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小娜在電視上看到別人彈鋼琴，姿勢優雅動作行如流水，動聽的琴聲從指間流出，這讓她對彈鋼琴產生了興趣，於是給母親說自己想要去學鋼琴，母親也很贊同，動作迅速的便帶著她去了一家中高水平的培訓機構。
可是所有技能的學習都不是簡單的，尤其是像學習彈鋼琴這種技能，難度係數更是在不斷的提高。俗話說台上十分鐘，台下十年功，電視上看到我的那些鋼琴演奏者嫻熟的彈奏能力其實也都是付出了巨大的時間精力去練習突破。
所以當真正接觸鋼琴練習的時候，小娜就感覺有些吃力，但是她也知道既然選擇了就要堅持，每天都會提前到培訓機構練習，下課了也會儘可能的把新學習的彈奏技巧反覆的進行練習。
不過在期間還是遇到了滑鐵盧，當練習雙手合奏的時候她總是無法做到協調，總是彈著左邊忘記右邊，習慣性的用一隻手去彈奏。
儘管老師也安慰她說這是很正常的情況，但是小娜還是有些急躁，她加班加點的去反覆練習，可情況仍是不見好轉，眼看著已經花費了比別人更多的時間去練習，可學習進度還是落下一大段，她開始覺得自己是不是並不是適合彈鋼琴，畢竟彈鋼琴這種技能確實是需要一定的天賦支撐的。
那段時間她情緒很低落，練習的時候也有心無力的，小娜的媽媽知道了也有些焦急，看著其他同期入學的練習生都已經開始練曲子，自家女兒卻一直卡在瓶頸遲遲不前進，她不免也有些病急亂投醫，對小娜說："你看看你，之前是你自己要學鋼琴，媽媽這也支持你，一節課的培訓費可不是小數目，怎麼到頭來你就不好好學呢？"
誰知這番話讓小娜的情緒徹底失控，眼淚嘩的一下就下來了，扔下一句"我也想學啊但是我真的學不會啊！"就跑出了培訓中心。
這樣的局面是大家都不想看到的，而其實原本也是可以制止的，說到底就是對小娜負面情緒的疏導和心態的培養塑造。
今天我們就通過繪畫本《點》的內容，來向各位家長說明這樣一個道理：
從小白到內行大師，父母該做的是給孩子信心的起點。
一：繪畫本《點》
經典繪本《點》是加拿大著名的童書作家、繪畫家彼得·雷諾茲（Peter H.Reynolds）的重要代表作。
這部作品曾榮獲克里斯多福大獎，幾十年來，暢銷不斷。
這本繪本的作者彼得·雷諾茲（Peter H.Reynolds）來自加拿大，畢業於麻省理工學院藝術院，是著名童書作家、插畫家。他的繪本作品風格獨特、富有創意。他曾在被採訪時說過："我的很多作品都旨在激勵每個人去探索並發揮自己真正的潛力，激發人們的創造精神，去做一個勇敢、有獨創性、給人啟迪、鼓舞人心、積極活躍的人。"
《點》呈現的是作者彼得·雷諾茲的親身經歷。只是，這個鼓勵他的老師並不是他的美術老師，而是他的數學老師。所以，繪本的最後有一句話，獻給我七年級的數學老師——馬特森先生，是他鼓勵我"畫一筆"。
《點》這本書的書名便有著一語雙關的意思：首先這個故事是圍繞著"點"切入展開；其次是寓意只要給孩子一"點"鼓勵，就能激發無限的可能！ 所以這個"點"是激發無限潛能的關鍵點，是開啟無限未來的關鍵點。
接下來就讓我們走進書中的內容來進行深層次的理解和感悟。
二：給予孩子自信是關鍵
《點》的主人公瓦斯蒂是一個很聰明，但是性格又有些叛逆的孩子，就和我們現實生活中很多被稱為"熊孩子"的孩子一樣
書中內容一開始說，有一天美術課結束了，但是瓦斯蒂還是坐在椅子上不走，而她的畫紙上一片空白。前來收課堂作業的老師看著她面前的白紙，先是愣了一下，然後患上一臉驚訝的表情說："啊！這是暴風雨中的一隻北極熊吧。"
她卻不屑地回應道："真滑稽！我壓根就沒畫！"
可即便這樣理直氣壯，老師也沒有批評或者指責她，而是平靜又溫和地說："那現在你可以隨便畫個線或點，看它能指引你去哪。"
無奈之下，瓦斯蒂只好賭氣地用筆使勁在畫紙上面戳了一個點。而老師卻拿起這張畫了一個點我的畫研究了半天再推到她面前說："請簽名！"
小女孩便繼續不難耐的簽了一個名字。
