01 不同的家庭，不同的孩子

和幾家朋友一起外出旅遊，大家租在一個四合院裡住。

一次，聽見兩個年齡相仿的一年級小朋友蘇蘇和莎莎坐在院子的吊籃里聊天。

她們聊到了自己去過的地方、愛看的書、各自的朋友，最後她們聊到了學習。

蘇蘇說：「你喜歡哪科？」

莎莎：「英語和數學。」

蘇蘇：「我最喜歡語文。」

莎莎：「那你語文考多少分？」

蘇蘇：「一般都90多分吧，基本上是優秀。」

莎莎：「我數學也都是優秀，還得了很多100分。」

蘇蘇：「你真棒，我好佩服你！我一次100都沒有，還有一次數學只得了良。」

莎莎：「天哪，一次都沒有得到100呀。」

蘇蘇：「是的。」

莎莎：「那你最高分得多少呢？」

蘇蘇：「99.5分。我也希望我能得次100，我媽媽說下次努力就能得到。對了，你是怎麼得到那麼多100分的呢？」

莎莎聽到蘇蘇的謙虛請教，把自己的「經驗」和盤托出。

兩個孩子很坦誠的交流讓我很感動。

莎莎雖然對於蘇蘇沒有得過100分感到驚訝，但是沒有歧視，而是很真誠地說出自己的「秘訣」。

而蘇蘇並不因為自己成績「稍遜」而感到低人一等，她毫不遮掩，毫無自卑，反而虛心地向「強者」請教，更讓人佩服。

這時，另一個家庭中的爸爸牽著自己的女兒安琪走過來，希望女兒跟蘇蘇和莎莎一起玩。

這位爸爸提議道：「你們坐在吊籃里晃悠半天了，下來玩兒吧。這樣，你們一個人表演一個節目怎麼樣？」

安琪說：「我要表演芭蕾。我剛參加完比賽，跳得非常好看。」

莎莎說：「我學的舞蹈是集體跳的民族舞，我們自己沒有音樂。要不然我們三個玩個遊戲吧？」

安琪不理會地說：「我爸爸手機上有音樂。那你們就選一個其他的能表演的節目吧。」

莎莎說：「那好吧，我就表演廣播體操吧。」

安琪嘲笑地說：「廣播體操呀，太簡單了吧。你做得肯定沒有我標準，因為我是帶操員。」

原本融洽和諧的談話變得充滿了競爭氣味。這位爸爸在旁邊得意地看著孩子，並沒有覺得有什麼不妥，還幫腔說：「好了，我們大人來當觀眾，你們開始表演吧。誰第一個上？」

蘇蘇和莎莎兩個人互相在耳邊嘀咕了幾句，然後說：「我們不想表演，我們現在想去後面山上摘梨。你要一起去的話就一起吧。」

安琪沒有想到劇情發展這麼大的轉折，有點尷尬地站在那兒。

……

兩個孩子沒有被「大人」牽著鼻子走，沒有迫於大人的壓力而委曲求全，而是按照自己的想法去做。

孩子能和「不尊重」自己的人說「不」，敢於在壓力下尊重自己的想法，這種力量一定來自不缺愛和安全感的家庭。

02 不同的教養方式對孩子不同的影響

孩子就是家庭的鏡子。

不同的家庭環境，養育出的孩子帶著相應教養方式的特點。

教養方式，是家長（主要是父母）在對孩子養育的日常活動中傳遞給孩子的態度，以及由家長行為舉止所營造的情感氛圍的集合體。

1976年，心理學家Baumrind總結出了三種家庭教養方式——專制型、縱容型和權威型。

父母的教養的方式，對孩子的性格養成和社會化有重要作用。

專制型教養的父母，往往過於嚴厲而缺乏溫暖支持，並在日常管教中常常伴有身體懲罰、言語責罵等行為，強迫孩子服從。這樣的孩子要麼叛逆，要麼膽怯畏縮，自卑敏感，對人屈從。

