家庭的貧困，身體的殘疾並沒有讓周昌平向命運低頭，他一邊打工，一邊師從刀畫大師姚岸岐學習繪畫。如今，周昌平不僅如願開辦了少兒培訓班，免費培訓殘疾、家庭貧困的孩子，同時還舉辦了人生中的第一次畫展。
在簇橋街道望錦東路的一棟居民樓里，周昌平正在舉辦他的個人畫展，大大小小30多幅作品掛滿了牆面。如果不走近周昌平的生活，常人很難讀懂刀畫背後的故事。
童年的周昌平不幸患上了敗血症。由於當時醫療條件有限，只能靠大劑量的注射抗生素來抑制病情，正是這一原因導致周昌平一級聽力殘疾。2000年時，周昌平的父親在工地受傷致殘，高昂的醫藥負擔讓這個本就捉襟見肘的家庭更加風雨飄搖。
這一切的艱辛不易都被尚未成年的周昌平看在眼裡。當同齡孩子還在媽媽懷裡撒嬌時，懂事的周昌平已經知道同媽媽一起分擔生活的重擔，同母親一道做農活，母親干保潔時和媽媽一起掃地，在最困難的時候甚至撿礦泉水瓶賣以補貼家用。
承受著家庭困難和身體殘疾的雙重重壓，周昌平卻從未向命運低頭，他不停做著各種努力和嘗試。後來看到弟弟在學畫畫，他便向媽媽提出自己也想學，「一開始我其實是不贊成的。儘管他幾次要求畫畫，但我總覺得一個殘疾人能學出來嗎？而且還要增加家庭的負擔。」周昌平的媽媽劉乙麟回憶說。
要畫畫，要通過自己的努力改變命運。周昌平堅定的想法，打動了年過七旬的老師姚岸岐，他決定免費將其收為弟子，藝名周鈺人，寓意玉不琢不成器。周昌平沒有繪畫基礎，一切需要從畫素描學起。
學習素描是一件非常枯燥的事，經常一站就是幾個小時。沒幾天下來，周昌平的手開始抽筋，吃飯時連筷子都不能拿穩。每當這個時候，周昌平就會想起一句話：「你周昌平要是學成了，我手掌心煎魚。」不服輸的他於是又拿起了畫筆，繼續日復一日年復一年地練習，家中練習紙就有數尺厚。
終於到了可以用刀筆的時候了。然而，刀筆和鉛筆是兩種完全不同的工具，剛開始時周昌平連刀筆都不能拿穩，更不要談在紙或布上繪畫了。別人十次能畫好的，他就三十次五十次地畫，直到自己滿意為止。抱著笨鳥先飛的想法，周昌平不斷琢磨刀畫技巧——山一刀一勢怎樣刮才能雄偉壯觀；水的流淌，怎樣畫才能令人感到它的靈動；樹形的刻畫，小草石塊的點綴，雲霧的浮動……國畫山水和世界名畫都是他臨摹的對象。
「孩子，一定要堅持。刀畫雖然很難掌握，一旦熟練後，就能達到別人難以模仿的高度。」老師姚岸岐叮囑道。當時，和周昌平一起練習素描的還有其他幾個孩子，但兩年之後堅持下來的，卻只有周昌平一個人。
為了治療父親的病，同時供養兩個孩子讀書，周昌平一家人已是債台高築。2007年，街道幫助周家申請並落實了國家最低生活保障金、貧困殘疾人家庭專項補助以及「陽光圓夢」助學金。與此同時，周昌平一邊畫畫，一邊打工，全家人的生活慢慢有了起色。
2012年，周昌平家的房子被拆遷，每個月有了固定的拆遷補助。但這時，周昌平卻做出了一個讓人不可思議的決定，他對母親說：「媽，我們去街道辦事處把低保退了吧！」母親很驚訝，問為什麼，「每個月拆遷過渡費三個人只有那麼多，要給你爸爸治病，還要租房，除開水電氣物管開支，已經所剩無幾。」周昌平說：「現在政府每個月都在發過渡費，而我現在已經成年了，每個月掙的錢如果節約點應該夠了。如果我們還是等、靠、要，會讓人懶惰和不思進取。你放心，我能支撐起這個家！」母親聽到這番話後，感到十分的欣慰，她覺得自己多年的教誨沒有白費，兒子終於長大了，於是她毅然決定退掉了全家三個人的低保。
