俗話說，「字如其人」，可以從一個人的字體上看出這個人的性格，因此，家長們總會督促著孩子們練字，以期能為老師、他人留下好的印象。但是一語文老師直言，沒必要在練字上花費太多的時間。
小學生字丑是一個很常見的情況，學生家長需要意識到讓孩子練字的意義
有些小學生的字體比較丑，與他們沒能系統接觸過練字有關。若是家長們給孩子買字帖，學生練習一段時間後，也能夠有模有樣地寫出幾個規整的字體。若是家長一旦不監督學生寫字，那麼學生很容易想起曾經舒適的寫字方式，從而導致家長想讓孩子寫好字的想法從中夭折。
學生家長首先要讓孩子們端正學習的態度，並且一筆一划地將字寫工整。等到學生字跡乾淨整潔後，再讓孩子到字帖上臨摹，這時候效果會事半功倍，也能夠幫助學生們寫出更好的字跡。
若是經過一番練習，孩子的字跡仍然沒能達到字帖上的水平，這也是很正常的情況。家長也不要過多地指責孩子，只要孩子們書寫規範，那就不枉費悉心教導孩子多練字。
學生家長應該明確讓孩子練字的意義，是想讓孩子書寫規範，還是想讓孩子成為一個書法家。在很多時候，只要家長悉心地陪伴孩子練字，那麼孩子很可能寫出字跡工整的文字，達到這種效果，也就實現了家長想讓孩子書寫規範、整齊的目的。
現在，不少地區為初中生開設書法課，學生家長可以按捺住焦躁的心情，讓孩子初中階段再次跟著老師學習書法，幫助孩子書寫更為整齊、美觀。
若是想要孩子成為書法家，那麼僅憑臨摹字帖，遠遠不夠，還需要給孩子找書法大家教導孩子更為正規地學習書法。只有跟著名師練習書法，孩子的書法能力才能達到一日千里的效果。不過，若是家長想要培養孩子書法的興趣愛好，還需要詢問孩子是否對書法感興趣。若是學生對書法不感興趣，而家長強制將孩子送往書法班學習，那麼很有可能所交的興趣班的學費相當於打了水漂。
家長需要督促孩子們練字，並提醒孩子們注意書寫的速度
家長們若是考慮讓孩子們練字，那麼需要給孩子們買練字的東西，可以給孩子們買字帖，讓孩子們臨摹練習。也可以給孩子們買田字格，橫線本，空白本等，讓孩子們適應不同的書寫媒介。這樣孩子們才能更好地控制書寫的大小，也更能寫出更加完美的字體。
除此之外，家長需要提醒孩子們書寫的速度。有些孩子們書寫的字跡非常整齊，但是書寫速度很慢。這種很慢的書寫速度將會影響學生未來中考考試以及高考考試的作答，不利於他們在有限的時間內完成儘可能多的題目。因此，家長們在培養孩子們練習字體的同時，還需要提醒孩子們的書寫速度。
在孩子們練字初有成效之際，再讓孩子們鞏固一段時間的字體，然後再開始讓學生們注意加快書寫速度。只有有意識地控制書寫速度，孩子才能更快地完成作業、試卷等。
若是發現孩子們因為速度過快，而導致書寫潦草時，家長們需要提醒孩子們適當放慢寫字的速度，慢慢地在寫字速度以及書寫工整中，找到一個平衡。然後學生再根據這個平衡，不斷地練字，那麼就能夠又快又好地寫出整齊的字體了。
家長們也可以陪著孩子們一起練字，這樣不僅能夠增進親子關係，也能讓自己體會到孩子練字的心境，以便更好地和孩子交流練字心得，幫助孩子更好更快地書寫字跡工整的文字。
總結
學生家長不需要過多地擔心孩子的字跡，只要找准合適的方法，監督並幫助孩子們練字，那麼孩子們書寫的字體將變得公正。與此同時，家長還需要提醒孩子們注意寫字的速度。然後慢慢地由孩子在寫字速度與寫字工整中找到一個平衡，以便寫出更好的字跡。家長們要懂得讓孩子們練字的目的，是想讓孩子們寫出字跡工整的文字，而不是讓孩子成為一名書法家。家長們只有正視自己的目的，並且按照該目的想出一系列的辦法幫助學生們提高書寫能力，就是對孩子們書寫最好的幫助。