縱容型教養的父母，一種是對孩子過於溺愛，一種是對孩子忽視不管。它們共同的特點是對孩子缺少管束，放任子女言行。

被溺愛的孩子，在性格上多表現為依賴性強、自我自私，情緒不穩定等特點；而被忽視的孩子，多表現出情感冷漠、自卑、缺乏是非觀等特點。

權威型教養方式的父母，他們在孩子心目中有權威性，既給予孩子溫暖的關愛和接納，同時也堅持合理的規則。

總體來說，這樣的父母理解、尊重孩子的特點、興趣，合理滿足他們的需要，引導孩子自己對行為做決定並負責任。

在這樣的環境下長大的孩子，大多表現為謙虛、有禮貌、待人誠懇、自理自信、懂得尊重他人。

03 家庭環境，將影響孩子一生

心理學家丹尼爾.西格爾等心理學家發現，家庭會形成孩子的心智，並終其一生都會發生作用。

成長中的很多內在衝突和心理上的問題，都源自原生家庭中的經歷。

一種典型有害的家庭是：充滿衝突、父母脾氣暴躁的家庭。

這樣的家庭中的孩子，一方面，劍拔弩張的環境大大地提高了他們的焦慮水平，他們時常感受到情緒上的緊張，或者害怕被父母拋棄的不安全感，他們很難信任一個人，因為最親的人之間都無法給他們安全感；另一方面，他們習得了大聲爭吵和責罵的溝通方式，在未來的家庭中，他們也會用這種方式對待自己的另一半或孩子。

另一種典型有害的家庭，是父母對孩子拒絕和忽視。

父母不接納真實的孩子，只活在自己理想的期待中，或者由於自己的忙碌或對孩子不重視，而對孩子的成長忽視。

比如父母不接受孩子「生性害羞」這個特點，總是強迫孩子在外面叫人、積極參加活動，在舞台上展示自己…..但是越是這樣，孩子反而越是退縮。反覆的這種經歷，讓孩子相信：我這個樣子是不好的，要是我是父母希望的那樣該多好。

這種父母對「孩子本性」的拒絕，一方面會讓孩子固化一種觀念：我是不夠好的，我是做不好的。從而，內心有一種深深的自卑；另一方面，他們也可能用這樣的方式對待自己的孩子。

