋友一起下廚做炒麵，說起上家庭課時演練的切菜法，我在一旁偷笑：原來「田螺姑娘」真不是從天上掉下來的，是學校教出來的。
兩個認真切菜的小姑娘
我們來一起看看家庭課的課本里都有什麼內容——
吃：日本從北到南，口味上可能會有地域性差異，但飲食結構基本是一樣的，加上分餐制，家庭做飯基本上都是三菜一湯加米飯主食的標配，很簡單。
五年級的孩子要開始幫廚，首先要注意安全，安全切菜都有什麼手法，刀如何擺放才安全，站姿如何才方便操作，都有圖片說明。
廚房操作時的站姿，如何安全切菜，用菜刀的注意事項
住：日本的房子除非自己有特別要求，一般來說不管是公寓還是獨戶都是精裝好的，整體浴室和整體廚房的配備率很高，基本上都是木地板，吸塵器使用比較普遍，壁櫥用的多，收納整理也有共通性。
以前還覺得因為日本的房子面積太小放不下東西，才會需要那麼多整理要訣，翻著《家庭課》的課本，我想「斷舍離」理論的發明者山下英子，肯定也是從小在學校接受了這些實際操作教育，才會在這基礎上總結出更具體實用的方法，使收拾家也成為一門學問。
衣服如何疊放，整理房間的要點
至於垃圾如何分類，把舊衣服賣掉、送給別人或者再利用的環保理念，更是從小就開始灌輸了。
用：最讓人驚奇的是，雖然是面向小學生，課本里已經有了關於理性購物的環節。要買一樣新東西前，要考慮到底需不需要，如果確實想要，是攢錢買還是等到降價再買，不買的話，能不能修理現在的繼續用、借用或者接受二手。
你看，孩子從小接受這種訓練後，是不是將來可以避免成為被打折促銷左右的「買買買」一族？
家庭課在初中階段也有，而且除了家庭課，還有一門技術課。跟我學英語的兩個中學生說，她們最喜歡上技術課了，因為可以用到鋸子或電鑽等工具，每次上課同學們都很興奮，有些從家裡延伸到院子和戶外的感覺。
怪不得很多日本人一到星期天就喜歡在院子裡各種DIY做木匠活兒，還美其名曰「星期天大工」，敢情是打這兒來的。
但不得不說，這些教育內容都很實用，初中階段的孩子還有「職業體驗」課，在社區內的超市、幼兒園、麵包店進行各種實際體驗，高中以後很多孩子就開始利用課餘時間打工了，這都為他們將來了解社會打下了基礎。
相比讀書改變人生，我越來越覺得，日本公立小學的教育方針就是「最基本的生活教育」。不見得每個人都能出人頭地——畢竟大多數的孩子長大後都會過著普通人的生活。而家庭生活這件事，擅長不擅長先不說，了解了它的瑣碎，但又能知道「有章可循，有技可施」，才不會產生嫌麻煩或畏懼心理。
自己動手掌握技巧後又能享受到其中的樂趣，才是一門應該從娃娃抓起的「童子功」。不管我家姐弟倆長大後過著怎樣的生活，作為父母，我已經能在小學階段享受到某些成果了。
作者簡介：史努比，豆瓣人氣作者，旅居日本大阪多年，家有一男一女兩個小學生；喜歡用文字記錄親子生活、兒童教育以及異國風情。
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