南陽網訊 （通訊員張紅栓呂賢星）2020年的春節，一場突如其來的疫情，將一片陰影籠罩在祖國的上空和人民的心上。偉大祖國迅速反應，及時調控，上下齊心，開展了一場轟轟烈烈的「戰疫」行動。響應上級號召，我們教師全面開展了「停課不停學」線上教學活動。油田七中七年級數學教師羅婷用愛擔起責任，累並快樂著，譜寫了線上教學的美麗篇章。
教學平台的學習和使用。沒有講台、黑板、粉筆，看不見學生，對著電腦螢幕上課，開啟「主播」模式，這對於她來說是嶄新而陌生的。一開始有些慌亂，為了第一堂課，落實硬體，學習使用「釘釘」軟體，花了好幾天的功夫。備課、做課件、找合適的作業題，也是反覆斟酌推敲，確保做到萬全的準備。第一節課剛開始確實是很緊張的，而且很不適應，感覺一個人在自言自語。慢慢地，一天兩天……開始變得嫻熟。平時她運用的群有三個，微信群用來發比較正式的通知，釘釘班級群用來發作業，釘釘數學群用來上課直播和發一些與數學有關的資料、問題、要求。當然，在教學平台的使用過程中，也不斷地在發現問題和解決問題，比如：
1、孩子們一開始沒有教材，只聽一遍課不容易抓住重點，很容易忘記。羅老師製作課件時儘量做得生動一些，把學習目標、重點、難點呈現出來並不斷強調，要求孩子們做筆記，作業也會把知識梳理放在最前面，使孩子們儘量能多關注老師所講的內容。
2、為了了解孩子們學習情況，同時活躍課堂，儘量要有互動。所以一開始羅老師是點名要求連麥回答問題。後來發現連麥很耽誤時間，一個孩子要等待5秒到10秒的時間，最後還可能連不上，一節課40分鐘根本不夠用，每天要另外再占一節空閒時間。後來，她在教學中就很少連麥，而是口頭提問，讓他們在發言區打字或音頻的方式來回答，練習題可以拍照上傳進行點評。
3、慢慢地，羅老師發現有些孩子遲到、中途遊走、早退等現象，就利用「直播數據」功能發現聽課時長不夠的孩子，以及上課提問沒有回應的孩子，一個個打電話詢問和落實，讓孩子們也有正式上課的紀律感。確實有事的孩子要求他們看回放。同時，鼓勵孩子們如果課堂上沒有弄懂的部分也多看看回放，這也是線上比線下教學有優勢的地方，可不能浪費了呀。
教學內容的安排。考慮到線上教學的效率不可能達到線下的效果，所以羅老師每節課教學內容安排得比平常少一些，儘量弄得通俗易懂，能分兩節課講的絕不一節課講，進度慢一點兒，學得紮實一點兒。
作業的批改和評價。首先是交作業，羅老師的作業都是要交兩次或更多次的，第一次是完成後上交，第二次是改錯後上交，改錯不過關還要再改再交。另外要求儘量用印表機列印作業，一方面保護孩子視力，另一方面排除電子產品的干擾，能沉下心來完成作業。
其次是批改作業，剛開始羅老師是第一天的作業上完課就布置，晚上7點前上交，交得早的羅老師就先批改，發現一些共同的問題後，羅老師選一份完成得不錯的作業作為模板，在畫圖軟體里進行完善修改，易錯點和小題易錯題的思路都寫上，7點後發布到數學群里，讓孩子們對照改錯，還有困難的題羅老師也會用錄屏軟體做成講解視頻發布到數學群里，然後第二天交當天作業時要把前一天的改錯也交上來。慢慢地發現了一些問題。第一，因為作業布置得太早，白天家長又要上班，孩子們一個人在家有很多的方式進行抄襲，出現了大面積的抄襲現象。第二，第二次上交總有很多家長和孩子忘記，或單獨交給羅老師，催作業、統計，難度都很大。所以羅老師進行了調整，每天晚上6點發布作業，9：30之前第一次提交，然後發答案改錯，第二天下午2：00前第二次提交。正好「釘釘」也完善得越來越好，增加「作業打回」功能，還有「已提交」，「未提交」，「已批改」，這樣羅老師批改和統計也變得越來越方便。在「催作業」這個環節，也在調整。一開始羅老師是到時間就催，後來同事給她建議讓別催那麼急，她認為，大部分孩子其實是能及時提交的，少數孩子確實做不到及時，給他們緩的時間，這樣也能減少他們焦躁的情緒，而且有些家裡有特殊情況也導致不能及時提交，所以羅老師一般到第二天比較晚的時候如果還沒有提交才私下裡催一下。
考試的安排。只上課作業不考試不能檢驗孩子們的上課成果，所以羅老師基本上一周或兩周會安排一次考試。但平時家長要上班，完全靠孩子自覺還是有點魔幻，所以羅老師的考試都安排在周末，提前預告，讓家長好安排時間監考，考完後羅老師利用「釘釘」作業的「圈劃批改」功能進行批改和打分，分數不公開，讓家長和孩子了解自己的狀況並及時進行調整。
與家長和孩子課下互動溝通。線上教學的時間太長，老師、家長、學生都有一個適應和摸索的過程，所以三方需要及時溝通，互相學習和鼓勵。比如某個學生的作業或試卷有抄襲的跡象，羅老師會跟家長溝通做題時候的狀態，並提醒家長不要粗暴對待孩子，理解孩子一個人在家學習的煩悶和孤獨，跟孩子多交心，多鼓勵。某個學生和家長起衝突了，家長打電話求助，羅老師會告訴她該怎樣跟青春期的孩子相處，改變過去強勢的管理模式。有時候羅老師也會直接跟學生交流，了解他們的想法，老師可以怎麼改進，他們該怎樣調整自己的情緒和心態。學習中遇到問題羅老師也鼓勵他們隨時問老師，文字、音頻、視頻交流都可以，羅老師知無不言，言無不盡。
線上教學一直走到現在，羅老師說：太不容易了，但是也從中學到了很多東西，這個階段後，教師、家長、學生的相處模式肯定也會發生很大的變化，但變化帶來的一定是成長，不僅是孩子的成長，而且也是大人的成長。況且，我們的做法也是在為祖國的「抗疫」事業做貢獻呢，這樣一想也會小小地自豪一下。雖說累一點，但為了孩子是值得的！