幼兒園是孩子成長階段的一個重要場所，
但是，很多家長也擔憂，
孩子在幼兒園過得好不好？
於是，安裝監控，
實時查看孩子的在園動態，
成了很多家長的意願。
最近，杭州有一位家長開學前兩天匆匆聯繫媒體詢問：「我們想讓幼兒園在教室里安裝監控，不知道可不可行？有沒有硬性要求的？」為什麼想要在幼兒園教室里裝監控呢？
這位媽媽的語氣有些著急：
「我們小朋友今年上小班，是一家公辦幼兒園，班上小朋友比較多，有兩位老師和一位保育員阿姨，但都比較年輕。
最近班級群里都在討論這件事，孩子剛上幼兒園，大家都不太放心，小月齡寶寶的家長更焦慮。
「我們怕老師顧不過來，建議幼兒園在教室和午睡室里裝監控，家長在手機上能實時看到，就算監控不對家長開放，萬一出了點什麼事，也能調出監控，班上一半的家長有這個想法。」
這位著急的媽媽還透露，為了能夠裝監控的事，班裡的幾位家長特意去周邊幼兒園轉了轉，發現旁邊有幾所民辦幼兒園的教室里已經裝了監控，有些可以連在家長手機上，有些連在教室門口的電視機上播放。
「民辦幼兒園教室里可以有監控，公辦幼兒園為什麼不可以？幼兒園沒有經費的話，這筆錢我們家長可以出！」
對於家長的要求，幼兒園方面是什麼態度呢？幼兒園的相關負責人說，他們也在和家長溝通這件事情。幼兒園除了教室、午睡室和衛生間，其它規定安裝監控的地方，都裝了。
說到家長們最關心的「安全問題」，負責人解釋道：
「教室和午睡室不安裝監控，一是沒有相關的文件規定一定要裝，幼教界的專家對此也有很多爭議；
還有一個關鍵問題是，教室和午睡室裝了監控，關係到小朋友和老師的個人隱私。所以，我們非常慎重，也希望家長能夠理解，也給老師們多一些信任。
面對家長的擔心和質疑，幼兒園裡的老師忍不住吐槽：「我們老師這一天太忙了，家長來體驗一下就知道了。家長家裡對付一個孩子有時候都炸毛，老師們同時面對二三十個孩子，換位思考下好嗎？
有時候還要給孩子把屎把尿，都要耐心弄弄好。家長還提出要在手機上看監控，把老師當什麼了啊？」
有些老師在聽到這樣的提議的時候，覺得很驚訝：「還有家長提這樣的要求？如果教室里裝了監控，家長隨時可以在手機上看，老師們壓力蠻大的。大家都是為了孩子好，家長把孩子交給幼兒園，最基本的信任總要有吧？」
不過也有老師表現得比較淡定，因為並非第一年有家長提出這樣的要求，只是站在老師的立場上考慮，裝監控確實侵犯到了隱私權，適當的動作和做法也會被放大，這樣老師沒辦法好好教育孩子。
「現在都說要尊師重教，對老師連這點最基本的信任都沒有，為什麼要送孩子來呢？」
對於這個問題，從家長的角度說，有監控對家長來說是一個定心丸的作用，每個孩子對每個家庭來說，其重要性不言而喻，如果有監控家長們心裡會有安全感。
張女士的女兒上的幼兒園收費不低，一個學期要9000塊錢，但當初就是看中了幼兒園有視頻監控系統，才最終選擇這家的。
「孩子太小了，吃喝拉撒都不能自理，如果不能實時看見孩子，我會很不放心。」
張女士說，除了可以在線觀看幼兒園視頻情況，這家幼兒園老師每天還會在家長群中發孩子吃飯、做操的視頻，及時讓家長了解孩子情況。
和張女士女兒同班的家長劉女士說，幼兒園孩子較多，老師難免有照顧不過來的時候，如果能實時觀看視頻，一方面能對老師的工作進行有效補充，另一方面也能起到督促的作用。
不過，也有家長並不贊同在教室里裝監控。
一位媽媽的孩子正在讀大班，對於裝監控這件事，她說：
「把孩子交到幼兒園，要有最基本的信任。如果一個家長在監控里發現孩子沒喝水，打電話給老師，提醒她給孩子喝水；
另一個家長又在監控里發現孩子沒好好吃飯，讓老師趕緊去幫忙，一天下來，老師要怎麼管班？
老師有自己的節奏，孩子在集體中生活，也是個適應的過程，要相信老師，也要相信孩子。