周家要退低保，當聽說這個消息後，不少鄰居愕然，「啥子呢？你們瘋了啊，別人申請都申請不到，你們居然要退，想清楚沒有哦？」對此，劉乙麟淡然一笑，她說這不是自己的決定，而是兒子的堅持，她說：「我兒子說，小時候他的書包，文具和生活用品很多都是社會捐贈的，學費也是政府交納的，我們已經得到了太多的愛。這個社會還有很多遭遇各種不幸的家庭，還有比我們更困難更需要幫助的人們。我們現在能夠自食其力了，我想把低保名額讓出來，讓更多有需的人得到幫助。」
與此同時，周昌平的繪畫技藝也有了大幅度提升。《松林的早晨》是俄羅斯畫家希什金的代表作之一——早晨的大森林，朝霧瀰漫，金色的陽光透過朝霧射向林間，清新潮潤的空氣浸潤著密林。捧著這幅經典畫作，周昌平開始嘗試著用中國刀畫的技法來詮釋它，在他的手中，刀尖的松樹更加枝葉繁茂，生機勃勃，無論是粗獷的樹幹、舒展的枝葉，還是盤曲的根部、附著的青苔的描繪，都使人感到格外的自然和親切。
周昌平的家，還兼具著很多功能，既可以辦個人畫展，還是三十多個孩子的課堂。
一天，周昌平和媽媽在川藏路散步，看到一個腿有殘疾的女孩，步履蹣跚。周昌平深有感觸，想到了童年時的自己，覺得自己該做點什麼，但又不知道該如何做。後來，開始有越來越多的人找到周昌平，希望能向他學畫，周昌平突然意識到自己該干點什麼了。
在媽媽的大力支持下，周昌平說干就干，二十平方米的客廳很快被改造成了一間課堂，母親劉乙麟和老師姚岸岐一有空閒也到畫室幫忙。何景浩今年8歲，媽媽送來畫畫時告訴周老師：「他性格內向，平時不說話，老師也不知道是什麼原因。」到這裡來後，周昌平一邊陪著孩子練字、畫畫，一邊則向他講述自己童年的故事，慢慢地，何景浩在課堂上開始主動舉手發言了。肖燦是一位聽力殘疾的小男孩，他特別喜歡周老師的課堂，課下他最喜歡和周老師聊天，「他很照顧我，說話輕言細語，我的字也越寫越好。」
在三十多個學生中，像肖燦這樣殘疾、家庭特別困難的孩子就有六個，周昌平和母親不僅免費教授他們繪畫的技藝，還經常傳授一些傳統文化，培養孩子們積極樂觀的精神。有人問他，你這樣做值得嗎？周昌平說：「改變一個孩子，就是改變一個家庭。教會他們，讓他們有一技之長，能自食其力，就會覺得自己是一個對社會、對家庭有用的人，不求個個成才，但求個個成人。我要讓他們知道這個社會沒有放棄他們，他們一樣有人關愛，他們長大後也就會感恩，也會去幫助更多人。」
周昌平說，他和家人也曾經接受過別人的幫助，儘管他可能已經不記得他們的名字，但始終懷有一顆感恩的心。現在，周昌平在學畫、教畫之餘，正在努力完成更多高水平高質量的作品，因為他有一個願望，希望有一天自己的刀畫作品可以集中拍賣，所得費用用以幫助更多需要幫助的人，讓更多人加入到愛心傳遞中。
武侯融媒體記者 胡曉梟