淄博又引發熱議了！
這次不是燒烤，而是當地小學新發的規定：
為了保證一天不少於10小時的睡眠時間，學生每天早上到校不早於8點。
與此同時，將實行「作業晚休熔斷」機制：
晚上9點半前作業沒寫完可以停止，立即休息，沒完成的作業第二天也不用補。
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新規一出，網友熱議不斷。
有人表示無法理解，8點才送孩子上學會耽誤自己上班，9點半後不寫作業更是很難操作。
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但更多家長認為，這簡直是及時雨。
現在的孩子作業太多，學習太累了，真該讓他們好好睡覺補充能量。
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還沒收到通知的家長，也在翹首以盼，期待好消息早日落實到位。
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可見，孩子作業多，睡眠不足這些事苦天下父母久矣。
在大家的歡呼聲中，不得不感慨：孩子很難，家長當的也實在不易！
能想像嗎？三四年級的孩子晚上基本不出門，經常做作業做到九點多十點。
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到了初中，作業沒寫到11點多那都不正常。
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這樣搞下去，孩子的睡眠時間哪夠？還怎麼增強體質？
之前有人做過調查，發現每天只睡7小時的孩子占比最多，評論區還一堆說只睡6小時。
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山西晚報的記者採訪過十多名中小學生和家長，發現只有3名小學生能在10點前睡，其他多數要超過10點，甚至到11點半。
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全國政協委員張恩迪此前表示，15％的兒童存在日間嗜睡問題，睡眠障礙的疾病診治存在不足。
聽聽都覺得可憐！
本該朝氣蓬勃，茁壯成長的孩子，因為睡不夠，整天無精打采、兩眼無光。
有的才四年級，黑眼圈就和家長一樣重。
作業太多睡不夠影響孩子身心發育，這是眾所周知的事情，但更令孩子、家長崩潰的是，作業牽扯出來的長尾負效應。
心疼孩子每晚做作業到十一二點，家長催孩子去睡覺別寫了。
第二天老師直接在群里艾特家長，公開批評孩子沒寫作業，沒按時上交，連帶家長一起指責。
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甚至有老師為了提醒學生完成作業，直接把沒寫的學生排成一排「公開處刑」，拍下照片發家長群。
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老師批改作業，發現學生對「倍」的認識不到位，直接要求家長在作業本上籤下「全班倒數已知悉」。
圖源：水木社區
傷害不大，侮辱性極強！
難怪作業這件事最容易誘發家校矛盾，學校把作業壓下來，孩子不得不照做。
可確實不是自己能力範圍內的事，這種無助感、焦慮感自然而然轉移到家長頭上。
很多時候打開手機，總能看到因作業引發的家庭矛盾、「血案」。
被折磨到哭還是小事。
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一道題來回講解了半小時，孩子就是不懂，爸爸一氣之下怒錘桌子，把手掌骨弄折了。
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甚至還有家長被孩子的作業氣到患上「過度換氣綜合症」，呼吸性鹼中毒。
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看這些新聞，或許有人感到好笑，但背後的無奈，只有經歷過的人才真正知曉。
聽身邊一位家有小學生的朋友說：現在的學習環境，對孩子太不友好了。
雖說全面素質教育，但天天要求這要求那，完全就是要把孩子「逼」全能型選手。
像某知名小學，規定學生必須掌握8個技能：
嫻熟掌握至少兩種以上運動技能（必須包括游泳在內）、掌握演奏一種以上樂器的技能、能寫一手漂亮的硬筆字和學會書寫毛筆字……
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別說孩子做不到，就連家長都不禁懷疑自己的能力：我竟連孩子都不如。
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不是說不能對孩子有要求，而是過分追求「全能」，整齊劃一、統一標準的標準，讓那些能力沒那麼強，稍微落後的孩子怎麼辦？
他的父母，又如何自處？
天天輔導孩子到深夜，一年後孩子的數學只考6分，估計這事擱誰身上都會氣哭。
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家長是985學霸也無濟於事，智商這東西沒法百分百遺傳給孩子。
就算是給孩子最好的教育資源、環境，從小學開始就陪讀、做一對一家教。終究還是改寫不了孩子是學渣的命。
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高標準、高要求，對有能力的孩子來說，或許不是什麼難事。
但學習能力稍微弱一點的孩子，長時間被大量的作業壓著，父母「望子成龍、望女成鳳」的期待束縛著。
他不會因此奮發圖強，只會越來越不自信，最後發展到厭惡學習。
只是大家都認為，別人扛得住，為什麼你就不行。
早點起床，總說自己困；作業多一些，就拖拉磨蹭半天都寫不出一個字。
然而，不是每個孩子都一樣，他們的成長節奏、方式各不相同。
有的天生能適應高強度的學習，有的卻沒那麼快，得像牽著蝸牛一樣陪他慢慢走。
如果硬是覺得父輩上不了的985、211，到孩子這裡咬咬牙努力一把就有希望，要求所有的孩子都在同一個賽道上往前沖。
到頭來，只會是學校、家長和孩子各方互相折磨，沒有誰能倖免其中。
淄博新校規一出，我看到這樣一條贊成的評論：
「早該如此了，普通家庭要接受現實，不要幻想還能靠學習改變命運，早點上完學早打工賺錢養家吧。」
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乍一聽有點刺耳，但認真想想，是有道理的。
資質平平的普通孩子，怎麼雞怎麼卷，要超過「天才」可能性幾乎為零。
理解孩子能力有限，接納他的平庸，儘可能給他減減負，換他成長的空間和自由，才是對三全其美的出路。
北大博導丁延慶教授在女兒小學一年級測試全班倒數第一時，一度陷入極大的焦慮。
每天在辦公室盯女兒寫作業，甚至堅持在零下二十度的天氣里堅持騎車接送女兒上下學，為的是利用通勤時間輔導女兒。
結果女兒越學越差，個子也不長，整天一副緊張兮兮、心理壓力很大的樣子。
後來他痛下決定，放棄雞娃，女兒的狀態才慢慢好起來。
有人說，教育的終極目標，是培養一個健康、開朗、自信、自由的孩子。
把孩子肩上扛的重負卸下，根據他的個性特點，選擇適合他的發展道路，他才能真正活得開心、幸福。
好在現在越來越多的家長、學校、有關部門深諳這個道理，一直努力做改變。
比如2021年全國的「雙減政策」，規定小學一二年級不布置家庭書面作業，三年級到六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘，初中則不超過90分鐘。
前不久的作業管理新規，提到嚴禁給家長布置或變相布置作業，不要求家長批改作業。
還有最近北京的中考改革，將歷史、地理、化學、生物四門學科調整為考查科目，成績以A、B、C、D四個等級呈現。
總體的政策都是在試圖降低學業壓力，為的就是讓孩子們可以擁有輕鬆、自由的學習空間。
雖然前路漫漫，但方向和目標都很明朗清晰，相信未來的孩子、家長、學校都能走得越來越輕鬆，真正發揮自己的價值。