一位媽媽乾脆認為裝監控是完全沒必要的，因為想要知道孩子在幼兒園好不好，老師對待孩子怎麼樣，看小朋友放學回家的心情就好了。
一位小班孩子的爸爸說：「可以理解家長的心情，有監控當然是好的，可以隨時在手機上看孩子的情況，也安心一些。但也應該站在老師的角度想一想，隨時被監控著的壓力有多大？我個人允許老師輕度懲罰孩子。這也是孩子成長的過程。」
從老師的角度來說，「第三隻眼」有點大。在老師頭頂和背後安裝攝像頭，並將其連接到家長手機上，使老師時時處在監控中，老師一會兒擔心自己課堂上說錯了話，一會兒擔心哪個動作會引起誤解，就好像讓老師戴著鐐銬起舞。
老師們的一舉一動都在監視之下，課堂上不能充分發揮教學水平，很大程度上會影響教學質量；而一些家長過分關注孩子，一旦孩子表現不如預期，看著實時監控就直接打電話過來，容易干擾教學節奏，打破課堂紀律。
一位幼兒園老師告訴記者，她開始是不適應的，「總感覺有很多雙眼睛在背後盯著自己，但後來時間長了也適應了，家長也是希望孩子好，只要我們認真負責地對待每個孩子，便能贏得家長的信任和尊重。」
然而也有老師有著不同看法。周老師告訴記者，自從幼兒園安裝攝像頭後，她們老師經常會在微信群里接到家長的留言，例如：
「老師，開空調的話，請把我們家孩子衣服脫了。」「老師，我們家孩子洗手半天了，麻煩去看看呢!」「老師，我們家孩子今天沒怎麼吃啊!是不是生病了?」等等。
這些關切，一定程度上影響了老師的正常教學。「我們上課不可能隨時看看手機里家長的反饋情況，如果長時間不回復，可能個別家長又會有意見。」
一位業內人士說，遠程視頻監控雖然方便了家長掌握孩子的情況，但孩子知道自己時刻處在監控之下，很可能就不敢大膽表現自己了。心靈受到壓抑和束縛，純真天性也會被慢慢扼殺。
一位幼兒園的老師說，自從幼兒園安裝了這個系統，她上課就像在演戲，為了在攝像頭下表現得和藹可親，她得時刻微笑著。此外，還有家長在看視頻後，打電話給她，遙控「指導」她的教學工作。
心理醫生、特教專家賀小燕表示：有的老師為了迎合家長，會在不知不覺中改變教學方式，課堂上，該說的不敢說了，也不敢批評孩子了，這樣達不到很好的教學目的。
教育專家認為 ：家長分分秒秒都能盯著孩子，對孩子心理影響上，也許不全是正面效應。
最感鬱悶的還是教師，誰都有神情倦怠的時候，誰都有丟醜失態的尷尬，誰願意被無數雙眼睛分分秒秒地盯著呢？這種「透明人」待遇，有違現代激勵理論。
對於不少幼兒園開通視頻直播，幼兒園園長鬍彩雲認為，家長對孩子在校情況有些擔憂。在家長普遍焦慮的情況下，一些幼兒園開通了視頻直播系統，無疑是對幼兒園自身的一種宣傳。
監控系統一定程度上可以規範老師的教學，避免孩子遭到不法侵害，也可以在糾紛發生時，對園方和老師提供自證和保護。
不過，胡彩雲同時認為，自律應該是內在的，不能光靠攝像頭。
「提升老師的教育質量，歸根到底要從培養老師的師德和愛心做起，僅僅靠監控手段，這種提升無疑是被動的、淺層次的，因為監控再全總有死角和遺漏，此外，從某種程度上說，攝像頭也是對老師的一種不尊重和不信任。」
從教育的長遠角度看，家長要明確送孩子到幼兒園的目的是讓其明白如何與其他小朋友相處。在這種交往中，孩子們獲得了多種體驗，酸甜苦辣都是成長所需要的營養。
如果把孩子放在監視器下，短期看孩子不會出問題，但長此以往對孩子的成長是不利的。她建議，對於辦學資質齊全、口碑優異的幼兒園，家長可以儘可能放手，從小就給他一定的空間，讓天真的孩子相對自由地成長。
「家長和孩子之間的『分離焦慮』只有幾天的過程，完全可以克服。讓孩子儘早適應集體生活，真正做到在精神上『斷奶』才是目的。」
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