在育兒界，有個問題一直備受爭議：孩子該多大開始認字？
對此，「過來人」都各執一詞，主要分兩個陣營：
孩子還小，認字會限制想像力；
有研究表明：過早被迫認字的孩子，初入小學時可能比未認字的孩子優秀，但隨著年齡的增長，優勢可能就不再明顯。
來源：CCTV挑戰不可能
孩子認字過晚，上學有壓力，一定要打提前量。
「媽媽我不想去上學。我的拼音讀不好，字不認識，寫得也不好。成了全班最差的，怕老師批評我。」這句話來自一位媽媽發布的帖子——《孩子上一年級，每天哭著去上學》，此帖一經推送，便在短時間內超過了10萬的點擊量。
科大大這裡說句公道話，孩子識字過晚，初上小學的確可能會面臨壓力。
但過早被迫認字，也並非好事！有可能讓孩子產生牴觸心理、喪失學習興趣。
那這麼說是不是前期啥都不用做了呢？
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孩子未來學習和成長過程中遇到的許多問題，原因都可能出在嬰幼兒時期。因此，寶爸媽前期的正確引導尤為重要！
1
為什麼學齡前沒教孩子認字會後悔？
沒基礎的孩子，學得會很辛苦
前段時間和一位阿姨聊天，得知現在一年級半學期的總識字量要達到400個字。
孩子沒有基礎識字量，突然要融入並且必須接受一個充滿文字、數字、字母和符號的世界，孩子們會非常疲憊辛苦的。
如果再被老師批評認字慢、讀錯音，孩子內心沮喪和受挫度一點兒也不比我們被領導批評來得低！
據阿姨說現在大一點的孩子考試，對閱讀理解的要求也越來越高。
考試時，閱讀量大到孩子們都沒時間仔細閱讀，她每天都在抓孩子的閱讀量。
圖片來源：科學家庭育兒設計團隊
有基礎的孩子更快樂
孩子在識字的過程中感受到快樂，養成良好的學習習慣，為未來接受正規學習奠定基礎。
識字對學齡前孩子的專注力、觀察力、記憶力和思維能力都是很好的鍛鍊。
2
學齡前要教，但不強迫孩子過早認字！
有研究統計發現：
在學齡前過早被迫認字的孩子，初入小學時可能比未認字的孩子優秀，隨著年齡增長，過早認字的孩子優勢不再明顯。
我有一位親戚，夫妻倆都是博士後導師。
他們堅信學齡前一定要讓孩子早認字，否則孩子入學後，成績會被其他孩子甩在後面一大截。
帶著焦慮，他們讓孩子剛會坐著的時候就開始識字、提問。
孩子很聰明，2歲左右就可以基本無障礙閱讀一些「歷史書」（類似於各種名人傳，純漢字的那種）。
媽媽非常驕傲，教會了孩子那麼多字。
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雖然孩子上學後，考試成績都是100分，但總抱怨上課很無聊、沒意思，老師教的字她都懂。
正是孩子覺得沒意思，對很多事情都不感興趣，上課就越來越不專心，最終導致注意力不集中。
到了二年級，由於難度提升，孩子注意力被破壞，很多科目成績由優秀變成了良好，不如之前受老師重視了，心理落差特別大。
三年級時，孩子經常發脾氣不想去上學，出現厭學情緒。
看到這裡，可能有很多寶爸媽要說了：「過晚過早都不好，你讓我到底怎麼把握時機、程度和方式啊？」
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3
別急！孩子有自己的識字敏感期！
不用學太多
學齡前（6歲前）學會約2000個字，能提高孩子自主閱讀的能力。
剛開始，放低對孩子的要求，每天記住1個最簡單的字即可。一年下來，孩子也可以認300多個字呢。
孩子在4-6歲興趣廣泛，閱讀可以充分調動他們學習知識的興趣。
有計劃系統地認字，從4歲開始剛剛好
大多數孩子在4-7歲出現識字敏感期，對識字本能地有濃厚的興趣，且4歲左右孩子的記憶能力非常強。
當然，每個孩子興趣點和對文字的敏感度不一樣。如果孩子明顯牴觸，我們不要強迫孩子學習。
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4
用正確方法，提起孩子認字興趣！
給字配畫、認識象形文字
認字是一件枯燥的事，對於枯燥的事情，孩子們的情緒都是牴觸、被動的。
我們可以從給字配畫、認識象形字開始。
在剛開始認字的時候，我們可以陪著孩子，隨機抽取認字卡，然後發揮想像力，用圖畫表示文字。
現在市場上有一些甲骨文遊戲卡，也就是象形字卡片，結合象形字讓孩子認知，更貼合孩子識圖認字的過程。
只有這樣，才能調動孩子的興趣，讓他們樂於識字，主動識字。