卻沒料到，在一個星期後，看到自己那張畫了一個點的作品被用金色邊框裱了起來掛在美術教室里展示，這個時候她心裡想：我還能畫出更好看的點。
這件事成為了激發其自信心和上進心的關鍵所在。
德韋克教授在《思維模式》里寫道，沒有家長會想："我今天要做些什麼來危害我的孩子，破壞他們的努力，阻礙他們的學習，限制他們的成功。"當然沒有。他們想的是："我願意做任何事情，我願意付出一切，讓我的孩子取得成功。
德韋克教授的研究發現：這些經常被指出錯誤並因為犯錯而被批評的孩子們，更容易逃避挑戰，更痛恨變化，更加不接受批評，也更容易覺得努力無用。
轉念一想，如果那位美術老師在一開始對瓦斯蒂學習態度，或者對她畫出的那個"點"表示批評指責，那麼可能便永遠也無法開啟她的藝術發展生涯。
雖然一開始那個點是瓦斯蒂隨手戳出來的，但卻被老師轉化成一個被接納肯定的點。尤其是當看到了被當成作品展示出的"點"，它不再是瓦斯蒂眼中難看的點、憤怒的點，而是她巨大信心的起點。
這位老師並不是教會了瓦斯蒂如何去畫，而是給了她一個更重要的東西——信心。
愛默生說過："自信是成功的第一秘笈。"
這同樣也是各位家長們應該給予孩子最寶貴的精神財富所在。
三：信心推動信念的堅持不懈
瓦斯蒂被老師的肯定和接納鼓舞了，從那以後她開始每天認真練習畫畫，她畫出了各種形狀的點，也畫出了五顏六色的點，還用畫筆營造了點的氛圍。
而在畫畫的過程中，往往能進入忘我的狀態，完全沉迷於藝術創作中去。
她孜孜不倦的畫啊畫，堅持不懈的努力有了意想不到又順理成章的結果——在學校的美術展上，瓦斯蒂畫的點轟動了全校。
很多人會對成功進行分析，討論在天賦和努力這兩個因素占據成功多少機率。
關於這個問題，達克沃斯在《毅力：熱愛和堅持的力量》里提出了兩個公式：
天賦X努力=技能
技能X努力=成就
而兩者合在一起就是：成就=天賦X努力²。
瓦斯蒂的"點"在美術展上大獲成功，這時的她昂首挺胸滿臉洋溢著自信的笑容，與一開始的消極懈怠截然不同。
而當一個仰慕她的小夥伴來表示崇拜的時候，瓦斯蒂又扮演了之前老師的角色，鼓勵男孩去畫線，並讓他簽上自己的名字。這樣的首尾呼應在文學作品和繪本里並不少見，但此繪本用這個故事來結尾卻又別有深意：
正是一開始老師給予了瓦斯蒂自信的鼓勵，才促使了她的蛻變和突破，她已經親身感受到了這份溫暖所帶來的力量，所以也樂意將這份溫暖傳遞。
四：給孩子信心的起點
德國哲學家雅斯貝爾斯說過："教育的本質意味著：一棵樹搖動一棵樹，一朵雲推動一朵雲，一個靈魂喚醒一個靈魂"。
孩子的成長發展需要自信的滋養，家長也應該盡到這份責任：
1.肯定孩子的努力
有的家長誇讚孩子的時候總是夸"你真聰明"，這其實會導致孩子把自己的成功歸結在自己的智商方面，家長需要做的是肯定孩子在過程中付出的努力，只有這樣才會讓孩子更加懂得奮鬥的真諦，孩子才會更努力的從提高方法和能力上做出改變和提升。
2.關注過程而不是結果
不論孩子是成功還是失敗，家長如果只關注結果，那麼只會讓孩子忽視了過程中所付出的努力，要想給予孩子自信，就要肯定孩子可圈可點的地方，即便孩子失敗了，也要引導孩子堅持自己的閃光點。
3.允許孩子犯錯
正面管教創始人簡•尼爾森說：錯誤是最好的學習機會。
有的家長不允許孩子犯錯，這樣不僅會讓孩子因為壓力大而產生焦慮心理，同樣的也會因為家長的指責批評而喪失積極性，所以家長要允許孩子犯錯，讓孩子從失敗中總結經驗，把失敗當成墊腳石，助力向成功更進一步。
孩子的成長需要家長的陪伴和關愛，也需要家長的鼓勵以滿足情感需求，只有這樣才能更加有勇氣和自信面對生活。
我是鯨魚奶媽，也是3歲寶寶的媽媽，專注育兒知識和分享育兒經驗，希望我的一點建議能有助你解決帶娃過程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長！關注我，做一個合格的父母。
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