曾經看到有人總結了家庭環境不好的家庭中長大的孩子，成人後會是什麼樣子的：

雖然臉上表現得無所謂，但心裡敏感；

雖然表面自大，但骨子裡自卑；

很會察言觀色，仿佛天生技能一樣。

過早成熟，不喜歡撒嬌，不喜歡麻煩別人，生怕被別人覺得自己是個累贅。

人情世故淡漠，婚姻家庭也會充滿衝突，難以幸福……

雖然這些總結不一定完整，但是能看出一個方向，那就是：

成年後的價值觀、行為模式、自信心、安全感、幸福感、親密感、情緒能力、人際關係等方方面面，都受成長中的家庭環境的影響。

03 父母要做的，是給孩子一個有愛有規則的養育環境

有句話，叫「唯有溫暖禦寒冬」。

正如蒙台梭利說的：「環境就像人類的頭部，影響著孩子的整體發展。」

父母提供給孩子溫暖有愛的家庭環境，是孩子健康成長的基石。

不僅如此，心理學家林奇和西科第等人還發現：具有安全感的孩子在注意人際信息時比較靈活，面對壓力時，會有比較正面的適應能力，因而能提高其成功的機率。

而這裡的「安全感」，也是尊重民主的家庭環境所能給予孩子的。

現在，你就是孩子的原生家庭，怎麼做才是對孩子好的養育？

首先，父母關係和睦，互相尊重，關愛和支持，是孩子成長最好的營養。

我很喜歡《爸爸去哪兒》中陳小春的兒子Jasper。

他是一個非常暖心的男孩，總是給身邊的人積極的能量。

在村長表演節目結束後，Jasper超級捧場，毫不吝嗇大聲讚揚：「好好聽！」

在急脾氣的爸爸用帶吼的聲音催促自己「hurry up！」（快點）的時候，Jasper

小心地和爸爸溝通：「Can you stop angry？（你能別生氣嗎？）」

在嗯哼弟弟想爸爸想得哭的時候，Jasper安慰道：「別哭，你看我都沒有哭，等等爸爸就回來了。」

咋一看，暴脾氣爸爸陳小春怎麼能養出小暖男Jasper呢？

後來，看了很多關於陳小春和應采兒的婚姻故事，才知道原來這對夫妻之間中充滿了愛的氣息，溫馨而甜美。

而這樣的父母關係，就是Jasper成長為「善良、大方、懂事」孩子的土壤。

第二，父母和孩子之間，是一種民主平等的關係。

這種關係中，父母不居高臨下，而是理解、尊重孩子，在孩子遇到困難的時候及時有效的幫助，並經常鼓勵孩子。

就拿蘇蘇的媽媽來說，她是一個很尊重孩子天性的媽媽。

在孩子小的時候，她在教孩子認字時，發現別人家的孩子能很容易記住一些常見字。但是她的孩子要反覆看很多遍才能記住一部分。

她知道孩子智商並不出眾，並接納了這一點。

以後，在教育孩子的過程中，她非常耐心，也從不拿孩子的成績和別人比較，而是強調孩子努力的過程。

在這次旅遊中，我們去泳池游泳。

一位小朋友游得特別輕鬆，蘇蘇看到了，對媽媽說：「媽媽，你看那個小朋友就跟小青蛙一樣，游得又快又輕鬆。我也想游成那樣。」

媽媽說：「你今天比昨天游已經有進步了，游得遠多了，這是你練習的結果。我想這個小朋友應該經過了比較多的練習，而且他游得很輕鬆很輕盈，主要是換氣換得很好。你可以體會一下。寶貝，經過練習，你也可以做到的。」

蘇蘇聽了，非常開心地進泳池遊了起來。雖然換氣還不是很好，但是看得出來孩子很自信。

第三，父母要有正確的是非觀，父母的言行舉止是孩子的榜樣。

人是生活在社會中的人。因此，真正的安全感，不僅要有愛，也要有懂得尊重社會的規則感。

孩子最初的道德觀念，是非標準，為人處事的方式準則，都是從家庭中得到的。父母怎樣對待生活工作、朋友鄰居，怎樣為人處事，都會給孩子帶來深刻的影響。如果希望孩子有什麼樣的品德和修養，父母首先應該具備這樣的品德和修養。

有一次，莎莎手裡拿著的一塊小石頭，因為大家在擠著玩兒的時候刮到了旁邊一位小朋友的腰。那位小朋友疼著說：「你刮到我了。」莎莎沒有意識到對方很疼，心裡只想著玩，只是下意識地說了聲「對不起」，然後繼續玩兒起來。

莎莎的媽媽看見了，把莎莎拉到一邊，讓她認真地說對不起，並且檢查一下對方到底刮到哪裡了，嚴重不嚴重。直到對方說「沒事了」，才結束。

莎莎不解地問媽媽：「為什麼要這麼認真，不就是颳了一下嗎？」

媽媽解釋說：「道歉，意味著你做錯了事，並且要對行為負責任。而不是簡單『對不起』幾個字。真誠的道歉，是表達你做錯了的第一步，負責任的行為還包括，檢查一下事情到底怎樣了，該怎麼彌補對方。直到對方覺得處理得合適了，才算結束。」

經過媽媽的解釋，莎莎點頭，理解了。

我聽著，也受到了啟發——父母的言行，是孩子行為方式最好的指南。

我們是孩子的原生家庭，家庭就是一個小世界。

我們選擇什麼樣的教養方式，影響著孩子的未來。

在民主有愛的世界裡長大的孩子，一定會成為懂得尊重自己，也懂得尊重別人，與社會融洽相處，生活幸福的人。

-End-

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