創造各種學習的機會
紐西蘭科學家瑪麗·克萊認為：孩子的讀寫能力是自然發展出來的，家長提供了豐富的文字環境，孩子自然就學會了文字。
利用生活中的輕鬆時刻認字：買東西、逛公園時，看到標籤或招牌上的文字，我們都可以鼓勵孩子讀出來。
創造閱讀環境：每天堅持親子閱讀，孩子天天與文字見面，終有認識的一天。
對於識字敏感期來得早的孩子，挑選孩子感興趣的繪本，鼓勵孩子手指跟讀，即指著字講給家長聽。
這種指讀方法用多了，孩子自然能認出常見到的字。
識字的關鍵：記住文字的含義，而不是文字的長相和讀音。
連續讀幾遍詞彙屬於機械記憶，當下孩子記住了但忘得快，且枯燥無味的重複很容易讓孩子對學習失去興趣。
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5
4歲之前就不用教了嗎？
有個例外
如果孩子認字敏感期來得早，特別感興趣地問：「媽媽，這是什麼字？」
難道我們要回答：「小孩子過早認字不好，別認了」？
孩子的興趣和喜好各有不同，如果孩子表現出來了認字的興趣，說明孩子發展到了這一步，我們可以儘量滿足孩子。
又有人問了：如果孩子就是想寫字怎麼辦？
不讓孩子寫字，是因為他們的手指和手腕還沒發育好。
我們可以讓孩子拿著畫板寫，不需要費很大力氣一筆一畫地寫，同時又能滿足孩子愛學習的熱情，可以在6歲開始學寫字。
4歲前，口頭詞彙量是重點
2-3歲是孩子的語言爆發期，寶寶要儘量多地使用口頭語言，我們要多和孩子說話，擴大口頭詞彙量。
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提升視覺能力和手腕力量
要讓孩子以後認字學得快，需要提升孩子的視覺能力，多帶孩子觀察、畫畫、看圖識物等。
提高孩子的運動能力，可以玩積木、磁力片排球等，鍛鍊手腕力量。
因為寫字也需要手腕力量，需要遵循筆畫的順序，如果養成錯誤的書寫習慣，以後很難糾正。
不過最後科大大，還是想要給大家匯總下，不同年齡段的孩子如何提升孩子識字能力！
6
分年齡，提升娃的認字能力！
我們都學過「揠苗助長」的故事，知道這是違背正常生長規律的。
孩子也是一樣，如果還沒學好走，就讓他開始跑，很可能直接摔倒在跑道！
所以，萬物都有規律可循，孩子的語言發展過程，更有規律可循！
家長要做的就是靜待花開。
但這也不代表娃啥都不用學了！5歲以前，是寶寶的認字敏感期。
如果在這之前，家長不加以引導，也不利於娃的語言發育。
但是，正確的方法是關鍵！
科大大也將傾情奉獻一份「識字攻略」，家長按照寶寶的年齡段，直接抄作業吧
0-1歲
0-3個月，用各種語言和聲音（避免噪音）刺激寶寶，發展聽力，多擁抱、撫摸寶寶並面對面地和寶寶交流，多聽搖籃曲。
4個月以後，繼續用語言刺激，鼓勵誘導寶寶發音。
9-12個月，創造豐富的語言環境，給寶寶「輸入」規範、正確的發音。
1-2歲
多和寶寶說話；提供良好的言語榜樣和言語示範，也可利用語言遊戲，如詞語接龍等進行詞語練習，鼓勵寶寶多開口。
繪本閱讀；可以指著繪本書里的內容，告訴他們具體情節，幫助寶寶掌握新詞彙。
圖片來源：科學家庭育兒原創
2-3歲
擴展詞彙的豐富性。
比如用「觀察」來代替「看」；用「五顏六色」來代替「很多顏色」，用「可愛的橘貓」來代替「小貓」。
及時回答寶寶的問題。
寶寶進入到「文字敏感期」，變成「十萬個為什麼」，對一切都充滿好奇，一個問題可能會問上好多遍。
爸媽們一定要耐住性子，不要抱著「讀了你也不懂」的態度來敷衍。當寶寶表現出好奇，就算是已經問過好幾遍的問題，也要耐心地及時反饋。
3-4歲
讓識字融入寶寶生活。
家長提供了豐富的語言環境，寶寶自然就學會了認字。
圖片來源：科學家庭育兒原創
給文字配上圖片。
在剛開始認字的時候，家長可以選擇字畫結合的卡片。
圖文並茂的方式和色彩豐富的視覺效果，對於年幼的寶寶來說，能夠激發他們更多的積極性和好奇心。
5-6歲
這個時期的寶寶已經具有一定的詞彙量，家長可以用小遊戲提升寶寶的記憶力和反應能力。科大大再為大家介紹一種遊戲——撲克拼字法。
將拼字和撲克遊戲結合起來，這樣既能學認字，又能進行親子互動；既能有輸入，也能有輸出。
圖片來源：人民視頻
最後，科大大想說：
在寶寶識字和遊戲的過程中，要多鼓勵和獎勵，如果沒有說對，更不要責備。
教孩子識字的目的，不是為了攀比數量，而是讓他們知道字是一種表達意義的有用符號，能夠幫助他們認識世界。