看到小學二年級的數學試卷上有這樣一道數學應用題：奶奶今天一共要編14個籮筐，已經編好9個，還要編幾個？一位小學生在這道應用題下面寫道：「一天編9個就已經很累了，還要怎樣？」
看到這裡，小編不禁為這位小學生大膽、直率的回答而拍案叫絕。從非常規的角度來看，這位小學生放棄得分的機會，寫出了對這道應用題的看法，這源自他用一雙純潔無邪的眼睛去看待這個世界。
有人將這道題告訴正在上小學二年級的兒子。兒子是一個循規蹈矩的孩子，無論老師、家長說什麼，他都聽得很認真。剛把這道題講完，他就一口報出了答案：「還要編5個。」
家長開始啟發式誘導：「這道題還有沒有其他的問題和答案？」兒子認真思考了一會兒，說道：「沒有，這道題一點問題也沒有！」父子倆在談論這道題時，兒子的奶奶正在廚房裡忙碌，兒子高聲喊道：「奶奶，飯燒好了沒有？」奶奶忙不迭地回答道：「快了，馬上就好！」
對於孩子來說，這種教科書式的生活，一切都順理成章，毫無懸念。
而那個小學老師在這位小學生的回答旁批道：「很會體諒奶奶，但這道題沒有做對哦！」
老師批改得沒錯。老師雖然看出了這位小學生的「愛心」，但所有的問題背後都有一個標準答案，作為老師，一切都要以標準答案為批改標準，否則，她就會被人認為是在誤人子弟。而我們，也是這樣一代一代「被標準」地考過來的。
曾看過這樣一篇報道——在以色列，幾乎所有的老師和家長都會對孩子們說：「智慧永遠沒有一個標準答案。如果你說太陽的顏色除了紅色，還有黑色、綠色、白色……那麼我可愛的孩子，你一定會成為下一個諾貝爾獎得主。」
著名教育家陶行知說過：「你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡牛頓，你的譏笑中有愛因斯坦。」但願那個扣分沒有扣掉孩子的「愛心」，也沒有扣掉一個孩子的智慧和想像力。