正月十一，自動隔離第12天。上午電話打通了送米，送菜的聯繫電話，下午兩點米菜直接送到院子大門口，高效神速。婆婆給錢時沒有收送貨師傅找的零錢，一是考慮著錢上有病毒。二是想著師傅送貨辛苦，回來看單子才發現人家其實加了5塊錢的送貨費。不管怎麼說，一家人接下來一星期的口糧是有了。
2.3日火神山醫院投入使用，由1400名軍人的部隊接管。不設門診，只針對確診患者，武漢市內各大定點醫院也開始了調控轉運，這無疑是給武漢市的患者以及患者家屬們一個安慰。在這個全民隔離，阻斷病毒傳播源的戰鬥中。大家只能通過媒體，通過網絡獲取信息，傳遞信息。而每個人每天也都能接收到來自四面八方的各種信息。那麼，在這些鋪天蓋地，各色各樣的信息中，我們感受到的是什麼呢？有沒有關注到有哪些信息，是有利於我們更好地陪伴孩子呢？
首先可喜的是，因為中小學延遲開學，各大官網，自媒體，網絡平台上連續推出了中小學學生的在線教材課程。
還有其他很多平台提供的多種多樣的公益課程，幾乎囊括涵蓋了以往孩子們參加的各種培訓補習項目。包括社會服務類，遊戲技能類，家庭共享類……打開公眾號，除了你想到的，還有很多你想不到的課程應有盡有。
面對如此眾多的學習項目，家長們會不會有眼花繚亂，應接不暇的感覺呢？
那麼，在這些多種多樣的選擇呈現在家長面前時，家長們很有必要進行一個針對性的選擇。如果沒有一個大致的方向，很容易出現什麼都想學，可什麼都沒學好的，即浪費了時間，又收效甚微的現象。所以，在延長的假期里，家長和孩子們需要計劃和一起完成的任務其實有很多。
第一，請先收收過多關注目前有關冠狀病毒信息的心，而把時間和精力投入到正常的學習和生活的作息中來。只是咱們自己要明白，也要協助孩子清楚一點：咱們的學習地點不同了，學習的方式不同了，一起參與學習互動的老師和同學不同了。從現在起，和孩子一起投入到即將迎接新學期的狀態里來吧！
第二，根據孩子目前要就學的學級為方向，選擇與孩子同級別需要掌握的學科知識線上課，和孩子一起進入備學狀態。相信因為家長的加入，孩子的學習激情和參與度會有所提升(當然這其中需要家長融入一些方法和技巧引導孩子)。這樣一來，線上老師加上線下老師同學(家長)的互動，孩子們學習勁頭一定動力十足；
第三，學科知識外，孩子以往的輔助課程的練習和跟進也不能落下。正規教育機構也都會同時推進網絡課程，針對孩子們的課程跟進進行線上教學和指導。家長們要鼓勵孩子，和孩子一起參與，讓孩子在跟隨家長的步伐中努力堅持；
第四，除了學科和輔課的跟進和堅持。家長還可以跟孩子協商制定一個雙方都有興趣的線上或線下的活動。可以是一家人參與的遊戲運動，也可以是室內運動項目，還可以是一起閱讀，或是一起吟誦，一起學樂器……等等。在學習之外協助孩子找到他的興趣或者引導培養孩子的興趣，發現孩子的天性；
第五，在學習、活動之餘的時間，家務事的操練，講故事的魅力，孩子融入家庭互動的動手能力的養成，都離不開這日常生活中的點點滴滴。如果說21天可以形成一個良好的習慣，那麼，親愛的家長們，千萬不要錯過這千載難逢的，陪伴孩子養成良好的行為習慣的2月。現在開始，計劃起來吧！
人會在蹉跎了歲月後去感慨時光流逝，那為什麼不在此刻就覺察正在被忽略的時光呢？過去的已經回不來了，不要讓未來僅僅存在於想像里。現在努力的一切都是未來！ 一起加油吧，此刻走的每一步就是未來的樣子。
加油武漢 ！ 加油中國 ！ 加油自己 ！
文／曉斐
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